循规律 教方法——小语第三册“归类识字”教学建议

本册教材安排了三部分归类识字,编入生字278个,其归类形式有五种: 一、看图归类识字看图归类识字是借助图画把词的意思形象地表示出来,使学生通过看图理解词义。这种识字方式生动形象,既能引起儿童兴趣,又能培养儿童观察分析事物的能力。如:归类识字(一)的第1、2、3课都是     

把握特点 利用特点——小语第三册归类识字教学管见

五年制小语第三册归类识字各种类型都有各自的特点。认识它才能利用它,发挥它的作用。提高教学效率。(一)把握特点本册归类识字是按事物或字音、字形、字义归类的方法编排的。形式共八种,每种形式都有它的特点。1.看图归类识字。其特点是运用图画表示字词的意思,力求体现字形和字义的联系。如归类识字(一)第2课,是按树木归类,每个生字都配有生动形象的彩     

第三册归类识字（二）教学建议

一、教材简析本课是人教版九年义务教育六年制小语第三册归类识字（二）的第二课 ,共有１５个生字及由生字组成的１０个词语、１０句话。二、教学目标１ 情感目标 :教给学生识字规律 ,提高识字兴趣。２ 认知目标 :用解形识字法掌握１５个生字 ,１０个词语 ,１０句话。３ 操作目标 :用词语搭配的方法掌握简单的含有主、谓、宾成分的句子。三、教具的准备和使用１ 课件的制作 :将基本字 :“女”、“舌”、“爪”、“巾”、“舟”按汉字的演变过程用三维动画的方法制成课件。即 :２ 音乐的配制 :“找朋友”的音乐带。３ 生字词卡片。四、教法与…     

小学语文第四册“归类识字”的特点及教学建议

“归类识字”是九年义务教育小学语文的重要课型。此类课型分别编排入二年级第三、四两册。第四册共14课,分三个单元。第一、二单元各5课,第三单元4课。“归类识字”把识字与认识事物结台起采,对扩大学生识字量、培养学生的识字能力,均具有重要作用。一、语文第四册“归类识字”的特点集中识字和分散识字是小学识字教学中行之自效的两种教学方法。“九义”小学语又教材立足于教学整体改革,综台集中识字自力散识字的优点,编排体系分散识字为主,同时有机安排集中识字内容,完善了教材结何,主审了识字教学的内容和形式。水船语文“旧类…     

小学语文第四册“归类识字”的特点及教学建议

“归类识字”是九年义务教育小学语文教材的重要课型,第四册的“归类识字”分三部分安排（共１４课）。教学“归类识字”要按照汉字的结构规律,加强音、形、义的联系;按照学习语文的规律,加强字、词、句的联系;按照认识事物的规律,加强识字与认识事物的联系。着眼于教给学生识字的方法,培养学生识字的能力,提高识字效率。一、本册“归类识字”的特点识字教学是小学低年级语文教学的一个重点,教材采用随课文分散识字和归类集中识字两种方式进行,就“归类识字”来说,其内容和形式有如下特点。（一）识字量大,目标明确。“归类识字…     

发挥“归类”优势 提高识字效率──第三册“归类识字”教材分析及教法建议

发挥“归类”优势提高识字效率──第三册“归类识字”教材分析及教法建议徐州市教育局教研室张庆九年义务教育六年制小学语文第三册共安排了三个单元的“归类识字”，计１４课，１９２个生字，占全册生字的１／２还多，是识字教学的“重头戏”．三个单元的“归类识字”主...     

联想 拼合 类推──第四册“归类识字”教学三法

联想拼合类推──—第四册“归类识字”教学三法四川井研县教研室谢辅元六年制小学语文第四册“归类识字”教材，包括事物归类（含鸟类、树木、水果类、体育运动类、蔬菜、佐料类）、形声字归类、会意字归类、偏旁（部首）归类、量词归类和反义词归类几个部分。生字量达到...     

小学语文第四册归类识字(一)编排特点及教学建议

小学语文第四册归类识字（一）编排特点及教学建议周美娟二年级是小学阶段识字是最多的年级，要完成大量的识字任务，单靠看图学文和讲读课文是难以做到的。因此，课本编排了“归类识字”的课型。教学“归类识字”除让学生认识一定数量的字外，还要教给学生识字方法，培养...     

归类识字的特点及教学建议

本册归类识字共１４课,分三部分安排,有五种归类形式。一、看图归类识字看图归类识字,每个词语上面都配有图画或者照片,形象直观地反映需学字词的内容。编排形式有三个特点：一是按事物类别编排生字,如按祖国的名山大川、名胜古迹、乐器、农活、动物等归类,目的是使...     

观察·理解·表达——小语第三册“看图学文”教学建议

六年制小语第三册课文分为三部分,每部分各有两篇“看图学文”领头,为学习阅读课文打基础。一、六篇看图学文的特点1.循序渐进,逐步提高。第一部分的《秋天》、《温暖》两幅彩图的画面内容丰     

反义词归类识字——小语第三册集中识字(二)《比一比,认一认3》教学设想

《比一比,认一认3》是按词义归类,用十二对反义词组成的集中识字教材。本课包括单音节反义词八对,双音节反义词四对;有生字十八个,其中熟字带生字九个,生字带生字九个。反义词归类识字,利用生活中常用的对立概念帮助学生记字,能提高他们学习的兴趣,有助于建立词的概念,并使他们受到对立统一的逻辑思维训     

识字活动课设计——适用于第三册归类识字(一)

通过有趣的活动,巩固部分生字,加深对课文内容的印象,激发学生的写话兴趣,培养语文综合能力。     

第四册《归类识字(三)》教学设计

一、儿歌导入1小朋友,今天我们一起来学习《归类识字（三）》的第1课。（出示课题）老师这儿有一首简短的儿歌（课文）。它可有趣了,小朋友轻轻地读一读,①指名读。②齐读。2（出示六种动物的图片）好,谁来找一找,把天上飞的摆在一块儿,地上跑的摆在一块儿。（指名前来归类）。是的龙些在天。飞的鸟就叫一飞荣。（出示词讪卡）这些在地上跑的野兽就叫一走兽。（出示词卡）二、教学’‘喜鹊、黄白、海鸥”1．喜鹊。①在这三种鸟中你最喜欢什么？为什么喜欢？谁愿意上来说？哪一只是喜鹊呢？（出示词卡）对了,这就是‘写鹊”。（开火车…     

抓特点 明重点 严训练——归类识字(三)教学谈

一、认清编者意图,了解教材特点 二年级处在识字的高峰期,在有限的时间,仅凭几篇课文,无法完成大量识字任务。利用归类识字,无疑是一条大容量、多方法培养识字能力,提高识字效率的良好途径,教材把归类识字任务安排在期初、期中、期末三个阶段完成,较好地克服了实验本归类识字集中,阶段时间内识字量偏大,学生负担过重,接受效果不十分理想的不足。新编归类识字(三)共安排4课教学内容,识字54个,其归类形式大致为三种,第1课为看图归类识字,编排上体现三个特点:一是图画与概念相互对应,用图直观形象表示字词意思。如在黄鹂的图下对应黄鹂的汉字和音节;二是大类别中套小类别,在识字过程中逐步渗透逻辑归类练习,如把动物类又分为天上飞的、地下跑的、害虫三类;三是注意体现字形和字义的联系,把动物中带“鸟虫犭”旁的字词分行排列,提供声旁表音、形旁表义的认识     

全面复习综合运用——小语第十二册“基础训练”教学建议

一、综合运用本册八个“基础训练”,要求学生复习、巩固汉语拼音、字、词、句、段、篇、标点等方面的知识,提高听、说、读、写技能。在教学本册“基础训练”时,要有整体观点,使学生在     

紧扣重点 教给方法——小语第九册第三组课文教学建议

一、学导读,明目的。本组重点训练项目是“注意积累材料”。目的是“要在理解课文的过程中,了解作者是怎样留心观察周围事物和积累材料的,并把学到的积累材料的方法用于自己的写作练习。”教学本组课文前要开宗明义地向学生交待这一任务和目的。同时,为了让其了解“材料”一词的意思,对于刚升入五年级的学生可让他们阅读本组读写对话第一句“我们在日常生活中有许多见闻和感受,这些见闻和感受往往可以成为作文的内容。”并明白告诉学生,这里所指的可以成为作文内容的见闻和感受就是写作文的材料。     

谈义务教育小语第三册的教学

谈义务教育小语第三册的教学山西省教科所白建华一、思想明确，体例新颖第三册教材在编写的指导思想上同一、二册教材一样，以落实新大纲的精神和小学语文学科的特点为总的指导思想，着眼于培养学生理解和运用祖国语言文字的能力，发展语言、发展思维；培养学生热爱中国共...