课改三问——兼谈政府和教育行政部门的责任

正在进行的基础教育课程改革,不只是单纯的教育系统内部和学校内部的改革,而是涉及整个社会的教育体系全面变革.一方面"教育的未来主要取决于外在因素而不是教育制度的内源因素",另一方面"教育制度内部的各项政策也必须协调一致",因此,只有消除教育系统外部和内部的体制障碍,形成课程改革的合力,才能确保课程改革达成目标,实现其应有的价值.     

谈教研中如何发现问题

教研文章的写作是教学研究的标志,是一种积极的反思行为。教师在实践、研究和写作的良性循环中,能感觉到自己存在的价值和生命的力量,找到职业快乐,从而使事业如日之东升、芽之萌发,蓬勃向上。但写作毕竟是一件坐冷板凳的寂寞事情,除了要有水滴石穿、绳锯木断的坚强毅力之外,更要研究规律,寻觅方式方法。现谈谈自己在这方面的经验,交流切磋和求教聆听于大家。一、在看中发现做教学研究与其说是写作的本事,不如说是在工作中发现问题的本事,没有发现就没有材料,没有材料就巧妇难为无米之炊。教育教学中的大量信息是经过眼睛摄入心灵的。这些信…     

谈教研中如何发现问题

教研文章的写作是教学研究的标志,是一种积极的反思行为.教师在实践、研究和写作的良性循环中,能感觉到自己存在的价值和生命的力量,找到职业快乐,从而使事业如日之东升、芽之萌发,蓬勃向上.但写作毕竟是一件坐冷板凳的寂寞事情,除了要有水滴石穿、绳锯木断的坚强毅力之外,更要研究规律,寻觅方式方法.现谈谈自己在这方面的经验,交流切磋和求教聆听于大家.     

读刊笔记三则

袁振国主编的《教育政策学》中说：“执行时的政策与制定时的政策很少是一样的。”类推开来，理论超前而现实往往滞后，所以，教育理论与学校的现实之间，往往有着巨大的差距。认识到这种差距，会使我们对教育理论的学习、实践理性化。于是，读2005年第8期《内蒙古教育》，记笔记三则。     

找准论题 写出新意——谈谈教研论文的写作

现代写作学认为：文章是客观事物在人们头脑中的反映，如果没有客观事物，当然也就谈不上“反映”。而客观事物必须通过人的感知，转化为概念、表象等，进入意识系统才可能进行精神生产的劳作。在此基础上，把有关意化的概念、表象等进行创造性想象孕育成内在思想、形象和雏形建构，升华为有生命的“胎儿”。然后把它物质化，让“胎儿”出生为“婴儿”———文章，使它转化为一个客观化的有物质形态有生命的自在物。这样才完成了文章从选题、构思到成文的一个完整的过程。①以上就是理论文章写作的三部曲：“意化———胎化———物化”，环…     

谈言语发育迟缓——兼答读者问

编辑同志: 我有一男孩,2周岁才会喊“爸爸”、“妈妈”,3周岁才会说“灯”、“帽”之类的单词,现已4周岁了,仅能讲很短的句子。对于稍复杂的语句,则必须配以手势方能表达,有时表达不清自己的意思,急得面红耳赤,甚至发脾气。但他能够理解他人给予的指令,认识一般的物体,智能看不出明显的缺陷。我真担心孩子是言语发育迟缓。果真是的话,我该怎么办? 孩子家长朱莉朱莉同志: 《早期教育》编辑部转来了你的来信。门诊中,最们也遇到不少这一类孩子,故有必要向家长     

例谈发现教研课题的常用方法

随着新课程的不断改革与发展,对教育和教学研究的要求越来越高,开展教育教学的有效研究、进行经验总结、撰写教学论文,是教师专业发展、提高教育教学水平,迅速成长的重要途径。但在与教师的交流中发现,虽然不少教师在教学实践中做了大量的工作,但却不知道从何处入手选择教研课题进行     

论据虚假,论题一定错吗?——兼谈演绎推理的功用

最近因为一项工作的需要,翻阅了几本讲写作知识的书。看到有四本书在讲解政论文的要素或驳论的时候,有如下一些说法: “建立在虚假的论据上的论点,必然是荒谬的。”     

三读三问带学生走进诗歌

诗歌教学是素质教育的重要组成部分,在初中语文教学中有着重要地位。长期以来,受传统教学观念的影响,初中语文诗歌教学方式过多地偏重于教师的教,而忽视了学生个性化的体验。三读三问阅读教学模式使学生逐步走进诗歌,使学生独立阅读诗歌的能力得到显著提高。     

走向“校本教研”——兼谈教研室职能的转换

在实验区,执行课程标准已经三个年头了。三年来,随着新课程改革的不断深入,“校本教研”逐渐显示出青春与活力,以校为本的教学研究制度开始形成和建立。作为教研主力军的教研室和专业教学研究人员,在这场变革中如何适应新的形势,找准自己的位置,发挥自身的优势,为课程改革助一臂之力呢?     

走向“校本教研”——兼谈教研室职能的转换

在实验区，执行课程标准已经三个年头了。三年来，随着新课程改革的不断深入，“校本教研”逐渐显示出青春与活力，以校为本的教学研究制度开始形成和建立。作为教研主力军的教研室和专业教学研究人员，在这场变革中如何适应新的形势，找准自己的位置，发挥自身的优势，为课程改革助一臂之力呢?     

高考改革三问——兼答黄全愈教授

“高考改革是以美国模式为本,还是以中国实际为本”是本文探讨的核心问题,也是高考招生制度变革的重大导向问题。借鉴国外高校招考经验,应以中国实际为本。把握高考改革的正确导向,需要全面认识考试的各项功能。高考改革政策的制定,只有建立在科学论证、客观实际和实践检验的基础上,才能产生积极的现实效应。     

玉皇大帝的困惑——读四大名著兼谈人力资源管理

从某种意义上说,组织的管理就是人的管理。而人的管理却是那样的复杂,有时即便像玉皇大帝这样的神仙也会发愁。看看中国的四大名著,或许能有所启发。缘起高高的云彩上方,玉皇大帝正在电脑前查看本月"天庭会计报表"。看到人力成本比上月似乎又有增加,他皱了皱眉头;再看看公司目前的总人数,已经突破1300人大关,他再次皱了皱眉头;又看看公司第一季度的销售收入,比同期低了几个点,眉头紧锁定格在玉帝的脸颊上。玉帝急了,大声喝道:"赶快召太白金星,目前的人力资源状况怎么如此糟糕?"     

问课——新课程下的教研方式

随着新课程的实施,试行了“问课”这样一种新的教研方式,它可以捕捉课堂教学过程中各种现象,它可以抓住成功与教训的痕迹来发问,或预案设计的变化,或生成因素的闪现,从而探讨发现教学规律。     

问课——新课程下的教研方式

随着新课程的实施,试行了"问课"这样一种新的教研方式,它可以捕捉课堂教学过程中各种现象,它可以抓住成功与教训的痕迹来发问,或预案设计的变化,或生成因素的闪现,从而探讨发现教学规律.     

原理 道理 哲理——读刊有感兼与周蓉老师交流

从保持几何性质研究前后一致、逻辑连贯的角度,阐述概念引入的一致性;以普遍联系的观点为指导,从有向角的视角入手实现“数”“形”转换,体现探究方法的一致性;以运动变换的思路归纳共性、揭示本质,突出演绎推理的一致性,体现数学教学既讲原理,也讲道理,更讲哲理。     

“三读三问”阅读教学法初探

“施教之功，贵在导学。”语文教师应凭借教材导读、导思、导议、导疑、导练。在听、说、读、写的实践活动中，让学生理解语言、学习语言、运用语言、发展语言。“三读三问”教学法之精髓就在于指导学生自主学习，使其在实践中学会学习。课堂操作要领大体如下： 　　“一读一问”：读通—感知。一般在首堂课教师范读之后，学生朗读或默读全文 3遍，随即提出“一问”。通过一读一问，让学生从语言文字到思想内容整体感知课文，把握全文梗概，然后自学生字词，自思回答，互议启发，自练过好字词关。使字求其读，词求其解，篇求其意。最后提…