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如何科学合理地评价学生的体育与健康学习,发挥评价的反馈、导向、激烈与改进等作用,促进学生更好地进行体育与健康学习和积极参与体育活动,是体育与健康课程改革过程中值得深思的问题。普通高中体育与健康课程标准(2017年版2020年修订)中指出,高中体育与健康学业质量下的学习评价应包含学生运动能力、学生健康行为、学生体育品德三方面的内容。围绕新课标下高中生运动能力评价方面进行实践研究和论述。 相似文献
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<普通高中体育与健康课程标准(试验)>规定,体操类项目是高中生选修学习项目之一,高中生可根据条件和爱好,从体操运动中选择某项内容学习,以满足个性化和发展的需要. 相似文献
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<正>新课标强调"健康第一"的指导思想,体现"以学生发展为中心"的课程理念。终身体育是一种现代体育思想,学校体育为终身体育奠定重要基础。高中体育社团是学校体育的重要组成部分,为高中生提供了增进身体健康、培养体育兴趣、学习运动技能、养成锻炼习惯、发展体育特长的平台,能够促进高中生自我体育意识的形成,从而有效引领高中生树立终身体育观念。"以学生发展为中心"的课程理念要求体育教师关注学生健康长期发展,培养学生学会多种运动技能,引 相似文献
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《体育与健康课程》中明确指出:学生的需求和学生的情感体验才是体育与健康课程关注的重中之重。高中生,作为社会主义未来的接班人,在其体育与健康课程的教育过程中,必须重视和提高主动学习能力和抗挫能力,以满足未来社会的发展需求。但是,长此以往的重技能、重体质思想极大的束缚了体育教学的 相似文献
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"健康第一"是学校体育的指导思想,让每个学生都从体育与健康课程的学习中受益,这是体育教学的一个最基本的理念。针对目前广大高中生喜欢运动,但对体育课不感兴趣、运动能力差等原因,在体育教学中要选择"选项教学、分层教学"的组织形式,引导学生选择自己喜欢的运动项目进行系统的学习,以便在原有的基础上有所提高与进步。 相似文献
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本研究采用问卷调查法、文献法,就高中生体育欣赏现状及体育文化观等问题,对福厦两地的8所中学中的高中年段的968名高中生进行抽样调查。调查表明,体育欣赏对高中生热爱体育观念的形成具有一定的影响,许多学生都是从欣赏体育开始重视体育锻炼的;体育欣赏能培养高中生坚韧的品格,使高中生能积极地面对学习、生活中的困难。但当今教学模式结构中,学校与社会对高中生体育欣赏能力水平关注仍不够高,高中生的体育欣赏还处在无导向的盲目状态,高中生的体育文化观尚未形成。在今后的教学实践中,学校和社会应更加重视高中生体育欣赏,加强高中生体育文化观的培养。 相似文献
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随着素质教育的全面推进,体育教学被广泛关注。对高中生来说,体育不仅是一门学科,还是一种"健康的生活习惯",学生只有全面、深入地学习体育知识,才能形成锻炼身体的意识,为健康体魄夯实基础。体育教学不仅要传输给学生理论知识与应用技巧,还要帮助学生构建终身学习的意识,让学生养成终身锻炼的习惯,文章就高中体育教学的终身体育思想培养进行研究和分析。 相似文献
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体育与健康是一门可以帮助学生增强体质技能的学科,对学生身心健康的综合发展发挥着重要作用。近年来随着素质教育理念的提出,使体育与健康课的教学目标逐渐由应试教育与理论知识考核向素质教育转化,导致体育教学对学生的核心素养越来越重视。因此,体育与健康教师必须结合高中生的身心发展特点制定出培养学生核心素养的有效措施。只有将积极培养高中生核心素养的教学理念全面渗透到体育与健康的教学中才能真正提升学生的健康知识与体育技能。 相似文献
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高中体育对培养高中生的身体素质和体育素养具有重要的作用。在高中体育教学中引入游戏教学,可以极大激发高中生的体育学习兴趣,调动高中生参与体育活动的积极性,使高中生养成体育锻炼的好习惯。高中体育教师要转变传统教学观念,在体育教学中运用游戏教学法,让高中生在游戏中学习体育知识和技能。本文将结合游戏教学法在高中体育教学中的作用进行论述,进而提出游戏教学法的运用策略,为高中体育教学提供参考。 相似文献
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体育是职业教育的重要组成部分,对培养现代化建设人才具有重要的作用。虽然体育是高中生必须学习的基础课程之一,但是长期以来,许多高中生不喜欢体育课,在心理上形成了体育学习障碍。本文对导致高中生体育学习障碍的非智力因素进行了分析和研究,并针对不同类型的学习障碍,提出了相应的教学对策。 相似文献
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采用文献资料、问卷调查、专家访谈及数理统计等方法对河南省高中学生体育学习自信心及其影响因素进行调查分析.结果发现高中生体育学习的自信心总体水平呈正性;城镇学生的自信心发展高于乡村的学生;随着年级的升高,高中生的体育自信心呈现上升的趋势;影响城乡高中生体育学习自信心水平的因素较多,且有很大差异. 相似文献
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运用文献资料、访谈、数理统计等研究方法,对高中体育与健康课男生1 000米、女生800米数量累计评分法进行了实证研究,结果表明:数量累计评价法应成为高中男生1 000米、女生800米学生学习评价内容;数量累计评价法和标准能有效地激发高中生学习体育的兴趣,特别是低水平学生的学习兴趣。 相似文献
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高中阶段正是高中生进入生长发育的关键时期,人的全面素质阶段也是在此时展开的,这个时期的体育运动能使高中生的身体素质在日后的工作学习中受益终身。而篮球作为高中体育与健康课程教学的重要组成部分,我们对于篮球教学的研究是十分必要的。本文就目前高中篮球教学的现状与如何优化篮球的教学模式展开讨论。 相似文献
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李戈 《和田师范专科学校学报》2010,29(5):169-170
高中体育与健康课程是在九年制义务教育基础之上进一步提高学生体育文化和健康素养、为学生终身锻炼身体和保持健康奠定基础的课程。体育教学是学校教育的重要组成部分,是学校课程体系不可缺少的,它与德育、智育紧密结合,是全面贯彻教育方针,实施素质教育的重要组成部分,肩负着为社会培养全面发展人才的使命.搞好高中体育课教学工作,有利于素质教育任务的顺利完成,对提高高中生身体素质及运动能力,培养良好的体育锻炼习惯和养成终身体育意识都有着重要的意义。通过对高中体育课教学当中的技能的学习,将有助于促进高中生身体形态和各个器官系统功能的协调发展,有效提高速度、力量、耐力和灵敏等身体素质水平,能培养学生勇敢、顽强的意志品质。 相似文献