"就业难"折射出的问题

2004年7月,接受了七年新闻专业教育的我,在硕士研究生毕业之际成为专职从事教育工作的老师. 现在我的学生和当初我做学生时的很多想法都非常相似,他们对新闻采访、写作、编辑、评论等实务课程十分感兴趣,因为他们觉得这些课程对他们今后在新闻媒体的工作会有实质性的作用;也有不止一个学生问过我,学中外新闻史有什么用,他们要记住第一份中国古代报纸、第一份近代报纸有什么意义.     

知识积累与新闻论著的写作

近些年来,我在首都和全国各地的一百八十多家报刊上发表了一些新闻理论和新闻实践方面的文章,出版了《谈新闻写作》专著和写出了其他几本书稿。于是,收到各界人士大量来信。许多业余通讯员感谢我为他们写出了学习新闻写作的好教材,希望我能尽快地继续奉献出更多的适合他们需     

深入采访 选好角度

编辑同志:你们好! 一九八六年第一期《(新闻与写作》刊登了我写的《鼓起了我写作的勇气》一文后,我先后收到浙江、河北、黑龙江、山西等八个省市、自治区30多名想学新闻写作同志的来信,要求我与他们谈谈如何写稿的体会和推荐学习的书籍。浙江省温岭县武警中队的颜玉林同志在信中说:“我是一名在培养军地两用人才活动中不甘落后、决心做出成绩的战士,部队里有很多东西可报道,由于对这方面的知识一无所知,投递出去的稿子如石沉大海”。看了他们的来信后,我本想一一回信,又一想,他们能从《新闻与写作》上认识我,说明他们也喜欢《新     

读者之声

甘肃甘谷新兴镇亮江附中张捷:我在新闻教学上是个“外行”。自从去年我订阅《新闻与写作》后,不仅提高了自身的业务水平,而且也提高了学生的写作水平。我将《新闻与写作》中“谈散文写作”、“谈喜剧创作”、“句组语病杂谈”、“新闻标题写作”等     

读者来信综述

(一)不少读者来信都提到,自己读了《新闻与写作》后,被报刊电台采用了不少稿件,成为优秀通讯员;对自己的本职工作有促进作用等等。一些读者还将刊物介绍给亲朋好友,使他们也对新闻与写作产生了浓厚的兴趣。湖北罗田县天堂壹级电站周炀:“自1985年订阅《新闻与写作》以来,它使我的写作能力提高很快,也丰富了我的业余生活。我继续订阅了1989年的《新闻与写作》。在我的影响和介绍下,我们单位的几位年轻人也对贵刊产生了浓厚兴趣。”     

引语的作用——消息语言散论

在西方新闻写作教程中,引语常常要辟专章讲述。有人甚至说:“没有引语的新闻,不论篇幅长短,都像月球的表面一样贫瘠荒芜。”(美联社《新闻写作指南》)当然,他们强调引语的重要性,更多的与他们的新闻观,特别是新闻制度有关。比如,在他们看来,引语的主要作用就是在新闻报道中分清楚“是你的话,还是我的”,或者说就在于“提供消息来源”。因为对他们来说,这个问题解决不好往往会受到同行的奚落,甚至要吃官司的。我国新闻写作书中不曾对引语作很特别的强调,但这并不等于说我们忽视引语的重要性。从我     

稿好不怕人不熟

▲山东省招远县第二职业高中姜启明: 我在山东省招远县第二职业高中担任文秘班的新闻课教学任务。我校初办文秘班,我也是第一次教新闻课。由于缺乏教学经验,又无适用对口的教材,课讲得呆板,学生也学得无味。后来,在别人推荐下我订了一份《新闻与写作》,觉得很适合教学需要。我除了在课余时间组织学生学《新闻与写作》外,还将刊物中《新闻写作的语言·技巧》、《新闻语言学》、《新闻作品评介》和《当好通讯员浅谈》等栏目文章打印出来,分发给学生作为补充教材。这些文章理论联系实际,说理透彻,通俗易懂,深受学生欢迎。《新     

论"用事实说话"--与陈力丹等同志商榷

前不久,有同志向我推荐了几篇文章,这些文章一致否定“用事实说话”是新闻写作的基本规律,却又对新闻写作有无规律不置一词,这样,他们就在实际上否定了新闻写作学,从而也否定了新闻学。这事是由尹连根博士引起的。前年,他在《新闻传播》上发表文章,提出“用事实说话”不是新闻写作规律的观点;去年,《新闻界》刊载了     

三个主任的新闻情结鼓励我向前

从开始学写章到现在只有短短的一年半时间，但我却得到三位主任的关怀，是他们钟爱新闻的情结，让我走上了新闻写作之路。     

《新闻与写作》：我的校外良师

我是一名在职新闻专业的硕士研究生,新闻采访与写作是我的研究方向。但是,要对新闻专业深入学习和研究,对我这样一名非新闻专业的学生来说实在有些难。就在这时,我有幸结识了     

耕耘者的快乐

我是一名中学教师,也是一名新闻爱好者。十几年来,我一面从事语文教学工作,一面坚持业余新闻写作,先后被中央、省、地报纸、电台以及新闻刊物采用过120篇稿件。实践使我觉得,新闻写作虽是我的业余爱好,但在这块园地上,却浸透着我的汗水,飘荡着我的欢乐。我在学生时期就喜爱新闻写作。开始一段时间,寄出的稿子总是石沉大海、杳无音信。我没有因之灰心,仍然笔耕不已,1972年8月10日,稿件终于第一     

找到了失败的原因

我是一名新闻写作爱好者。过去,由于新闻写作知识不够,新闻信息捕捉不准,投出去的稿件往往是杳无音信,尤如石沉大海。自从1985年下半年我订阅了《新闻与写作》之后,我找到了新闻写作     

读者之声

▲上海交大闵行校区电子信息学院基础部赖家清: 本学期,本院基础部成立了一个由6名大学生组成的宣传报道组,以搞好学生“第二课堂”建设,丰富学生课余文化生活。领导决定从有限的行政经费中,给每人订一份新闻写作方面的刊物。但全国有几十种新闻业务刊物,到底选哪一本呢?他们找到了我。我想到“萝卜青菜各有所爱”,便把学校图书馆、工会和我自己几年来所订的近十种新     

一本新闻写作的实用读物

去年年初,《安阳日报》社的高庆云、冯湘平二同志来找我,谈到他们正在编写一本供初学新闻写作的通讯员和新闻爱好者学习参考的基础读物《新闻写作例话》,约我给这本书写篇序言。我翻阅了书稿目录,并分类重点阅读了其中的不少篇章,给我的突出印象是:这本书内容实在,条理清晰,能够结合实例,深入浅出地说明问题,比较适合初学新闻写作者的接受水平和实际需要。譬如,全书按新闻写作通常运用较多的消息、通讯、专访、调查报告、评论、来信等各种体裁,分别列出这些文体的大致分类,不同特点及其写作要领和应当注意的问题,并引举例文加以说明,较为通     

题材、典型性及其他——关于一篇报告文学来稿的简析

《新闻与写作》编辑部转给我一篇报告文学习作及作者的信。作者周自狄在信中说:“……我写了一篇《团旗下的‘花香’》的报告文学……写好后,我送给了主人公及主人公所在的厂党委。他们看后都说:‘写得比较成功’,我拿给周围的同志看,他们都说不错。可是,当我把稿件投到有关报刊时,却给退了回来……”作者看了《新闻与写作》后,希望能帮助他找找其中的原因。     

说理思维与故事思维：学术写作与新闻写作的相互借鉴

<正>新闻院系往往有所谓学术硕士和专业硕士之分,前者主攻学术写作,后者主攻新闻写作。两种文体看似泾渭分明,然而,作为一名同时讲授学术写作和新闻采写的教师,我认为学术写作与新闻写作有着异曲同工之妙。它们之间有共性也有差异,如果两种文体写作能够取长补短,将会极大地提升学生的综合写作能力。     

编读往来

编辑老师： 你们好！ 我是一名热爱新闻事业的中学生,１９９５年一次偶然的机会,结识了《新闻爱好者》这本杂志。从此,与它结下了不解之缘,可到了１９９９年,由于学习紧张,不得不暂时与它分别。 现在,我们校组织了文学社并出版了自己的报纸,而且拥有一批学生记者,可这些记者均是初次接触新闻,连最基本的新闻写作常识都不懂,造成报纸版面新闻短缺,记者们都很苦恼,跑来问我：“向东,你怎么写起新闻得心应手呢,有什么学习的好资料拿出来大家一起看嘛！”我就把自己心仪的９７、％等各期给他们看,谁料,着迷的他们并不满足于这…     

读者之声

四川省峨眉冶金机械厂宣传部薛梅:我厂宣传部多年来坚持订阅《新闻与写作》。今年又将《新闻与写作》作为奖品奖给我厂15位优秀通讯员,以帮助他们提高写作水平。现在1—4期已发至他们手中,通讯员们纷纷称赞该刊办得好,尤其是“新闻来稿评析”及“当好通讯员浅谈”这两个栏目,密切联     

如何创新消息写作

创新新闻写作是很有乐趣的。2011年6月,我以新闻素描的写作手法,写了一篇计生民生工程的新闻稿《春意》发表在我们自己的行业杂志上,得到其它媒体记者的好评。因为他们也去采访过,但是没有写出新意。     

第一次上讲台

4月20日上午,95174部队新闻骨干集训,我走上讲台,给他们讲了一堂课。两周前,科长告诉我,兄弟部队举办新闻培训班,想请我去讲讲新闻写作。当时我挺高兴,没想到竟然有人请到我这个小士官头上,若这一课讲得好,没准我就成了"易中天"!但怎么把这堂课