高等教育产业理念比较及匡正

教育产业理论体系的成型主要得益于西方的人力资本理论和产业经济学。将教育作为一种产业来进行规划和运作 ,强调的是教育产业与其他产业的相关性。本文研究了高等教育产业化的起源、内涵和基本方式 ,揭示了高等教育产业观是意在通过产业规划 ,提高国家的生产力与竞争力。渡过高等教育产业理念发展的初级阶段 ,回到应有的内涵中来 ,是我国高等教育产业理论应持有的基本价值观     

我国高等学校办学自主权研究

厦门大学博士生　李泽　　导师　潘懋元　邬大光研究方向　高等教育管理答辩时间　 2 0 0 0年 9月 2 2日高等学校办学自主权是高等教育的重点与核心问题 ,这一问题牵涉面极广。本文力求在对这一问题的历史与现实、内部与外部、国内与国际情况进行研讨的基础上 ,揭示其基本精神与基本要求 ,形成关于它的科学认识及现实看法。本文由三部分组成 ,共分五章。第一部分引论 ,由第一章组成。第二部分是本论文的主体 ,由第二章、第三章和第四章构成 ,研究从学术自由、大学自治和高等学校办学自主权三个概念的辨析与界定入手 ,分析了我国高等学校办…     

高等教育产业化:一个需要重新认识的命题

高等教育产业化是在“教育是产业”命题基本意义规定下的改革。本文在对“教育是产业”、“教育产业”、“高等教育产业化”诸命题、概念进行辨析并赋予确当的内涵的基础上 ,得出了高等教育产业化是高等教育改革的一种状态、趋势和过程的结论 ,并从实践的维度对高等教育产业化过程作了阶段性描述和分析     

教育是知识产业──高等教育产业化的思路和对策

本又以知识经济和知识社会为背景,以马克思的劳动力学说、人力资本理论和知识产业理论为教育产业化的三大理论基础,对于高等教育产业化的内涵、特点、意义进行了深入研究,其结论是：“教育是知识产业”,进而提出了高等教育产业化的四种实现形式和发展中国高等教育产业的七点建议。     

高等教育产业化:一个需要重新认识的命题

高等教育产业化是在“教育是产业”命题基本意义规定下的改革。本在对“教育是产业”、“教育产业”、“高等教育产业化”诸命题、概念进行辨析并赋予确当的内涵的基础上，得出了高等教育产业化是高等教育改革的一种状态、趋势和过程的结论，并从实践的维度对高等教育产业化过程作了阶段性描述和分析。     

论高等教育产业化运行机制的构建

本文在界定产业、产业化和高等教育产业化概念的基础上 ,对高等教育产业化的理论基础从教育学和经济学两个层面进行了分析 ,继而提出构建高等教育产业化运行机制的对策 :建立高等教育内在的投资与收益运行机制 ,形成以教养教的良性循环 ;建立劳动力市场机制 ,理顺教育与经济的关系 ;建立高等教育办学主体和经营主体多元化运行机制 ,开放高等教育市场 ;建立高等教育产学研一体化经营机制 ,加速知识资本市场化 ;建立民办教育发展激励机制 ,扩大教育规模     

关于建设有中国特色社会主义高等教育理论问题的研究

本文从高等教育史论分析入手，提出了关于发展有中国特色高等教育科学的理论前提、理论基础、人类社会行为基础分析、体系结构及相关学科按系统分析等基本理论研究问题。进而从育人、建校、兴业三个层次上论述了高等教育实践领域的基本发展方向和经验。展望运用优质化发展的特色理论走超越西方之路。     

要找准高等教育产业研究的突破口

一个时期以来 ,关于高等教育产业的研究从南到北都很热 ,细一追究发现许多概念似乎还是似是而非 ,诸如高等教育是不是产业 ,能不能产业化 ;或者高等教育的哪些方面、哪些成分属于产业的范畴 ,可以产业化 ,哪些又不属于产业的范畴 ,不能产业化 ;产业和产业化究竟有何区别 ,等等。要搞清楚这些问题 ,似乎并不容易。在上海和广东等地与教育产业有关的实践活动与改革表现得十分活跃 ,尽管如此 ,从全国的范围来看 ,不管是高等教育的理论界还是实际工作者 ,在认识上仍然存在很大的歧见和混乱。这种状况反映了教育理论研究已滞后于教育改革实践。但…     

高等教育产业化及其对策

从十多年前开始,我国教育理论界就对教育是不是产业的问题展开了讨论。随着市场经济的发展和知识经济时代的到来,对教育特别是高等教育能否产业化的问题又兴起了新一轮讨论。当前,理论界对教育产业化问题尚没有一致的看法。本文试图探讨教育产业化的理论和现实基础,并重点对高等教育产业化的意义与对策进行讨论。一、教育产业与教育产业化按照产业经济学的观点,在对产业进行划分时需遵循两个原则,即产业“集合的阶段性”和“规定的实用性”。“产业”最初是指具有某种同一属性的企业的集合,后又指国民经济以某一标准划分的部分。从这…     

试论高等教育研究的人学视角

目前,在高等教育研究尤其是高等教育学的基本理论建构中,人学视角处于缺位状态,主要表现在从本体论和整体人的层面来研究高等教育、建构高等教育理论的成果较少。高等教育研究中关于“人”的研究尚未建立在人学基础上。从时代精神、学科特点和学科发展趋势等角度来看,在高等教育研究中引入人学视角是必要的。从人学视角出发研究高等教育,可尝试建立高等教育人学,重点研究人性与高等教育、生命与高等教育、人的价值与高等教育和人类与高等教育等领域。     

论高等教育产业属性的理论基础与特征

高等教育的产业属性是教育与社会关系演变的结果。本文从大学理念、教育的基本规律和经济学三个方面分析了高等教育产业属性得以存在的理论基础；生产性和市场性是高等教育产业的基本特征。     

关于高等教育产业化若干问题的探讨

本围绕“高等教育产业化”这一主题,就高等教育的“产业性”、“产业化”、“理论基础”、“争论焦点”以及一些与之相关的问题逐一展开探讨。     

回顾新中国成立以来对高等教育本质的研究

高等教育本质问题是高等教育研究的基本理论问题,它构成了所有重大理论问题的核心。新中国成立以来对高等教育本质的探讨大致经历了三个阶段,我国学者在不同的阶段从不同的视角提出了观点各异的高等教育本质观。通过梳理我国的高等教育本质观,提出了在研究高等教育本质问题中存在的问题,并展望了未来高等教育本质研究的方向。     

高等教育大众化与高等教育体制改革

本文研究的问题是大众化对高等教育体制的影响 ,以及高等教育体制如何进一步改革以促进大众化。全文共分 4章。第一章理论分析 ,从体制的主体自主性、公平、效率和整合性四个维度分析了现阶段大众化进程中高等教育体制的先进性 ,并指出市场经济体制和高等教育大众化造成的体制不均衡是高等教育体制改革的制度性根源。第二章研究办学体制改革 ,主要对影响高等教育大众化的高校办学自主权、办学主体多元化、产权制度与民办高等教育等问题进行了研究。第三章研究管理体制改革 ,通过研究发现 ,在公立高等教育居主导地位的情况下 ,我国高等教育大…     

《新世纪高等教育评论》出版

由浙江师范大学教科院教授、硕士生导师刘尧撰著的《新世纪高等教育评论》一书 ,日前由西北大学出版社出版。全书共五章 ,约 2 5万字。第一章 ,高等教育研究评论 ,主要针对高等教育研究的三个问题、三个维度和战略选择等进行了评论。第二章 ,高等教育理论评论 ,主要针对高等教育功能、高等学校职能、高等教育特点及高等教育学的中国特色等进行了评论。第三章 ,新世纪高等教育评论 ,主要对新世纪高等教育、高等学校以及高等教育管理应处理好的关系进行了评论。第四章 ,高等教育热点问题评论 ,主要对高等教育大众化、高等教育管理体制改革、高…     

从产业经济学角度看教育产业问题

目前我国高等教育改革和发展面临一个基本矛盾,即经济、社会发展和人民群众对高等教育的强烈需求与现有的高等教育供给严重不足的矛盾。针对这一矛盾,教育理论界以及经济学界有人提出了“教育产业化”的改革与发展理论,一时间,关于教育能否产业化的争论在教育理论界和经济学界迅速展开,有人力主教育产业化,有人疾呼教育不能产业化。究竟教育能否产业化,仁者见仁,智者见智。本文仅从产业经济学的角度,就教育是不是产业、为什么教育不能产业化又必须大力发展教育产业等问题作一探讨。教育是不是产业？产业经济学将产业分为三大层次：…     

从操作过程来看高等教育产业化的核心

目前 ,国内关于高等教育产业及其产业化众说纷纭 ,概念含糊不清 ,理论比较混乱 ,在理论界和教育实践部门都很难达成共识。概念界定、理论分析的研究固然十分重要 ,但目前的问题是 (由于各种原因 )实践已经先行 ,理论探讨滞后 ,因此关于教育产业化的问题具有十分紧迫的特点 ,刻不容缓。另一方面 ,我们先避开抽象的概念内涵 ,从实际工作的角度来考察、分析高等教育活动过程中究竟哪些内容、哪些环节可以产业化 ?哪些无法产业化 ?仔细研究高等教育范畴内哪些内容可以马上产业化 ?哪些近期很难产业化 ?能化到什么程度 ?换一个角度 ,从实际操作的…     

《新世纪高等教育评论》出版

由浙江师范大学教科院副教授、硕士生导师刘尧撰著的《新世纪高等教育评论》一书，日前由西北大学出版社出版。全书共五章，约25万字。第一章，高等教育研究评论，主要针对高等教育研究的三个问题、三个维度和战略选择等进行了评论。第二章，高等教育理论评论，主要针对高等教育功能、高等学校职能、高等教育特点及高等教育学的中国特色等进行了评论。第三章，新世纪高等教育评论，主要对新世纪高等教育、高等学校以及高等教育管理应处理好的关系进行了评论。第四章，高等教育热点问题评论，主要对高等教育大众化、高等教育管理体制改革、高…     

以产业创新促进高等教育水平全面提升的路径探讨

从转变观念、确立高等教育产业化和产业创新的意识、建立高等教育产业化市场运行机制,加强政府的宏观调控以及形成高等教育产业化发展的新环境等几个方面,提出了以产业创新促进高等教育水平全面提升的路径。     

高等教育管理的价值问题研究

本研究从价值论的视角,以马克思主义为指导,运用文献研究、思辨研究和多学科(高等教育学、管理学、哲学、伦理学、价值学、组织学、历史学等)的研究方法,对高等教育管理的价值问题进行较为系统深入的研究。前三章是本研究的铺垫和前奏。第一章导论从反思高等教育实践困境、高等教育管理本质、现代管理科学发展轨迹和趋势以及高等教育管理研究者公共理性的责任与使命等方面表明选题缘由,阐述本研究对高等教育管理实践、理论发