“黑板”写讲演校本研修模式的构建与实施

基于教师专业发展及学校校本研修专业化需求,致力于构建以教师为主体、问题为核心、"写讲演"为基本形式的"黑板"写讲演校本研修模式。通过"黑板"写讲演校本研修的实施,构建了主讲者、合作者和参与者三位一体的研修组织结构;探索了多元开放的研修载体,提炼了智慧高效的研修策略。     

“跨学科讲演”教学模式实践中的点评策略——基于自我效能理论

针对独立学院大学生学习大学英语的特点,该文首先介绍了"跨学科讲演"教学模式的实践方法,然后对班杜拉的"自我效能"理论进行了介绍。接着,分析了教师点评的重要性并提出了基于自我效能理论的"跨学科讲演"教学模式实践中的点评策略。最后,进行了总结和展望。     

“嘉宾访谈”教学——高校思想政治理论课教学模式尝试

思想政治理论课教学的现状与学生的殷切期盼,迫使我们要进一步加大教育教学改革的力度,增强教学的实效性和针对性。所谓"嘉宾访谈"教学,就是上课时教师以"主持人"的身份邀请两位同学作为"嘉宾"共同学习、讨论,共同"答记者问"。教学过程涉及"嘉宾"的选拔、"嘉宾"的备课、对"嘉宾"的"访谈"、与"嘉宾"的互动("答记者问")等环节,改变了只有教师一人"千堂一面"的乏味,从而极大地调动了学生学习的积极性、主动性和创造性,使思想政治理论课的教学面貌为之改观。     

让学生在思品课堂上大胆地“说话”

当前初中思品课堂倡导体验式探究式教学,需要学生具备一定的讲演能力、阅读能力和思辨能力。但是学生的讲演能力,并没有引起足够的重视,学生在课堂上不愿或很少"说话"。本文针对这一现象,分析了这一现象的原因,并结合教学实践,提出解决问题的途径和方法,以提高初中学生在思品课堂上的"说话"能力即讲演能力。     

特色办会 有为有位

2007年12月17日,省陶研会会长刘在琳应邀参加福建省社科联举办的"会长论坛",作了题为"特色办会,有为有位"的讲演。本期全文刊载刘会长的讲演全文。     

五四时期北大平民教育讲演团述论

五四时期,北大平民教育讲演团以"增进平民智识、唤起平民之自觉心"为目的,从1919年3月起通过露天讲演、刊发书报等方式活动于北京城郊之间。对五四时期北京地区的社会教育的开展、民智的开启起到了重要的作用,同时促进了中国工人阶级的觉醒,为北京地区工人运动的开展和中国共产党的诞生准备了条件。     

演讲"和"讲演"的取舍

随着信息化社会的到来,人们对口语表达愈加重视,越来越多的人青睐演讲.而对这一事物的称谓却含混不清,有人称它为"演讲",有人则称它为"讲演".那么,到底是该用"演讲"还是"讲演"呢?     

幽默与漫画

爱国美国某州长应邀去一所小学讲演,题目是"爱国主义与美国"。当小学生们走进会场时,人人脸上都洋溢着灿烂的笑容。州长十分高兴,对他们的爱国热情印象颇佳。为此,讲演前他特意     

论民国时期中共领导下的通俗讲演所

学术界对民国时期中共领导下的通俗讲演所的研究付之阙如。早期通俗讲演所中的代表人物主要有何叔衡、毛泽东、朱务善、恽代英等。到国民大革命时期,通俗讲演所得到了迅速的发展。根据地时期主要有湘鄂西、湘赣、闽西、江西、四川、晋察冀边区等地区的通俗讲演所。在讲演员的选拔上,主要强调和重视政治面貌、政治观念及革命积极性,不太重视文化程度;在讲演技巧上,注重语言的通俗化及适应下层民众的心理需求。中共领导下的通俗讲演所,对民众革命思想的启蒙以及激发其参加革命的热情起到了重要的作用。     

百字稿

常德县组织"振兴教育报告团"常德县委组织了"振兴教育报告团",县委书记万祖钧任团长,下设九个分团,分别由县人大、政府、政协、纪委、人武部主要负责人带队.报告团分赴全县各地巡回讲演50场,听众达37000余人.许多农村干部群众说:"报告团的讲演使我们认清了形势,一定要把群众办学当作一件大事来抓."     

创业冷暖不在钱

由《创业邦》主办的"2012创业邦年会暨创业邦100年度颁奖典礼"以"梦想照亮现实"为主题,于12月1~2日在北京举行。年会是新一波商业领袖、高成长企业CEO和顶级投资人的聚会。这里摘录一些与会嘉宾的创业感言,希望对想创业的大学生有所启发。     

让孩子跳起来摘到桃子

2012年12月7日,诺贝尔文学奖得主、中国作家莫言在瑞典首都斯德哥尔摩的瑞典文学院发表了"无与伦比"的讲演,外媒的评价是"简简单单却透彻心扉".这篇演讲稿,不仅在国际文坛上展示了中国作家的水平,从教育学的角度看,它还值得中国的教师、家长们读一读,甚至可以进入《语文》课本.讲演中除了讲述他的文学故事、文学历程之外,还体现了莫言对祖国、家乡、母亲的大爱,让我们看到了教育之美、教育之魂.     

数学历史的启示

1 百年前的讲演在100年前,即1900年8月5日,法国数学家David Hilbert(1862～1943)在巴黎国际数学家大会上作了题为《数学问题》的著名讲演.这是载入数学史册的重要讲演.他在讲演的前言和结束语中,对数学的意义、源泉、发展过程及研究方法等,发表了许多精辟的见解.而整个讲演的主体,则是他根据19世纪数学研     

讲演与讲课

我在30多年教坛生涯中,除了教书以外,还承担过不少次的讲座与讲演任务.诚然这些额外的"差役"的确费时伤神,但又不无裨益.讲课与讲演,极似一对孪生兄弟,兄弟间相似处甚多.实践告诉我,教书人多学学演讲,多参与演讲,对讲课很有好处.     

把脉下半年确定性投资机会 国泰基金联合股市动态分析杂志社成功举办量化投资论坛

正日前,由国泰基金和股市动态分析周刊联合主办的量化投资论坛在深圳如期举行。本次论坛以"2014下半年投资新机遇"为主题,邀请了包括公募基金、私募、券商等在内的数位嘉宾与现场上百名投资者进行交流。据了解,作为"资产配置专家和资产配置工具提供专家"的综合型资产管理公司,国泰基金已经拥有包括国泰国证房地产分级、国泰国证医药分级、国泰沪深300指数、国泰上证180金融ETF、国泰中小板成长ETF、国泰上证5年期国债ETF、国泰纳斯达克     

集科学性、学术性、丰富性于一书的讲演力作——周建忠教授《楚辞讲演录》简评

广西师范大学出版社近年来陆续隆重推出了一批《大学名师讲课实录》系列丛书,周建忠教授的《楚辞讲演录》(2007年7月出版,45万字,下称《讲演录》),便是其中引人注目的一种。有别于面向大众的中央电视台"百家讲坛"推介的通俗性、故事性、趣味性等系列讲演,作为面对学生"传道、授业、解惑"的《讲演录》,则更体现出科学性、学术性、丰富性等异彩纷呈的鲜明特征,是一部实用性、可读性颇强的讲演力作。     

从人文角度谈教师语言

巧用温馨话语、古今成语以及体态语言,在课堂激情讲演勉励,趣味讲解对话,会使数学课堂有"情"、有"趣"、有"味"。     

比较教育是什么——新形势下比较教育的再思考

罗伯特·柯文(Robert Cowen)系英国伦敦大学教育学院荣誉教授,伦大教育学院原国际与比较教育系系主任,欧洲比较教育协会主席,知名比较教育专家。柯文教授在2005年10月底出席"国际教师教育大会"期间,受邀为华东师大比较教育专业研究生作了一次学术讲演。"比较教育是什么"为此次讲演的标题。今将此讲演稿译出刊登于此,以飨我同比较教育研究者。     

以礼施教,舞动心灵——感悟学校文明礼仪教育

<正>一、打好基础,形成氛围,学习"规范",让"规范"深入人心每当新的一学期开始,我首先对学生进行文明礼仪教育,上好第一次礼仪课,打好基础,形成氛围。(1)在开学典礼上,利用"开学动员"和大幅标语对"学规范,学做人"这一教育中心进行宣传,营造教育气氛。(2)每周升旗仪式利用国旗下讲演时间,有计划地进行"学习规范"的系列讲演,让学生学习礼仪常规和待人接物的原则,使"规范"深入人心。(3)各班级根据学校的周教育重点和学生的实际,每周分重点、分专题对学生     

鲁迅讲演刍论

鲁迅是现代中国最出色的演说家之一 ,他的讲演具有极大的社会意义和研究价值。鲁迅对讲演抱着复杂的心态 :排拒与无奈、严肃和负责。鲁迅讲演的个性风格鲜明独特 :冷峻内敛、质直自然和有真性情 ;鲁迅讲演具有强烈的艺术张力 :用事实说话 ,抓住关键、要言不烦 ,深入浅出、寓庄于谐