我们是如何领导教学工作的

我校教学工作是统一领导的,但因为班级数较多,所以校长教导主任,也适当地进行了分工,以便能更深切地了解班级教学情况与更具体地帮助老师们改进教学。我们为了加强领导工作的政治性和思想性,学习了中央人民政府政务院关于整顿和改进小学教育的指示,我们认识到对教学工作的领导必须切实掌握如下的三点精神,才能达到提高质量的目的。 1.从实际出发,在现有的基础上稳步提高。 2.培养重点,积累经验,问全面介绍,求得普遍提高。     

我们是怎样改进学校领导工作的

一九五三年上半年情况一九五三年上半年虽然校外的活动和突击工作减少了,但由於我们没考虑到教师的思想基础和业务基础,在工作中急躁冒进,产生了不少形式主义,造成又忙又乱。如一学期搞了十三次观摩教学,举行语文算术观摩教学时,规定所有体育、图书、音乐教师也都要参加,强调培养重点,对其他班级教师缺乏关怀照顾,引起其他教师的不满。兼职多任务重的教师疲於奔命,有些教师却在一旁讽刺他们是“行政的宠儿”。我们想通过重点班级的观摩教学来提高其他教师,他们却说:“重点班级有什么了不起,我不是来观摩,而是来挑缺点的。”我们一天到晚想办法“提高”教师,“改进”教学,而教师是这样的看待我们,真是:行政上辛辛苦苦,教师们牢骚满腹。我们感到工作难於开展,不知对学校工作如何领导才好。     

教学是学校工作的中心

如何把学校办好,是一个很重要的問題。这不仅是教育工作者应当努力解决的問題,也是千百万儿童的父母非常关切的問題。要把学校办好,必須把学校里的工作做好。但是,学校里的工作很多,有行政管理工作、教学工作、教务工作、生产劳动的工作,还有社会活动工作,等等,等等。究竟以什么工作为主?那样工作为中心呢?这是应該研究清楚的問題。过去,我們曾这样讲过,教学是学校压倒一切的中心工作。現在看来“压倒”的提法是有問題的,教学工作将政治思想教育和学生共产主义道德品貭的培养都“压倒”,当然是不对的。但是說教学是学校工作的中心,这样提法还是恰当的。在这个問題上,提出一些个人的看法,同大家商討。     

教学工作是学校工作的中心

学校工作是纷繁复杂的。有人、财、物、时、空、事、信息。到底抓什么?什么是学校工作的中心?我认为教学工作就是中心,因为学校的一切工作,包括思想政治工作在内,都要围绕提高教学质量这个中心进行。 要抓好教学工作必须做到以下几点: 第一,校长要有最佳的精神状态。所谓最佳的精神状态,就是对教育事业,要有强烈的事业心,进取精神要强,对工作认真负责,埋头苦干;办事实事求是,踏踏实实;少计索取,多讲贡献;勇于改革,勇于创新;要善于根据党和国家的教育方针,从学校的实际出发,设计自己学校的办学方案,发挥自己学校的优势,把学校办得有特色,教师有特点、学生有特长,使教职工经常面临新的挑战性的任务,感到自己的学校日新月异、生气勃勃。苏霍姆林斯基说,“只有日复一日地深入钻进教学过程的精细微妙之中去,只有不断地发现塑造人的灵魂这门艺术的新的境界,你     

学校工作要坚持以教学为中心

党的十四大提出坚持党的基本路线100年不动摇,从整个国家来说,即是要坚持以经济建设为中心不动摇,而对学校来说,就是要坚持以教学为中心不动摇。这一点应该是非常明确的。问题是我们必须搞清楚,究竟怎样做才是坚持以教学为中心。应该看到,在我们的队伍中对怎么叫做以教学为中心的问题在认识上并不是很一致的。有一部分同志至今仍把教学狭隘地理解为上课、作业和考试,更有把教学局限在仅是指中考、高号中应考科目的教学工作的,片面地认为只有抓住这些课的教学,让这些课有充足的课时,加重这些学科的作业和考试,才体现出学校工作以教学为中心。在一部分同志心里,把学校开展各种活动、把学生参加各种活动与以教学为中心对立起来;把除了备课、上课、批改作业以外的老师的工作,诸如参加各项活动、做学生工作等其它工作与教学工作,与以教学为中心对立起来的情况恐怕是有的。     

学校必须坚持以教学工作为中心

关于学校中心问题 ,提了这么多年了 ,应该说没有问题了 ,但无论是在教育理论界还是实际工作者中 ,对这个问题还颇有争议。一些不确定的问题或者说一些容易混淆的问题往往给实际工作者造成许多困惑 ,也是在一些问题上左右摇摆的原因 ,致使一些本来很明确的问题弄得模糊不堪 ,甚至对事业造成不应有的损失 ,学校工作中心问题可能就属于这一类问题 ,因此 ,很有必要对这个问题进行进一步的讨论 ,笔者在实际工作中有比较深切的体验 ,现也参与讨论 ,希望对此有点滴贡献。一、要实现育人中心目的 ,就必须坚持以教学工作为中心1 关于目的中心和工作…     

高等学校如何坚持以教学工作为中心

高等学校的根本任务是培养人才，而教学工作是培养人才的“主渠道”、“主阵地”，广大教育工作者要提高认识，统一思想，明确教学工作的中心地位；要狠抓落实，提高教学质量，突出教学工作的中心地位；搞好服务．统筹兼顾，维护教学工作的中心地位?坚持教学工作的中心地位不动摇，为社会主义事业培养出更多的德智体美全面发展的建设者和接班人。     

校长工作应以领导教学为中心

学校工作千头万绪,但作为校长在任何时候都不能忘记教学工作。这也是衡量一个校长的素质问题。当前,随着改革开放和经济建设的深入发展,校长的经济意识、市场意识,竞争意识等,与过去相比,大大增强了,这无疑是件好事。但目前实际存在的问题,不能不令人担忧,比如,相当一部分校长教学意识淡化,主要表现在:抓钱多了,抓教学少了;应酬各种关系多了,深入课堂少了;研究“创收”的事多了,讨论教学的会议少了;搞花架子、浮在面上多了,深入实际,真抓实干少了……总之,教学工作在一些校长的思想里逐渐淡化了。“抓钱”、“刨收”、“应酬”固然不可少,没钱教师队伍不稳,办学条件难以改善。但从长远来     

学校档案工作如何为领导决策服务

本从做好档案业务基础建设、档案编研专题、档案工作现代化建设等方面阐述档案工作为领导决策服务的问题。     

教学工作是学校压倒一切的中心任务

"教学工作是学校压倒一切的中心任务!"这个认识在学校里一定要明确起来,并从各个方面加以贯彻. 学校的主要工作就是教学.学校教师应遵照方针,按照计划,把功课教完教好,这是国家交给教师的任务,也是教师对祖国和人民最大的贡献.没有执行或没有完成计划,就是失职.     

我们是怎样领导教学的

一、帮助新教师提高教学水平本学期,我校調进十位新教师,占全校教师人数的三分之一。这些新教师,有的是剛从师范毕业的,有的是代課教师。他們的工作热情都很高,但在教学工作上是需要帮助的。因此,我們把帮助新教师、提高新教师的教学水平,作为領导教学的一項重要工作。学期开始时,我們有意識地把教学水平較高的老教师同新教师搭配到高、中、低三个年級中去,鼓励和委託老教师从各方面帮助新教师。对于集体备課制度     

教学工作是学校压倒一切的中心任务

三年多來,全國各級學校師生,在參加各種社會活動中,都受到了一定的教育,這些成績是應該肯定的。但是,這裏必須强調指出,有不少幹部,他們不了解『教學工作是學校壓倒一切的中心任務』,因而過多地要求學校師生參加社會活動,造成相當普遍的忙亂與混亂現象,嚴重地妨礙了教學工作。這裏,可以舉出下面的一些事實: 在高等、中等學校方面,四川省財經學院財政系一年級何緒藺同學(團員),一週內有二十七小時參加社會活動,學習時間只剩二十七小時,除了聽講二十一小時之外,全部課程只有六小時來複習。廣西省博白中學的教師和學生、經常被調到縣裏去佈置會場、寫標語,從去年十月到今年一月十五日,共被抽调     

学校管理必须以教学为中心

学校管理必须以教学为中心兴县中学校长韩一元教学质量是一所学校的生命线。作为一名校长，首要的任务是狠抓教学质量，这样才能使全面贯彻教育方针，提高教育教学质量落到实处。在教学管理中，我主要抓了一计划、二对象、三原则、四方法，并取得了良好的效果。一计划，即...     

我们是如何领导和管理高校党的工作的

第五次全国高校党建工作会议以来,我们在北京市委的领导下,坚持用邓小平建设有中国特色社会主义理论为指导,结合北京高校的实际,认真贯彻党的十四届四中、五中、六中全会决议和全国高校党建工作会议精神,全面贯彻落实《中国共产党普通高等学校基层组织工作条例》,积极推动高等学校党的工作。     

我们是怎样领导算术教学的

上学期因为我们面向教学做的不够,对教师缺少具体指导和帮助,教研活动也没能很好地开展起来,因此教师对改进算术教学没有明确的方向,教学中存在的问题亦不能及时地得到解决。本学期为了克服缺点改进教学,我们曾经做了一些工作,现在把它写在下面：     

坚持以教学为中心 加强学校管理

一、整顿校风,使管理工作走向制度化 严格管理本身就是一种教育。在成人电视中专系统,学校管理包括教学管理、后勤财务管理、勤工俭学管理、设备管理、文档资料管理（其中有学籍管理）、日常工作管理等。通过分工定位、立章设规。制度约束、量化考核、严格奖惩,各项管理工作才能静有其位,动有其规。 １．建立辅导制度　每次面授或考前辅导都要签发辅导证。无证者不准参加考试,缺课时间多者不发辅导证。学员出勤由管理人员和任课教师共同掌握,结业时公布于众,以此来提高听课率。 ２．建立学员学习制度　只有把握住平时教学管理这一环…     

我们是如何建设乡中心幼儿园的

我乡中心幼儿园创办于1978年,开始时仅有一个班和一位教师,无任何设备。十多年来,随着乡办企事业的发展,中心幼儿园越办越兴旺,1990年被列为县六所窗口幼儿园之一。在乡中心幼儿园的建设中,我们做了以下几方面的工作: 一、明确一个指导思想。1986年,我乡成为全县第一个亿元之乡。经济建设的腾飞,使我们领悟了一个真理:经济的发展依赖于科技的进步,科技的进步依靠人才,人才的培养必须靠教育,而教育必须从幼儿抓起。因此,乡党委、政府对于幼儿教育事业十分重视和关心,始终把幼教工作列入党委、政府的重要议事日程,认真研究和解决幼教的有关问题。     

谈继续教育如何以教学为中心

一、牢固把握质量意识根据市场走开放办学、提高办学质量是继续教育的生命线,牢固确立教学工作是继续教育的中心地位。坚决纠正继续教育中存在的围绕赢利目标,减少授课时间,降低考核要求,盲目追求数量和规模放松对教学质量的严格把关,导致教育质量下降的现象,要认真贯彻“巩固、深化、提高、发展”的方针,全面提高人才培养质量。二、继续强化教学管理继续教育要针对成人特点和各校实际,制订教学管理制度,确保教学秩序正常。要完善教师教学考核机制,要引导教师把主要精力集中在教学上,要把教师承担教学工作的业绩、成果和聘任教师职务、津贴…