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"就业难"折射出的问题 总被引:1,自引:0,他引:1
2004年7月,接受了七年新闻专业教育的我,在硕士研究生毕业之际成为专职从事教育工作的老师. 现在我的学生和当初我做学生时的很多想法都非常相似,他们对新闻采访、写作、编辑、评论等实务课程十分感兴趣,因为他们觉得这些课程对他们今后在新闻媒体的工作会有实质性的作用;也有不止一个学生问过我,学中外新闻史有什么用,他们要记住第一份中国古代报纸、第一份近代报纸有什么意义. 相似文献
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近些年来,我在首都和全国各地的一百八十多家报刊上发表了一些新闻理论和新闻实践方面的文章,出版了《谈新闻写作》专著和写出了其他几本书稿。于是,收到各界人士大量来信。许多业余通讯员感谢我为他们写出了学习新闻写作的好教材,希望我能尽快地继续奉献出更多的适合他们需 相似文献
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在西方新闻写作教程中,引语常常要辟专章讲述。有人甚至说:“没有引语的新闻,不论篇幅长短,都像月球的表面一样贫瘠荒芜。”(美联社《新闻写作指南》)当然,他们强调引语的重要性,更多的与他们的新闻观,特别是新闻制度有关。比如,在他们看来,引语的主要作用就是在新闻报道中分清楚“是你的话,还是我的”,或者说就在于“提供消息来源”。因为对他们来说,这个问题解决不好往往会受到同行的奚落,甚至要吃官司的。我国新闻写作书中不曾对引语作很特别的强调,但这并不等于说我们忽视引语的重要性。从我 相似文献
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论"用事实说话"--与陈力丹等同志商榷 总被引:1,自引:0,他引:1
前不久,有同志向我推荐了几篇文章,这些文章一致否定“用事实说话”是新闻写作的基本规律,却又对新闻写作有无规律不置一词,这样,他们就在实际上否定了新闻写作学,从而也否定了新闻学。这事是由尹连根博士引起的。前年,他在《新闻传播》上发表文章,提出“用事实说话”不是新闻写作规律的观点;去年,《新闻界》刊载了 相似文献
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从开始学写章到现在只有短短的一年半时间,但我却得到三位主任的关怀,是他们钟爱新闻的情结,让我走上了新闻写作之路。 相似文献
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我是一名在职新闻专业的硕士研究生,新闻采访与写作是我的研究方向。但是,要对新闻专业深入学习和研究,对我这样一名非新闻专业的学生来说实在有些难。就在这时,我有幸结识了 相似文献
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去年年初,《安阳日报》社的高庆云、冯湘平二同志来找我,谈到他们正在编写一本供初学新闻写作的通讯员和新闻爱好者学习参考的基础读物《新闻写作例话》,约我给这本书写篇序言。我翻阅了书稿目录,并分类重点阅读了其中的不少篇章,给我的突出印象是:这本书内容实在,条理清晰,能够结合实例,深入浅出地说明问题,比较适合初学新闻写作者的接受水平和实际需要。譬如,全书按新闻写作通常运用较多的消息、通讯、专访、调查报告、评论、来信等各种体裁,分别列出这些文体的大致分类,不同特点及其写作要领和应当注意的问题,并引举例文加以说明,较为通 相似文献
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《新闻与写作》编辑部转给我一篇报告文学习作及作者的信。作者周自狄在信中说:“……我写了一篇《团旗下的‘花香’》的报告文学……写好后,我送给了主人公及主人公所在的厂党委。他们看后都说:‘写得比较成功’,我拿给周围的同志看,他们都说不错。可是,当我把稿件投到有关报刊时,却给退了回来……”作者看了《新闻与写作》后,希望能帮助他找找其中的原因。 相似文献
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<正>新闻院系往往有所谓学术硕士和专业硕士之分,前者主攻学术写作,后者主攻新闻写作。两种文体看似泾渭分明,然而,作为一名同时讲授学术写作和新闻采写的教师,我认为学术写作与新闻写作有着异曲同工之妙。它们之间有共性也有差异,如果两种文体写作能够取长补短,将会极大地提升学生的综合写作能力。 相似文献
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