为老师“折腰”

陶渊明“不为五斗米折腰”,我却愿意“折腰”,这里的“折腰”,是指见到老师就恭恭敬敬地鞠一躬,然后礼貌地问候一声“：老师好!”说实话,以前我见到老师从来不问好。一是因为我紧张、害怕,见到老师就像老鼠撞上猫,不是用＂隐身术＂——躲在墙角,就是一溜烟地跑了。二是我在班上的成绩中等,既不像尖子生那样被老师视为＂掌上明珠＂,也不像差生那样和老师＂形影不离＂,所以我对老师怀有一种陌生感,这使我见到老师就望而却步。     

揭开“性”的面纱

我正在办公室办公,给我们班上课的一位老师带着我班的马铭宏来办公室,轻轻地对我说:“这孩子真不像样。我过你们教室时,发现一个女同学在哭,一问是他打了别人。那女同学抽抽噎噎地说:‘他把裤子脱了,让我看他……我不看,他就打我。’”我明白了是怎么回事,同时也感到很吃惊。孩     

考卷上的“优”

期中考试的成绩出来了，没有我预计中的理想，但有一点却让我颇感欣慰：有几个平常不很突出的学生有了明显的进步。像阿杰，就只在两个细微处出现了错误。我在他的试卷上打了一个大大的“优”。试题讲解完后，我还把他做典型，在班上进行了表扬。　　下课后，办公室里进来了几个学生。“张老师，阿杰他是抄的!”“是啊，他就坐在张虎旁边!”学生们说。张虎是班长，成绩在班上是拔尖的。　　“谁看见他在抄吗?”我迟疑了一下，问道。所有的小脑袋都低了下去。只是猜测!“如果没有真凭实据，就不能给同学扣上‘坏品行’的帽子，对不对?”我接…     

我的烦恼

俗话说:少年不知愁滋味。可我的烦恼却有很多很多,比如个子特矮,排队总是排在第一个;英语成绩不好,考试总是越不过八十分的线;到了星期天,爸爸总是布置那么多的作业……而最让我烦恼的还是嘴里的两颗大门牙,就是因为它,大家给我起了一个绰号———“牙擦苏”。烦恼伴随我已经好长时间了。记得上幼儿园大班时,有一天睡觉醒了吃西瓜,老师叫组长发匙子,所有的同学都发到了而我却没有。我便去问组长:我为什么没有发到匙子。组长嘲笑我说:“你不是有两颗大门牙,可以像老鼠那样啃着吃呀。”我听了这话,非常生气,便打了他一顿。为此,我还挨了老师的…     

悠悠球的故事

接班第三天中午,我正在吃饭。班里的两个男生哭着来找我。我不知道到底发生了什么,便让他们俩先说个明白。在两人你言我语中,我听出了原委。唉,不就是一个悠悠球 ……我们来到办公室。经过一番调解,两个人握手言和。彭飞把自己的悠悠球赔给王新;王新向彭飞诚恳地道歉说不该打他。看着他俩虽泪痕未干却已充满笑意的面庞,我释然了。就在这时,彭飞又哭了起来,弄得我丈二和尚摸不着头脑,忙说:“怎么了?如果觉得老师这样调解不公平可以说出来……”他头摇得像拨浪鼓似的,边哭边说:“老师,不是……老师,我想求您一件事。”听他这么一说,我的心随…     

做幼儿教育的朝拜者

2011年大学毕业在即,在这最美的时刻,命运却和我开了个玩笑,本想成为大学老师的我,却成为了一名幼儿教师。本以为只是做回孩子王,却没想到人职第一周,我就焦头烂额。“老师,他哭了。”“老师,他打我。”“老师、老师、老师,他抢我玩具……”我的脑袋中每天都充斥着这样的声音,我像一只无头苍蝇在不断寻找飞出去的缝隙。     

宽容的魅力

前些日,我们小语研修班的几个学员和导师章老师在一起小聚。席上,章老师向其中一名学员小毛敬酒。因小毛不胜酒力,一向充满人文关怀的章老师便说“:小毛,你喝一半,我喝完!”可没想到小毛竟一饮而尽。章老师感叹道“:人这东西可真奇怪呀,我让他喝一半他偏要喝完,我让他喝完他却只喝一半!”听了章老师的一声感叹,我想起了办公室里先后看到的两个孩子。两个孩子都因为抄袭《作文选》中的作文被老师叫到了办公室。孩子甲的老师抚摸着他的头,亲切地说“:孩子,你所选的作文非常符合这次习作的要求,而且你也很有眼光,这篇作文写得很美……”老师的…     

一场风波

“实习老师,王鹏刚才打我。”你看,小胖墩又来告状了,真是头疼。“老师,刚才上课时,他狠狠地打了我一下。”小胖墩未等我问话就先控诉别人的不是。“不是,是他先用脚绊我的。”“不是,是他先打我的。”……王鹏和小胖墩像两头发怒的小狮子,争得面红耳赤。我先不表态,只是用毛巾帮他们擦了汗水,又让他们洗了手,然后搬两条凳子让他们坐下。他们不解地看着我。“刚才你们吵得那么激烈,老师也没听懂你们到底谁打了谁。现在老师不要你们说对方有没有打你,你们只要告诉老师你有没有打对方。”两人面面相觑,许久才憋出———“老师,我打了小胖墩。…     

当班委真难

别人认为当班委是一件多么了不起的事,可我却发现,当班委真难。就说这学期吧,我们班非常混乱,比初一的时候差多了。同学们上课说话、吵架、做小动作、睡觉,老师不在的时候,整个教室像一个热闹的集市。这不,前几天我们班的xxx和xxx在晚自修的时候发生了矛盾,俩人在教室里破口大骂。作为班委,我连忙拦住了他们,对他们说要打等张老师来了你们在他面前打。他们不听,我便告诉张老师。张老师把他们叫到了办公室。放学的时候,我问他们张老师有没有把你们怎么样,他们竟对我说:“这全都怪你。如果你没向老师说,我们俩就根本不用挨老师教训。”我想解…     

淘气包马小跳

第四章快乐一刻马小跳特别高兴。应该说每到这个时候马小跳不是心烦意乱,就是愁眉苦脸。因为每天放学,马小跳不是去秦老师家补课,就是去麦老师家补课。去麦老师家马小跳是心甘情愿的,因为麦老师是个人见人爱的大美人,更何况马小跳一见到麦老师就喜欢上她了,就像老鼠爱     

我的猫不吃老鼠

老鼠肯定是个坏东西,“老鼠过街,人人喊打”说的就是这个道理。可是,有那么一天,当我问了女儿一个关于老鼠的问题时,她的回答却使我吃了一惊。我问:“如果让你给老鼠介绍一个朋友,你介绍谁?”她说:“猫。”我吓了一跳:“不行,猫会吃掉小老鼠的。”她说:“我的猫不吃老鼠。”我问:“为什么?”她说:“因为他知道,吃了小老鼠,老鼠妈妈会难过的。”啊!多么理直气壮的理由!我立即张口结舌了。真想给她说点道理。可是我突然发现,我想说的“道理”居然一下子变得那么苍白。啊!让老鼠与猫像朋友似地相处,这难道不是一个最美丽的童话吗?我凭什么要粉…     

小刚当小马──寻求和开发幼儿负性行为背后的教育价值

小刚中班时转到我园。当t时,他任性、执拗,想干什么就于什么,只要一到了户外,就很难把他叫回班。他稍不如意就大发脾气,甚至打老师、咬老师,对小朋友就更甭提了。一次,他又咬了一个小朋友。带班的年轻老师对他没办法,就把他送到教师备课室,让老师们给他讲道理。这边老师讲,他把头扭向那边,那边老师讲,他又把头扭回这边。我试探着对他说：“如果别人咬了你,你爸爸该多心疼啊！”他却狠狠地说：“我爸爸死了！”我说：“早上我还看见你爸爸送你上幼儿园呢。”他说：“送完我他就死了。”可见,他与人的关系比较僵,逆反情绪很大…     

奶油八爪

一日政治课,老师朝我们脑子里灌水:“成绩好不一定品德好,品德好比成绩好要重要得多……有些同学成绩十分优秀……”“就像我!”孙斐然插话道。“门门100分,”政治老师装作没听见,“考试全校第一……”“就像我!”孙斐然又插话。我们笑。政治老师话音一沉,冷笑道:“可他心理变态!”班上一阵爆笑,笑死笑昏者不计其数。孙斐然道:“好笑个啥,不是变性就好!”当是时,30辆救护车和几辆殡仪车在等着拉生意……D奶油八爪!546600$广西荔浦县民族中学056班@张选丞     

选择拯救

男孩自小便是问题少年,在家父亲打,在校老师罚。父亲时常用“肉蒲扇”扇他嘴巴,左右开弓,直打得他鼻血飞溅,脸肿得像馒头,才罢手。母亲也不管,只是悄悄流泪。但第二天,他照样该怎么着还是怎么着。有一次,父亲盛怒之下将他抡起来,扔了出去,他闪避不及,头撞在了天花板上,也是从那次起,他落下了流鼻血的毛病。他由此发现了一个有趣的现象:只要轻轻一敲打鼻梁,鼻血就像得到指令似的,狂奔而出。从此,每当老师罚他,他就会趁老师不注意,轻叩鼻梁,老师一看他流鼻血,就慌了神,马上不罚了。每当父亲打他的时候,他也如法泡制,体罚每次都是见血却止,他屡…     

评价用语的艺术性

案例一:口头评价——公开课上,成绩较差的欧红同学举手回答了问题。老师说:“回答得好,你真能干!”接着转向大家:“今天的学习,大家表现不错,老师提的问题就连平时成绩最差的欧红同学都回答对了,让我们用掌声向他表示鼓励。”——办公室里,王老师正与调皮大王谈话:“运动会上,你表现得非常顽强,摔倒在地还勇敢地爬起来,一瘸一拐地跑到了终点,老师、同学为你能有集体荣誉感而高兴。如果在学习、生活中你能     

教育要关注每一个鲜活的生命

一节思想政治课上,当我沉浸在昨日备课的情境中转身在黑板上写下今天的课题时,身后突然传来一声,“老师,他打我”。我的心情顿时糟糕透了,回头一看,是班里最爱说话的小旭。我不耐烦地问：“是谁打你？”“是他,小明。”小明,他可是班里最好的学生。我望望小明,小明低着头。我转向小旭说：“就你事多,难道你成了过街的老鼠——人人喊打吗？”我的话音刚落,教室里一片哗然。我茫然不解,狠狠地盯着那些窃窃私语的学生,教室里顿时安静下来。这时,有学生悄悄告诉我,小旭的外号就叫“老鼠”。哦!原来如此!     

"管得严"不等于"爱得深"

“老师,我那小子你得管严一点,拜托了。”“老师,我家孩子最近老毛病又犯了,烦你看紧一点。”“老师,如果他再不听话,你就给我打。”“某某家长,你的孩子得管一管,太不像话了。”“某某家长,周末看紧一点,少让他出去学坏。”诸如以上带“管严”、“看紧”、“打”的话语,不知在多少老师和家长的口中重复过。诚然,对孩子“管”是必要的,管也是“爱”的表现之一,但不是爱的全部。     

利用偶发事件达成教学目标

在一堂《幼儿心理学》课上,当我在讲授“记忆”这章的知识时,突然有个女生尖叫起来“老鼠、老鼠!”顿时有些沉闷的课堂突然充满了“生气”。“在哪里?在哪里?”“是不是真的?”各种声音混杂在一起,场面极乱。我心想,这些学生好奇心太重,老鼠没找着,根本没有心情上课,不如先解决当前的问题,满足他们的好奇心。于是,我让几个胆大的学生四处找找,很快在教室后面的卫生角发现了老鼠的藏身之处。有位大胆的女生自告奋勇挪开扫帚要赶老鼠,却惊叫道:“老师,这不是老鼠,是只小松鼠,我以前养过,我认识!”“哗”,又引起了一阵骚动,学生们纷纷围拢,饶有…     

让死亡教育走进校园

“听说夏洋昨天自杀了!”当办公室的黄老师气喘吁吁地跑来告诉我这个消息时,我猛然一怔,一颗心迅速地沉了下去。黄老师庆幸地对我说:“还好,他已经毕业了,出了这事学校不要负责任,不然的话,麻烦就大了!”我却感到很沉重:“我们真的没有责任吗?”我并不是夏洋的老师,但有一件事却让我对他的印象颇深。那次,学校学生宿舍失窃,在派出所前来排查时,夏洋被作为重点嫌疑人而被多次询问。因为他性格孤僻,而且总是独来独往,无法为自己找到不在场的证明人。记得有次问话时他在沉默了好久后,突然蹦出一句:“你们再问,我就从这楼上跳下去,反正也就这么…     

晚上钟罩里的老鼠将怎么样?

今天的自然课,上的是“植物怎样‘吃东西’”。课堂上老师给我们讲了普利斯特列的实验。他把一只老鼠扣在玻璃钟罩里,不久老鼠就死了;把另一只老鼠和一盆绿色植物一同扣在一个玻璃钟罩里,这只老鼠却活得很好,而且老鼠和