阅读学和电大文科教育

一、阅读学的举起和发展阅读学是研究人类特有的阅读行为的一门科学.阅读的历史同文明的历史一样源远流长,几千年来人类积淀了丰富的阅读经验,逐渐形成和丰富了阅读理论.人类社会自进入20世纪40年代以来,科学技术取得了长足的进步,各科知识迅猛增长,达到十分惊人的地步.正如恩格斯在1844年《政治经济学批     

文言教学中词义注释的探索

中学文言文教学的目的 ,主要是提高学生阅读文言文的能力。而教师在文言文教学中要用历史的观点 ,从语文的社会性的角度 ,把握汉语言文字几千年发展变化的实际情况及规律 ,指导学生 ,连贯语义 ,使教学文字流畅 ,意义显豁 ,根据具体的语言环境 ,将词译活 ,以避免死板、晦涩的毛病。下面谈谈笔者在文言文教学中的几点浅显的体会。　　一、在文言释词教学中要把握历史的观点　　现代汉语是从古代汉语发展而来的 ,它随着历史的变迁而变化 ,几千年前的汉语与现代汉语有许多共同之处———这是语言的继承性和稳定性。但现代汉语和古汉语在语文方面…     

解密大脑中的“文字匣子”

<正>你喜欢读书吗?阅读是人类所能拥有的独一无二的活动之一,但是它只有很短的历史。人类使用具有正规语法规则的语言进行交流至少发生在10万年之前,但是我们的阅读和书写仅仅出现几千年而已。在5000多年前,最早的文字由生活在两河流域(今伊拉克境内)的苏美尔人发明。那时,仅有极少部分人可以阅读和书写;如今,大多数人都可以掌握阅读和书写技能。但即便是现在,仍有不少儿童或成年人从来没有机会学习     

浅谈新课程下文字史料阅读理解能力的培养

文史不分家,很多历史老师认为文字阅读能力应该是语文老师的事,因而在平常的教学中更多的是针对历史思维能力的培养,忽视历史阅读能力的培养。其实纵观这几年的高考,历史高考题一个明显的特征就是不管选择题还是非选择题都选用大量文字史料。     

利用高考阅读真题,掊养英语阅读技能

阅读是人们获取信息的一种重要途径,也是人类社会文化交流的一种重要形式.阅读理解能力的高低直接影响着一个人的听、说、写几方面能力的形成和发展.中学英语教学的目的是对学生进行听说读写的基本训练,培养学生在口头上和书面上初步运用英语的能力,侧重培养阅读能力,为进一步学习和运用英语打好基础.     

《传统文化与现代化》一书出版

由谢振锁、邹积永主编的《传统文化与现代化》一书,最近由天津人民出版社出版发行.传统文化亦称历史文化遗产,是社会历史的产物.中国传统文化,就是中国几千年来社会、政治和经济在观念形态上的反映.人类社会总是以往的传统文化基础上不断实现新的融合和新的形成而获得进步和发展的.     

信息化教学过程中减少文字再现能力下降的策略研究

<正>中国的文字博大精深,有着几千年悠久的历史。从孩提时候起,我们就开始学习中国的文字。可是何时起开始有人抱怨:"电脑用久了,提笔就会忘字。"何时起,我们笔下开始错字连连。我们在关注信息技术为人类学习、生活带来便利的同时,我们也应关注信息技术的不恰当或不合理使用所带来的负面影响,例如:信息化教学过程中文字再现能力下降就是负面影响之一。     

浅谈大学英语的阅读教学

有调查表明,在人类科学技术高度发达的今天,以至将来的几十年内,不论媒体有多么发达,网络教学多么普及,人类获取知识的总量其绝大部分是通过阅读途径获得的,从报纸到杂志,从课本到博客,绝大多数信息的载体都是文字,因此文字教材也仍将保持目前的主导地位.对于想要真正掌握一门外语的学习者来说,学生的阅读能力直接关系到他整个外语学习的成败.     

文明的坐标在哪里

以收藏而言,我们无疑赶上了一个好时代。今天,像我这个年纪的人都可以感受到时代带来的幸福。中华文明几千年的历史,是战争时期多于和平时期、贫困时期多于富足时期,而我们赶上了富足的时期。我们的文化从文字出现算起,有几千年的历史。这几千年历史中,我们每个时代都     

浅谈我国书法艺术发展的原因

书法艺术是我国一门独特的艺术,它具有悠久的历史和优良的传统,是我国珍贵的文化遗产的一部分。几千年来它不仅在我国受到广大人民群众的喜爱,在世界上也一直享有崇高的声誉。 我国书法艺术为什么能够受到人民喜爱,不断得到发展,成为艺术园地里一朵永远开不败的花朵呢? 首先,是我国汉字的特点决定的。我们知道文字是在语言发展的基础上形成的,世界各国文字的发展一般都经历了三个阶段:即图画文字、(亦即象形文字)、表意文字和表音文字。由于特殊原因,我国文字还没有发展到表音文字阶段,几千年来一直保留着方块字的书写方法。因此,汉字不仅是一种记录语言的符号,而且在结体与构成上还有     

父母应着力于子女阅读习惯的培养

语言是人进行交际和思维的重要工具，是人的智力的重要组成部分。语言是知识的载体，人类几千年积累的知识，主要是通过书面语言记载下来的，人只有具备阅读理解书面语言的能力，才能顺利地获得书本知识。阅读是获取知识、提高语言能力的重要途径之一，注重阅读细节，养成阅读习惯，[第一段]     

小学低年级集中识字、尽早阅读的实践与思考

良好阅读习惯的形成,能激活小学生的思维,开阔视野,丰富知识,发展能力,终身受益.阅读能力就是凭借书面语言吸收知识,接受文化的能力.文字是语言的记录符号,小学低年级语文教学须以识字教学为主,集中识字,让学生尽早进入阅读.     

浅析初中语文名著阅读教学的问题与策略

名著是人类在历史发展中经过几千年沉淀下来的精神财富,是中学生成长过程中的重要精神食粮。初中阶段是学生进行语文名著阅读的关键阶段,也是培养学生人文素质和语文学科素养的关键阶段,语文教师要重视名著阅读教学中存在的问题,制定更加科学的名著阅读教学策略。     

例谈文综图文材料题的解答思路与技巧

历史图文材料题是将历史图表与文字相结合设置的综合测试题。它不仅融阅读文字、判读图表及逻辑分析为一体,同时能将地理和政治学科的知识有机地结合进来,形成文科综合性测试题,从而考查学生的阐释能力和综合分析能力,是近年文科综合测试的主要     

深化终身教育理论研究的标志性力作——《国际终身教育的基本原理研究》简评

论文评价<国际终身教育的基本原理研究>一书将终身教育的理论置于人类几千年历史发展的宏观时空之中加以考察,同时也就是将终身教育的基本原理与人类几千年来的哲学及其他思想成果相联系,向读者展示了现代终身教育思潮的历史源头和思想根源之所在,从而使人们看到,终身教育理论并不是一个单纯从西方引进的外来思潮,也不是一个少数人闭门造车的理论空想,而是人类教育实践和教育思想历史发展至今的一个逻辑结果,也是适应21世纪人类社会发展的必然产物.其书的重要意在于:有助于我国终身教育事业的发展,有助于我们在建设有中国特色的现代教育体系的过程中取得更大的成绩.是一部深化终身教育理论研究的标志性学术力作.     

谈多音字的成因及规范

古老的汉字,是我们祖先留下来的一块瑰宝.几千年来,汉字以“书同文”的优势沟通方言,贯穿古今,为我们民族的繁荣和发展作出了不可磨灭的贡献.直至今天,汉字依然保持着强大的生命力,为我国的现代化建设发挥着巨大的作用.汉字曾被西方语言学家冠之以“落后文字”,“处于文字发展的低级阶段”.而今天,它以几千年的历史说明了存在的合理性,并日益显示出含信息量大,易读值高,抗错性强、明确简短等优越性.这些优越性正为越来越多的国内外科学家所承认和关注.     

历史小论文写作题的解题方法与复习策略

近几年来,新课标地区的高考历史卷纷纷出现小论文写作题,它是以材料中的一种或几种观点组织论证或展开评论的新题型.这种题型着眼于学科方法与能力的考查,既要求同学们具备阅读、理解、推理等方面的能力,又需有一定史学理论基础和较丰富的历史知识,还有在极短的时间内组织语言、形成文字的能力.那么,同学们该如何进一步认识和解答这类试题?本文试以2014年江苏卷第22题为例,谈谈历史小论文写作题的解题方法和复习策略.     

中专英语阅读教学之我见

阅读是和文字打交道的,是对文字的理解过程.随着人类社会的发展,学生要想扩大自己的视野,就必须阅读大量的材科.因此进行英语阅读教学,让学生掌握一定的阅读技巧是大有益处的.     

如何指导学生去阅读

<正>阅读,一般指看或者读别人的文章,人类自从有了文字记载,就有了阅读活动。阅读是课文课程中极其重要的学习内容,是收集信息、认识世界、发展思维的重要途径。阅读是学生学习语文的基本环节,学生如何去阅读,这就要求我们小学语文教师遵循阅读的要求,有利于学生的身心健康发展和语文阅读的规律,有目的、有计划、有步骤地引导学生,通过阅读训练,让学生掌握阅读的基础知识和基本技能,形成良好的阅读能力。教会学生会读书,读好书。阅读的质量在很大程度上决定着学     

学前儿童文字意识发展研究述评

文字意识的发展对儿童阅读能力的发展具有分水岭意义.本文梳理了学界对有关文字意识的概念界定、研究的主要方法、文字意识发展的划分阶段和文字意识的教学模式等方面的研究,发现研究者和相关国家的阅读计划都开始关注儿童文字意识的发展,并采用量化、直观的方法对学前儿童文字意识的发展特点和影响因素进行研究.大部分研究者认为,儿童文字意识的发展具有阶段性特点,交互式的教学模式是培养儿童文字意识,发展儿童阅读能力的理想方法.我们认为未来的研究要关注汉语学前儿童文字意识发展的普遍性和独特性特征,探索汉语学前儿童文字意识培养的有效途径.