培养思考力:21世纪亚洲教育改革的宏观走向

21世纪亚洲学校教育改革的出路何在?在传统文化和现行教育体制下培养的人才，能否适应富于思考力和创造性的信息化时代的要求?本文综述了亚洲各国各地区教育改革的最新态势，力图探寻世纪之交亚洲教育改革的理想模式。     

湖南维新运动中的教育改革

湖南维新运动中的教育改革包括教育思想和教育观念的更新;近代教育体制的发端;教学内容、教学方法的转变.在这些教育改革的过程中伴随着新旧矛盾和斗争.最后由于戊戌政变的发生,湖南的教育改革被迫停顿,但它却为二十世纪初年湖南近代教育体制的确立产生了深刻的影响.     

教育法制是现代教育的必然要求

人类正处在世纪之交的前夜,为了迎接新世纪对人类的挑战,世界各国不约而同地把目光集中到教育上.《中国教育改革和发展纲要》高屋建瓴地指出:“谁掌握了面向21世纪教育,谁就能在21世纪的国际竞争中处于战略主动地位.”当前世界范围内的教育改革浪潮一浪高过一浪,其内容涉及到教育目标、教育体制、教育内容和教育手段等各个方面.而从传统教育向现代教育的历史性转变,则成为变革主旋律.中国教育要“面向现代化、面向世界、面向未来”,要培养建设社会主义现代化强国的一代新人,必须建立有中国特色的现代教育体系.     

提高新时期学校党 支部工作的实效

处于世纪之交的新时期的中小学教育,正面临着三个大的转变,即计划经济转向市场经济,党支部领导下的校长负责制转向校长负责制,“应试教育”转向素质教育。面对着教育体制的转变,教育模式的转换,无疑给学校党支部工作带来了     

市场经济条件下改革中等教育之我见

一个国家的教育体制是与其政治、经济制度密切相关的。随着我国计划经济体制向市场经济体制的转变,教育体制也要做相应的改革。本文试就目前我国中等教育改革谈一点看法.一、我国市场经济与中等教育我国现行的教育体制是由国家直接进行高度集中统一管理的旧体制,这种僵化的计划体制直接影     

谈教育者教育观念的转变

开放、改革是时代的潮流,教育改革势在必行。教育改革涉及教育思想、教育体制、教育目标、教育内容、教育方法等许多问题。而首要的、关键的还是教育者教育思想观念的转变。教育者必须实现教育思想观念的转变。思想观念是客观现实在人脑中的反映。所以,人的思想观念不是凭空产生的,而是社     

论江泽民教育创新思想

江泽民教育创新思想是在世纪之交，知识经济已显端倪，经济全球化进程加速的背景下形成的，其内容非常丰富，包括教育观念创新，教育体制创新，教育内容、方法和手段创新等方面。江泽民教育创新思想是马克思主义教育理论的新发展，是我国教育改革与发展的重要指导思想。     

市场经济与教育改革

现代生产、现代科技和现代社会的发展,推动着各国的教育改革,这些因素也促进着我国的教育改革。我们过去的教育体制是与计划经济体制相适应的体制。而社会主义初级阶段发展生产力是首要的。经济建设是中心。为此,必须建立和完善社会主义的市场经济,这就必然要求我国的教育体制有一个根本性的转变,以适应社会主义市场经济的发展。     

怀化打造武陵山片区科技教育首位城市研究

发展科技、教育是怀化实现首位城市崛起的一着重棋。怀化应立足现实,把握机遇,加快科技、教育改革步伐,转变科技、教育发展方式,完善科技、教育体系,推动科技、教育体制机制创新,尽快在科技、教育改革发展的重点领域和关键环节取得新突破,实现新跨越。     

寓兴趣培养于生物教学之中

目前,我国基础教育改革的重点是实现教育体制由应试教育模式向素质教育模式的转变。如何顺应教育改革的趋势,从生物学本身独具的内容丰富、趣味性强等特点出发,寻找突破点,挖掘教材中的趣味因素,以各种形式诱发学生的学习兴趣,充分利用中学生学习从兴趣出发的特点,...     

石河子地区教育改革的几个问题

改革教育体制,调整教育结构,改变教育思想、教育内容和教育方法,是十分复杂的系统工程。我们以《决定》精神为指针,就石河子地区教育改革的一些问题,谈谈我们的看法。 一、教育观念的转变是石河子地区教育改革的关键。 邓小平同志指出:“教育要面向现代化,面向世界,面向未来。”这就为教育改革指明了方向。我区的教育改革,近年来虽然有不少同志进行了研究和探讨,有的还进行了教育改革     

素质教育的重要途径——关于大学校园文化的思考

教育的最终目的是为了人类自身的彻底解放。高等学校是以培养全面发展的人才作为自己的战略目标的,由传统教育体制向现代教育体制的转型是我国新时期教育改革的主要内涵。近年来关于“素质教育”的提出和实施,则标明我们的教育改革正在走向深化,因为它涉及到教育改革的核心,即人才培养模式的根本转变。素质教育的基础地位,决定了任何以培养和塑造自由自觉的和创造性的现代主体、实现人自身的现代化为目标的教育都不能缺少素质教育。作为一种教育思想,素质教育是全     

案例教学法对法学教育改革的促动

面临二十一世纪的挑战,中国必须改革其包括现有的法律教育方法在内的教育体制,探索一种科学、有效的教学方法.因而,由学历教育向岗位培训的转变,由基础法律教育向高层次法律教育的转变,由知识型法律教育向能力型、素质型法律教育的转变,已成为中国法律教育改革的主要目标.     

全面推进素质教育努力开创山西教育工作新局面

在世纪之交的重要历史时刻,党中央、国务院召开了改革开放以来第三次全国教育工作会议,颁发了《中共中央、国务院关于深化教育改革全面推进素质教育的决定》,动员全党和全国各族人民,以提高民族素质和创新能力为重点,深化教育体制和结构改革,全面推进素质教育,振兴教育事业,实施科教兴国战略,为实现党的十五大确定的社会主义建设宏伟目标而奋斗。改革开放以来,党中央、国务院已经开过两次全国教育工作会议,每一次大会都使教育战线的思想得到新的解放,教育改革得到新的突破,推动教育事业迈上新的台阶。这次全教会把深化教育改革…     

教育改革中的现代教育技术

世纪之交，中国的教育正面临着一场深刻的变革。从“应试教育”向“素质教育”转变，培养学生的创新精神和实践能力成为这场教育改革的主旋律。     

继往开来迎 接新世纪——纪念党的十一届三中全会20周年

编者按：为纪念党的十一届三中全会召开２０周年，本刊编辑部于１９９８年１２月９日在北京举办座谈会，畅谈２０年来我国教育改革和教育科研取得的成绩、基本经验和发展的趋势。现将部分与会同志的发言摘要发表。世纪之交教育改革的历史性转变●郝克明（国家教育发展研究...     

素质教育刍议

我国社会主义市场经济体制的逐步确立,要求教育体制相应地由应试教育向素质教育转变.能否实现这一转变,关系着在未来的世纪里我国能否经得起来自国际各方面的严峻挑战.因此,对素质教育认真地进行一番研究,就成为教育改革中的一个十分重要的课题.     

结合专业课教学提高师范生素质的探讨

结合专业课教学提高师范生素质的探讨佳木斯大学师范学院杨秀丽关键词：师范生职业道德改革教育一、顺应时代变革，转变教育教学观念任何改革都是以观念的变革为先导的。教育改革也是从转变教育思想和教育观念开始的。临近世纪之交，适应国际间日益加剧的综合国力竞争的需...     

教育科学研究面临的重大转变

近年来,随着我国教育事业的飞速发展和教育改革的不断深入,教育科学研究工作不适应现实需要的状况表现得越来越明显。象教育改革如何与经济、政治改革协调,如何调整中国传统教育体制和结构应付外来文化教育的挑战和冲击,以及教育的国际合作等重大现实问题亟待研究和解决。但是,目前教育科学研究工作存在着脱离现实、缺少活力的状态,很难满足现实的需要,教育科学研究面临着全方位的重大转变。这种转变具体表现为:科研重心、价值取向、科研方法和科研队伍的转变。     

新自由主义与新西兰的教育改革

80年代以来，新西兰开展了一系列的教育重建改革。这场改革被指标为以新右思潮为指导思想、以纯市场为范式的改革使新西兰的教育观念、教育体制发生了根本性的转变。经过近20年的发展，新西兰的教育改革面临许多困难，并受到国内学术界的强烈批评。了解和认识新西兰的教育改革对理解和认识我国教育改革有着重要的启示借鉴意义。