深化实验教学改革 提高学员综合素质

深化实验教学改革、强化学员实验能力的培养是提高学员综合素质的必然要求。正确认识实验能力是深化实验教学改革的前提；全面培养学员素质是深化实验教学改革的目的；实验教学改革需要良好的外部环境和科学的措施。     

海洋测绘专业课程体系与教学内容改革探讨

本从海洋测绘工程对人才的需求和新型海洋测绘工程人才的基本素质两方面介绍了新世纪海洋测绘人才的培养规格．论述了培养高素质复合型测绘人才所必须进行的课程体系和教学内容改革的思路。     

教学一线严格管理莫“失度”

作为教学一线的教研室、学员队处于军校管理的最前沿，按照治军要严、治校要更严的要求，教学一线管理干部坚持从严要求，严格管理，实属情理之中，本无可厚非。然而，凡事皆有“度”，教学一线单位的管理工作，亦如此。如果我们教学一线管理干部在行管工作中只讲严格，不注重科学管理，方法不当，甚至发生“过火”、“失度”行为，就很容易产生副作用，乃至产生恶果。那么，作为教学一线单位管理干部，怎样才能做到既严格管理又不失其“度”呢?笔认为，起码要注意做到以下几点。     

改进舰艇专业毕业实习的探讨

为改进院校原有的模式,提高实习效果,提出了院校实习和部队作战训练有机结合的建议,对院校教育和部队战斗力建设具有双重意义。为此,对改革院校毕业实习进行了探讨。     

论军士长政治理论课教学特色

军士长政治理论课教学既含有军队院校政治理论课教学的一般规律,又具有自身的特殊规律。因此,军士长政治理论课教学应在遵循一般规律的同时,特别注意从其特殊性出发,依据军士长的思想、工作和文化特点,围绕培养目标,建立具有军士长特色的教学内容体系,采用适合军士长教学的方法和手段,从而开创具有军士长特色的政治理论课教学的新路子。     

航空装备任职教育改革的几点思考

一、航空装备任职教育的特色 （一）航空装备保障是一个技术性很强的军事技术职业 一方面，航空装备保障的对象是高新技术含量很高的航空装备，尽管是维修工作，但维修技术的掌握和实践应用仍然是一门科学；另一方面，航空装备保障工作是在激烈的军事斗争环境条件下进行的，随着航空装备技术保障在未来军事斗争中的地位越来越重要，航空装备保障的军事技术职业性会越来越突出。建设一支稳定的、高素质新型航空装备人才队伍，就必须大力开展航空装备任职教育，这是空军部队建设的必然选择，也是历史发展的客观要求。     

对军事指挥与技术管理人才综合训练体制的探讨

根据军委和海军首长对军校体制改革的指示精神．对“指技合训”的必要性散了科学分析，对实施“指技合训”的途径进行了探讨。     

器材课实施“三组合教学方法”的体会

为发挥学员在学习中的主体地位和作用。提出了在舰炮器材课教学中。如何将多种教学方法联合运用。实施“三组合教学方法”，以达到培养学员素质“授学员以渔”和提高学员自学能力的目的。     

专业系参谋在创新教育中的作用

根据专业系参谋在现代教学中的地位和作用，阐述了创新教育对教学参谋的要求；阐明了专业系参谋如何适应这种要求，要站在时代高度，充分发挥自己在教学科研中的作用。     

利用外训教学提高专业建设

外训教学是学院教学特殊而重要的组成部分，对教员专业及外语水平提高，对教学环境和教学设备的改善、对探讨新的教学模式都有重要作用．应充分利用外训教学提高专业建设。     

“材料分析＋论文”考试模式的基本思想与实践

邓小平理论现实感强，实践性强。教学过程中要体现理论与实践的有机结台．“材料分析 论”的考试模式调动了学员学习的积极性、主动情，激活了学员的创新思维，培养了学员运用理论分析、解决实际问题的能力。这一考试模式的转换，是整个教学改革的“导航器”，它成功地撬动了教学环节的改革，启动了教学范式的转换，加深了对邓小平理论的认识，增强了对建设有中国特色社会主义道路的认同感、责『壬感和使命感。     

对军队院校研究生创新教育的探讨

为培养能驾驭未来战争立于不败之地的指挥人才，军事院校研究生创新能力的高低，应作为办学水平的重要标志。如何培养研究生的创新精神、创新能力成为研究生教育的重要课题，本结合研究生教学实践进行初步探讨。     

实验教学管理现状与改进措施

实验教学管理在教学活动范畴中具有其独特规律，具有其他教学形武所不能取代的地位和作用。深化实验教学管理改革，是当前军事教育改革的重要课题之一。在改革实验教学管理过程中，必须认真分析当前的现状和存在问题的原因，正确把握改革的基本原则，切实制定行之有救的措施，才能不断满足培养高层次军事人才需要。     

素质教育与教案编写的探讨

针对军校的特殊性和对学员培养的特殊要求，对专业教员在编写教案时如何将素质教育的指导思想落在实处，体现专业教学中知识与能力并重的特点进行了重点讨论。     

创设工作情境教学法及其在中职专业课教学的应用

改革教学方法,是深化职业教育改革、提高教学质量的必由之路。教师应根据人的智能结构和智力类型,采取适合的培养模式,针对每一类教育对象的特点,来发现人的价值、发掘人的潜能、发展人的个性。创设工作情境教学法的运用不仅激发了学习兴趣、使学生掌握职业必需的知识和技能,而且能够实现知识与能力的建构与迁移。     

深化军事任职教育改革应把握的几个问题

全军十五次院校会议作出了“建立完善以岗位任职教育为主体、岗位任职教育与生长干部学历教育相对分离、军事特色鲜明的新型院校体系”的重大决策,重新规划了军队院校分类和任务分工,为各类军队院校的办学定位和长远发展指明了方向。第十五次全军院校会议精神将我院确定为任职教育院校,主要承担为全军培养武器装备指挥管理人才,为国防科研试验和军事航天系统培养高级工程技术人才,以及生长军官培养过程中岗位教育阶段的任职前教育和晋升阶段拟晋升岗位的任职教育等任务。当前,我院在教育培训对象、培训目标、培训内容、管理方法和运行机制等…     

对体育教学改革的建议与思考

教学模式是在教学过程中，教员和学员为了教与学开展的活动方式，它既包含教学思想的要素，又包含具体的教学方法和手段，因此，教学模式的改进会引起教学效果的相应变化，教学模式的优化是实现教学过程优化的前提和关键。     

外军院校任职教育

本文从外军有关任职教育(职业军事教育)的定义入手,简述了外军任职教育的性质与基本要素。根据所提供的世界主要发达国家军队多所任职教育院校的例证,从任职教育院校的任务、数量、级别、课程设置、实践环节与教员队伍等5个方面,归纳并阐述了外军院校任职教育的主要特点。     

试论专业课的教学理念

专业课的教学理念包括两方面. 第一,是教育观念.过去,中等职业教育以培养单一技能型人才为其培养目标,以传授专业知识,介绍工程中的应用技术为其主要任务.随着时代的进步和发展,要求中等职业教育以培养具有创新能力的综合型技术人才为目的,不仅要传授专业知识,更重要的是要教授方法,使学生具有工程思想和工作能力.所谓工程思想就是在处理工程和生产实践问题时的分析方法、思维方式、设计理念和开发研究能力等.一句话,就是要提高解决工程实际问题的能力.这是符合现代科技进步的新的专业课教育观.     

军事任职教育中的信息化教学研究

信息化战争需要信息化的军事人才,军事任职教育院校作为信息化军事人才培养基地,需要卓有成效地开展信息化教学。文章客观地分析了军事任职教育院校信息化教学现状,有针对性地分析了改变现状、完善信息化教学的基本途径,提出了现阶段在军事任职教育中开展信息化教学应重点关注的几个焦点问题,并给出了实施建议。