小学语文阅读教学之我见

小学阅读教学是语文教学中一个十分重要的环节,它是培养学生感悟语言,领会文章思想,重要手段。培养学生的阅读能力是小学语文教学的重要组成部分,拓宽多种阅读途径、倡导自主阅读是提高小学语文教学质量的关键。本文就小学语文阅读教学的方法进行了探讨。     

小学语文阅读教学的研究

小学阅读教学是语文教学中一个十分重要的环节,它是培养学生感悟语言,领会文章思想,培养学生阅读能力的重要环节.培养阅读能力是小学语文教学的重要组成部分,提高阅读教学的效率是提高小学语文教学质量的关键.本文就小学语文阅读教学的方法进行了探讨.     

关于中职学生语文阅读能力的提高对策

近些年,随着社会科技水平的不断进步与发展,越来越多的学生沉迷于网络而忽视了阅读的重要性.阅读能力是学习的基础能力,培养阅读习惯可以终身受用,它是学生全面和终身发展的前提条件.文章主要从中职学生语文阅读的现状及原因进行分析,探讨出一系列有效措施来提高中职学生的语文阅读方法及技巧.     

浅谈初中语文阅读教学--如何培养中学生的阅读能力

“阅读是收集信息、认识世界、发展思维、获得审美体验的重要途径。阅读教学是学生、教师、文本之间对话的过程。”初中阶段是培养学生阅读能力的重要时期,历来语文教育工作者们对阅读教学都非常的关注。文章将试着结合中考阅读题型来谈谈在日常的语文教学中,应当如何培养学生的语文阅读能力。     

小学语文阅读教学浅析

小学生阅读是学生为兴趣而自主获取信息的一种学习途径,也是语文教学中一个十分重要的环节。阅读主要是学生为需要而阅读,为应用而阅读,既关注的是文章的内容又关注文章的形式。"听、说、读、写"是小学语文教学必须达到的三个目标和进行教学的主要措施,小学阅读是极为重要的一环。在小学阅读教学中,提高阅读教学的效率是提高小学语文教学质量的关键。本文就小学语文阅读教学的方法、手段进行简要分析,结合作者的教学经验,希望对小学语文阅读教学起到一定的推动作用。     

刍议高中语文深度阅读的探索及实践

在高中语文教学过程中,阅读是教学中一项十分重要的内容,学生通过学习语文阅读知识,能够学习更多的更加丰富的知识。然而,在应试教育的压力下,语文教师展开教学大多根据各种题型进行讲解,欠缺对阅读文本的深入研究,缺乏对文章情感的品味。因此,本文针对高中语文深度阅读进行了探索及实践,从而提升学生语文阅读理解的能力,拓宽其视野。     

浅析小学高年级语文阅读教学

在更加完善课堂教学的同时,我们也要培养学生对于课外阅读的兴趣。阅读兴趣是阅读的原动力,有了兴趣才能更好的完成阅读,并在阅读中寻找到自己的乐趣。对于小学生来说,阅读的出发点主要是要满足自己的需要,语文教学应该是课内外紧密结合的。语文的课内阅读教学决定了语文课文的经典性、基础性和示范性。能够作为课文的文章或者片段,都无一例外的是精品,都是由内而外、内外兼修的好文章,语言要用来理解,不仅仅是要具体内容要细致入微的理解,还要体会语言中的感情色彩,特别是写作人不直白表述的、比较内敛的感情。语言本身是一种抒发感情的工具,所以,体悟文章对于学生来说,也是极为重要的。     

高中语文整本书阅读的教育引导实践策略研究

整本书阅读在新课改持续推进的当下占据了非常重要地位,引入整本书阅读教育的主要目的是改变当前语文课堂教学中学生阅读呈现片段化状态、阅读深度不足的弊端。整本书阅读材料在文字创作及文章架构方面具有深度和完整性,这不仅有助于学生阅读能力的发展,更能够促使学生形成语文思维及语文素养,实现语文听、说、读、写等等能力的综合发展。笔者根据自身教学经验与整本书阅读教学探索对教育引导实践策略展开研究,寻找整本书阅读发展提升的可行路径。     

阅读教学的有效策略——浅谈小学生自主阅读能力的培养

语文学习中充分阅读可以帮助学生理解文章,提高对文本的感悟,从而为习作能力的提高奠定基础。语文课中培养学生的阅读能力是语文教学重要任务之一,而学生的自主阅读能力的提高对于提高学生学习能力起到举足轻重的作用。阅读教学的理想目标是把课堂交给学生,而学生只有具备了自主阅读能力课堂才能真正成为学生自主学习的乐园。学生把课堂作为学习的乐园,阅读教学才更加有效,阅读教学有效策略才能得以形成。     

小议小学语文阅读教育中审美能力的培养

2015版小学语文课程标准总目标明确提到,在语文学习过程中要培养健康的审美情趣,发展个性,培养合作精神,逐步形成积极的人生态度和正确的价值观。审美教育作为小学语文教育的目标之一,应该贯穿于小学语文阅读教育的全过程,它不仅在培养学生的语言表达,文字感悟方面能够作为语文教育的有力辅助,还有助于培养学生的审美情感,健全学生人格。文章分析了小学语文阅读教育中审美教育的重要性,阐述了语文阅读教育中的审美元素,并提出了在语文阅读教育中进行审美教育的具体方法。     

语文教学要“读”占鳌头

语文是人文性很强的学科,尤其是学生所阅读的文章大都含有丰富的情感因素,学生阅读的过程中必然伴随着丰富的情感体验,这也是阅读存在无比魅力的重要因素之一。     

小学语文阅读教学的现状与改进策略

阅读教学在小学语文的教学中扮演着重要的作用,阅读的教学不仅可以培养学生的听、说、读、写等方面的技能,同时还能够帮助学生养成良好的阅读习惯,从而提升学生语文素养,陶冶学生的情操,帮助学生更好地去理解文章的内涵。然而,目前仍有部分教师对于学生的阅读的教学没有给予足够的重视,未能及时地去了解学生对于阅读的真实需求,导致学生的阅读能力和阅读水平均没有明显的提升。本文主要阐述了小学语文阅读教学的现状,并就此提出了相应的改进策略。     

如何引导初中学生做好语文阅读理解

语文课程标准指出:"阅读是收集处理信息、了解天下、发展思惟、得到审美体验的重要途径。"这句话充分表达了阅读的重要性,尤其是近年来语文阅读理解试题甚至占到了语文试卷总分数的30%左右,毫不夸张的说,初中学生语文阅读理解能力的高低直接影响着学生的语文成绩。笔者从事语文教学多年,现就如何提高初中学生的语文阅读理解能力,引导学生做好阅读理解提出自己的看法。     

浅析小学生语文阅读兴趣的培养策略

阅读教学是小学语文教学的重要组成部分,激发学生阅读兴趣是阅读教学的关键,更是提升学生语文素养的重要手段。本文从教师的视角提出了培养学生阅读兴趣的具体方法,以促进小学生语文阅读能力,同时为培养小学生语文阅读兴趣的相关研究提供借鉴。     

基于核心素养背景下中职语文整本书阅读教学实施路径

整本书阅读对丰富学生语文阅读学习经验,提高语文学科核心素养起着非常重要的作用。因此,中职语文教师应准确掌握整本书阅读概念,深入分析整本书阅读现状,通过转变理念、依托文本、授之以渔、任务驱动、成果展示、注重评价、有机融合七个方面开展整本书阅读教学,培养学生整本书阅读兴趣。文章基于核心素养背景,探讨中职语文整本书阅读教学的实施路径。     

阅读也精彩——小学语文阅读教学研究

阅读在小学语文中占据着极其重要的地位,阅读水平是学生语文综合水平的体现,阅读能力是学生语文综合能力的表现,阅读素养是学生语文综合素养的结晶,可见阅读在语文学习中的重要性。新课标对小学生的阅读水平提出了更高要求,无形中也对教师的教学方式提出了更高要求,教师必须采取适合小学生的方式进行阅读教学,让小学生的阅读也精彩。那教师如何进行小学语文阅读教学呢?下面的内容会做出简要解析。     

提高小学高段学生阅读能力的一些方法

高尔基曾说过：“书籍是人类进步的阶梯。”要攀登这座阶梯,阅读就是唯一的钥匙,对于学生来讲,阅读是学好语文必备的一种能力,对于教师来讲,阅读是语文教学的基本方法。因此教师要想提高自己的语文教学方法,在培养学生阅读兴趣上下工夫的同时,也要把如何提高学生阅读能力列为重中之重,只有学生的阅读能力提高上去了,学生在阅读中获得了快乐,开阔了自己的视野,才会产生更浓厚的阅读兴趣,才能使提高学习语文的能力成为一个良性循环。     

小学语文教学中对学生阅读技巧的培养

在小学语文教学中,阅读是重要的组成部分,同时也是学生必须要掌握的一项技能,学生阅读能力的提升有助于对语言的表达和概括。但是在实际的语文教学中,阅读一直都是教学的重点,也是学生学习的难点。教师在小学语文阅读教学中首先要掌握教学特点,引导学生养成良好的学习习惯,这是提升学生整体阅读水平的重要前提。本文主要对在小学语文教小学中如何培养学生的阅读技巧进行了探析,希望对提升小学生的语文阅读能力有一定的帮助。     

多角度阅读能力培养探究

新课标提倡“多角度、有创意”的阅读,以提高阅读质量,培养学生探究性阅读和制造性阅读的能力。由于语文具有模糊性、灵活性、广泛性等特点,因此,在语文教学中,我们从不同的角度来整体把握文章,感知意思,领悟主旨。本文主要对初中学生多角度阅读能力的培养进行探究。     

基于思维导图的高中语文群文阅读教学

语文作为一门传统的学科,学习起来具有较大的难度,对于许多高中生来说十分的头疼,而语文中最令人头疼的地方便是群文阅读。为了简化群文阅读,使群文阅读的难度系数降低,语文教师可以将思维导图运用到阅读教学中。思维导图具有独特的优势,可以快速的提取文章的主干信息,使思维表达更加清晰明了,可以大幅度提升学生的语文群文阅读效率,提高学生的语文成绩。在教学过程里,教师可以多借用思维导图等工具进行教学,可以用思维导图来领学生快速阅读,提升高中语文教学群文阅读成绩。