远教“应用时代”来临

理性的来讲,随着国内远程教育的逐渐成熟,基于发展、理性消费的“应用时代”正在成为远教市场的主导。“一台服务器、几十台PC”、“简单的电子教室”等已经不再符合远教发展的时代性要求,如何为远教应用提供定制化的实用产品?如何全面发挥远教信息系统的素质教育能力?如何保障远教信息系统的完美运行?从而贯彻落实关乎中国新世纪发展的“教育大计”才是远教市场的焦点课题。产品要过“硬”关于“应用时代”远教应用发展的问题,清华同方计算机系统本部商用电脑销售事业部总经理朱平东先生称:作为国内最早关注和提出“应用时代”企业,我们认…     

远教"应用时代"来临,清华同方勇做开路先锋

随着国内远程教育的逐渐成熟,基于发展、理性消费的“应用时代”正在成为远教市场的主导。“一台服务器、几十台PC”、“简单的电子教室”等已经不再符合远教发展的时代性要求,如何为远教应用提供定制化的实用产品?如何全面发挥远教信息系统的素质教育能力?如何保障远教信息系统的完美运行?从清华同方计算机系统本部商用电脑销售事业部总经理朱平东先生的一席话中,我们也许能寻找出答案。●产品要过“硬”关于“应用时代”远教应用发展的问题,朱平东总经理告诉记者:作为国内最早关注和提出“应用时代”企业,我们认为首先作为最根本的问题就…     

给地理教案—个精彩的“教后记”

一份优秀的地理教案应该有质量上乘的“教后记”。“教后记”有什么作用？该写什么？怎样写？大部分地理教师在教案中都不写“教后记”或为了应付检查才粗略地写上几句，似乎这部分内容无关紧要。其实不然，“教后记”是教师在课堂教学结束后对教学活动所作的回顾和总结，它记录的是教学过程中的经验和教训，是教学实践的理性升华。认真、科学地写好“教后记”，对提高自己的课堂教学水平，促进自身的教育科研能力大有裨益。那么，如何写好“教后记”呢？     

2005年热门留学国家大盘点（上）——英国篇

留学市场又走过了一个不平静的年头。回顾2005年的留学市场，它与前几年相比有哪些特点？留学市场的走势如何？热门留学国家的留学政策和签证政策有哪些调整和变动？在新的一年，学子及其家长如何理性对待留学市场？本刊特约请上海上教国际交流有限公司几位资深咨询顾问对上述问题作理性分析。本文分上下篇两次刊出，敬请读者垂注。     

2005年热门留学国家大盘点（下）——澳洲篇

留学市场又走过了一个不平静的年头。回顾2005年的留学市场，它与前几年相比有哪些特点？留学市场的走势如何？热门留学国家的留学政策和签证政策有哪些调整和变动？在新的一年，学子及其家长如何理性对待留学市场？本刊特约请上海上教国际交流有限公司几位资深咨询顾问对上述问题作理性分析。本文分上下篇两次刊出。     

西部藏族地区中小学现代远程教育应用的策略研究

农村中小学现代远程教育工程的建设基本完成,“远教工程”的应用已经成为当前各界普遍关注的问题。西部藏区中小学受自身各种条件的限制,“远教工程”的应用状况不容乐观。本文对藏区学校在“远教工程”应用中主要出现的问题,以及如何解决当前的问题进行了探讨。     

在数学过程中逐步学会数学教学

数学教学，尤其是数学的课堂教学，过去是、现在是、将来仍是数学教育活动的基本构成部分．树立并坚持科学的数学教学观，领悟并形成科学的数学教学理念，关注并凸显人在数学领域的认识力和发展力，准确地把握数学的大观点和核心概念，强调数学思想与方法的融合，重视数学知识体系的建构与结构化的梳理，坚定不移地在“教什么？为什么教？怎样教，教得如何？”等诸多方面进行理性的建构性联结与行为探索，这既是“学会数学教学”的一种基调，也应当成为在新课改背景之下，处在各种思想与理念风起云涌的时代对数学教学根本性认识的一种认同与坚持．这既是对数学教学有效性在思想认识层面上的一种基本而又理性的要求，也是对所有从事数学教学工作的人们在理论层面上的一种引导．     

以课题促应用向应用要效益以研究促成长——农村乡村小学远程教育资源应用与研究思考点滴

“问渠哪得清如许,为有源头活水来。”笔者以“课题→应用→研究→成长”为主线,对其研究过程进行了总结提炼发现：是“远教资源的应用”让学校培植了搞远教课题的研究环境,是“课题研究”提高了远教资源的应用效益,是“远教资源的有效应用”促进了教师成长,推动了学校发展。     

对数学教与学的思考

教学曾被简述为“教师教、学生学的活动”。但这样说过于简单、笼统。随着以知识的创新和应用为重要特征的知识经济时代的到来，教师该如何教，教些什么？学生该如何学，学些什么？已成为大家关注的焦点。下面就此谈谈自己的看法。     

坚守为师的信念

与其说杨福家院士在向我们宣讲科技发展的最新动向，宣讲教师的神圣职责，不如说他宣讲了人生的真正意义。九条“教师的职责”既是为师之道又是为人之道，都涉及到了我们生存最本质的一些问题：我们如何教孩子看待工作？我们如何教孩子看待世界？我们如何教孩子看待民族，看待国家？我们如何教孩子看待生活？每一个观点都深深地震撼了我，每一个观点都化作现实问题让我坐立不安。     

对情感与理性的思考

一、历史教育中的情感与理性 有老师反对“教历史就是要教给学生如何理性地分析历史，不要掺杂个人的情感”。提出“学历史的终极目标是学生通过学历史‘学会行动’，将历史的知识和认识融化为正确的态度和价值观”。我以为这是一个似是而非的观点。这正是当前历史教育中情感、态度与价值观教育的误区所在。所谓“正确的态度和价值观”如何而来？为何正确？“真正的教师会注意，不要在讲台上，把某一种立场灌输给学生，无论其方式为明讲或暗示。因为以‘让事实自己说话’的方式……是最欺骗性的做法。     

透过课堂看课改——对我县课堂教学现状的思考

新课改使容城县在课堂教学方面取得了可喜的成绩，但是我们也应该清楚的看到在课堂教学中也存在着一些问题，这更需要我们理性的去思考：①如何看待“热闹的课堂”？②如何看待“问”与“讲”？③如何看待小组合作？     

关注远教,启迪应用

在政府的大力推动下,我国的教育信息化建设取得了很大的成绩。2005年教育行业IT应用市场规模将达到327.4亿人民币,投资增长率达到21%,当前正是信息化建设健康有序发展的高速时期,同时也为众多的IT厂商提供了巨大的商机。作为“教育行业首选品牌”的清华同方,凭借深厚的教育底蕴和多年来在远教市场丰厚的运作经验,对于远教的应用特点就有着一番独到的认知和见解。     

在情境中体味思乡之情——《秋思》教学构想

教学人教版五年级上册唐代诗人张籍的《秋思》这一课，我决定采用“情境教学”的模式。那么，如何有效地应用“情境教学”的模式去教这首诗呢？     

阅读教学：该教的一定要教好——《挑山工》教学认识

“该教的教得不太好,不该教的教得又太多”,这是当前小学语文教学所存在的一个重要问题,它在一定程度上阻碍了语文教学健康活泼发展。哪些是“该教的”,哪些是“不该教的”？如何把握？确实需要我们静下心来,进行深入探讨与思考了。     

有机化学教学中方法与能力的培养

有机化学教学中方法与能力的培养江苏省锡山市锡南高级中学孙伏寅在教学中如何发展学生的智力、培养学生的能力是当前国际上共同关心的教育理论问题之一。教学过程中到底教会学生什么？是“鱼”还是“渔”？是教学生还是教学生学？在有机化学部分的教学中，越来越明显地感...     

新课程理念下的数学课堂教学评价

使用新教材,怎样才算得上一堂好课？这是广大教师普遍关注的一个问题。我们应从数学教学所关注的基本问题出发,寻找课堂教学评价的维度。具体地说,就是从“为什么而教？”“怎样教？”“怎样学？”“教什么,学什么？”“教得如何,学得如何？”等方面去评价一堂课。教师是一门特殊的职业,有它特定的行业要求。据此,我们可以根据相关的数学教育理论得出如下的评课维度：     

神码强攻远教市场，东芝投影机中标四川千万大单

日前,神州数码在远教项目上夺得一个又一个大单后再传佳讯,在“四川省农村中小学现代远程教育项目货物及服务采购”中,神州数码一举击败众多知名厂家,胜利拿下939台的东芝投影机大单,共计金额1000多万,成为东芝投影机在远教项目上最大的一单。这充分表明了神州数码在教育市场的强大实力。据了解,此次中标的939台东芝投影机将被广泛地应用于四川广大的农村地区的中小学校中。“农村中小学现代远程教育”项目是由国家发展与改革委员会、财政部、教育部共同实施的工程,于2003年底正式,启动覆盖全国中、西部20个省(自治区、直辖市)的试点工作,计…     

诵读为线 释意为珠——《蜀鄙之僧》教学解读

目前,语文课“讲风”依在。“课文分析式”教学依然有不小的市场。如何实现从“讲风”到“学风”的转变,把“教校”真正变成“学校”？如何让语文课走出“课文分析”的泥潭？“语境下的学生语言实践活动”能让我们的语文教学走出困境。请听杨振兴老师以《蜀鄙之僧》教学为载体娓娓道来。     

“效益型”教育是教育发展和改革的出路

“效益型”教育是教育发展和改革的出路陈培瑞何为效益型教育？我的理解是：优化配置教育资源，使教胄转向以提高教鲁质量租办学效益为中心的运行轨道。那么，如何提高教育质量和办学效益？以下谈谈自己的看法。怎样提高教鲁质量和为学效益，概括起来就是适度的规模，优化...