基于OpenGL的FTP三维重构

给出了一种基于OpenGL的FTP三维重构的实现方法,解决了FTP软件实现中傅立叶变换后的频谱图、物体三维重建、三维图形显示等问题.介绍了傅立叶轮廓术的基本原理、算法的基本实现,以及测试效果.通过对光路实验采集的变形条纹图进行测试表明,该方法能够较好的快速显示FTP三维频谱图和去包裹后的三维相位图等.     

基于VC的图像水波动画系统的研究

以VisualC++6.0为开发环境,采用OpenGL编程,对图像进行动画处理,实现了使静态图像生成动态的水波涟漪效果。系统分两步实现:第一步,系统框架设计,系统需在基于单文档的OpenGL图形程序的基本框架下运行,需对OpenGL的绘制环境进行设置,设置完成后才开始进行水波涟漪的设计,第二步,水波动画设计。在基于单文档的OpenGL图形程序基本框架的基础上进行编程。     

OpenGL中的投影变换

OpenGL是一个工业标准的三维计算机图形软件接口,用户可方便地利用它来创建出高质量的三维彩色图像,并可对其作各种特殊处理。本文从计算机图学角度出发,重点分析投影变换中的透视投影变换原理和方法,并通过关例,对OpenGL中不同投影变换进行了说明。     

OpenGL纹理函数应用方法研究

OpenGL（Open Graphics Library）是目前流行的用于计算机图形处理的程序接口。纹理贴图是其中常用的操作,可以加强图形和动画的美观和真实程度。OpenGL提供了功能强大的贴图函数,可以帮助用户完成贴图操作,贴图操作可以分为在平面上贴纹理图和为网格模型添加纹理两种。     

基于OpenGL的遥感像对立体显示技术研究与实现

针对遥感像对的立体显示技术,以虚拟现实技术理论为基础,以OpenGL三维图形开发库为三维显示引擎,以遥感像对立体显示的设计和功能实现为目标,从理论到实现,进行了系统性研究。     

基于OpenGL的机器人仿真系统研究

以遥揉作机器人从手仿真系统为背景，介绍了OpenGL的应用特点，分析了遥揉作从手机器人仿真系统的系统原理及系统软件模块图，研究了OpenGL在图形仿真系统中的具体应用，探讨了系统的实现方法，并指出了OpenGL在该系统中应用的不足及提出了进一步的改进措施，取得了良好的效果。该方法对其它场合的应用也具有一定的参考价值。     

重力场三维可视化技术的研究与实现

结合虚拟现实技术在地学中的应用,研究了数字高程模型的建立与三维地形绘制以及显示技术。详细描述了重力异常场数据三维模型的构建及可视化显示。在Visual C 开发环境下,引入OpenGL三维图形标准,实现了空间离散重力异常数据的可视化,为物探解释人员提供了形象的可视化工具,也为一般场数据的可视化问题提供了解决途径。     

机器人三维图形仿真系统的实现

通过对机器人三维实时图形仿真系统的介绍和分析,阐述了利用OpenGL图形库实现机器人图形仿真的有效方法,重点分析了机器人图形建模及仿真过程的动态显示.最后总结了该仿真系统的主要特点,指出了OpenGL在机器人运动仿真中的应用前景.     

使用MFC实现OpenGL应用程序的开发

OpenGL是目前国际流行的开放式图形标准,具有功能强大的三维图形库。本文介绍了OpenGL在Windows平台下的基本编程模型、探讨了使用MFC实现OpenGL应用程序的基本要点。     

OpenGL在计算机图形学中的应用研究

基于可视化的需求,研究在图形学中如何生成具有真实感的图形,主要引入了OpenGL函数,利用OpenGL函数中的光照、材质、雾化等函数对利用图形学生成的三角网格模型进行设置,以达到重建物体的目的。     

基于OpenGL实现三维散乱点集的Delaunay三角剖分

在分析三角区域生长算法基础上,采用链表处理三角片的点、边、面信息,利用OpenGL双缓存技术生成曲面Delaunay三角网格。     

基于图形系统构建的计算机图形学教学改革

通过对《计算机图形学》课程教学及实践中存在问题进行深刻思考,提出以构建图形系统为路线贯穿课程的理论和实验课教学的方法。在教学过程中,结合图形学算法原理介绍了Visual C＋＋和OpenGL构建图形系统的相关技术,包括变换、光照和材质等,让学生进行基础算法（如DDA、正负法等）的实验,通过解读政策背景和成功案例提升学生学习兴趣,并结合OpenGL自带命令进行对比提升学生的应用水平,在教学过程中逐步完善学生各自的图形系统。通过在教学过程中采用该方法,学生学习兴趣增强、动手能力普遍提高,理论水平也得到提升,教学效果的提升明显。     

可编程字符图形发生器的设计

示波器是电子电路实验和科学技术研究中不可缺少的调试仪器。因此,有必要研究示波器波形形成原理以及字符图形的显示规律。本文介绍了在示波器上显示字符及图形的具体实现方法,给出了字符图形在示波器上的显示测试结果。     

What Is the Value of Graphical Displays in Learning?

The article reviews studies that explain the role of graphical displays in learning and synthesizes relevant findings into principles for effective graphical design. Three theoretical perspectives provide the framework that organizes the review: dual coding theory, visual argument, and conjoint retention. The three theories are compatible although they are based on different assumptions. Research suggests that graphics are effective learning tools only when they allow readers to interpret and integrate information with minimum cognitive processing. Learners' characteristics, such as prior subject-matter knowledge, visuospatial ability, and strategies, influence graphic processing and interact with graphical design to mediate its effects. Future research should investigate the interplay between display and learner characteristics and how graphical design can address individual differences in learning from graphics.     

Understanding the graphical challenges faced by vision-impaired students in Australian universities

Information graphics such as plots, maps, plans, charts, tables and diagrams form an integral part of the student learning experience in many disciplines. However, for a vision impaired student accessing such graphical materials can be problematic. This research seeks to understand the current state of accessible graphics provision in Australian higher education. We conducted an online survey of 71 vision-impaired university students and semi-structured interviews with 44 key stakeholders (students, academics, disability liaison officers and accessible graphics providers). We found that difficulty in accessing graphical materials was a barrier to many vision-impaired students and that there were systemic problems with current processes for accessible graphics provision. Recommendations are made on ways to address these concerns in order to provide a more equitable higher education experience.     

OpenGL中的投影变换

ＯｐｅｎＧＬ是一个工业标准的三维计算机图形软件接口,用户可方便地利用它来创建出高质量的三维彩色图像,并可对其作各种特殊处理。本文从计算机图学角度出发,重点分析投影交换中的透视投影变换原理和方法,并通过关例,对ＯｐｅｎＧＬ中不同投影变换进行了说明。     

Elementary Teachers’ Use of Graphical Representations in Science Teaching

The purpose of this study was to obtain data on United States K-5 elementary school teachers’ self-reported instructional practices with graphical representations. Via an electronic survey, 388 elementary teachers, from throughout the US, reported about their teaching of the interpretation and the production of graphics within science. The main findings indicate that: (1) pointing to or referring to graphical representations in books (92% of respondents) was the most frequently used instructional practice across the disciplines and grade levels; (2) five of nine graphical representations (over 90%) were more frequently used in science instruction than in other content areas, and (3) students’ graphical productions involving drawings, labeling, and oral and written explanations were very infrequent. The findings indicate that while teachers may tacitly use graphics within science instruction, they may not be explicitly teaching about this visual form of communication.     

计算机仿真后处理数据显示方法研究

通过分析计算机仿真结果数据的几种后处理方式,分析了Matlab为代表的商用软件系统的数据显示方式,同时讨论了使用编程语言结合Opengl方法对仿真结果的后处理方式.并对这两类仿真后处理方式在仿真后处理的数据进行了比较.     

基于MATLAB的图形动画研究

借助于MATLAB强大的图形计算和绘制功能,研究图形的可视化问题,采用MATLAB提供的四种动画方式对解析几何中部分图形进行了动画设计.