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针对传统《生物统计学》课程教学中存在的问题,对《生物统计学》课程教学进行了改革尝试,通过优化教学内容、改进教学方法和手段、加强教学实践环节以及改革传统考核方式,激发了学生学习的兴趣和加深对课程内容的理解、掌握与应用,减轻了学生考试的压力,取得了良好的教学成效。 相似文献
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生物统计学由于内容抽象、理解困难、实用性强,导致在教学中出现教师难教、学生难学的现象,为此,在教学中引入SPSS统计软件上机实践,进行实例分析,可有效提高《生物统计学》课程的学习效果,将内容由抽象变直观,理解由困难变容易,并体现其实用价值。 相似文献
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中师生物教学方法改革初探 总被引：1，自引：1，他引：0
王顺兰 《沈阳教育学院学报》2000,2(2):85-87
实施素质教育是教育工作者当前一项重要工作,教学方法的改革则为实施素质教育的重要环节,本文阐述了在中等师范学校进行教法改革必须坚持的创造性原则,主体性原则,激励性原则,实践性原则,并介绍了通过启发式教学,开展课堂讨论,运用现代化教学手段,创设活动课程以及改革实验教学等方式来培养学生的创新意识和实践能力,促进学生 德智体全面发展的教法改革新经验。 相似文献
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统计软件辅助《生物统计学》教学新模式的探索 总被引：1，自引：0，他引：1
作者针对生物统计学教学中存在的问题,在多年教学过程中,进行了利用Exeel、SPSS等多种统计软件辅助多媒体理论教学和实习（实验）教学的新模式的探索。实践证明,新的教学模式改枯燥无味的纯理论课为理论与实践相结合的课程,增强了实用性,扩大了学生的视野．提高了学生的学习兴趣,以教师科研促教学,学以致用．教学效果良好。 相似文献
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在《统计学原理》教学中,可按照会计岗位设置及其工作流程,采用角色扮演法,让学生体验不同会计岗位的分工以及会计理论知识在处理会计业务中的重要性;根据不同专业方向的教学重难点,采用案例教学法,引导学生理论联系实际;采用“一步到位”教学法,将相对数分析、平均数分析和相关回归及趋势预测等统计方法都移到该课程中讲解,以此减少教材内容的重复,节约教学资源。 相似文献
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《生物统计学》教学改革与探索 总被引：2，自引：1，他引：2
《生物统计学》是生物学、医学、农学等研究中重要而不可缺少的工具,具有较强的理论性和实践性。文章作者对教学内容、教学方法和考核方式等进行了一些改革的尝试和探索,并提出了自己的见解,以期提高《生物统计学》的教学质量,培养和提高学生的实践能力。 相似文献
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如何评价一堂课 ,关系到课堂教学的导向 ,决定着课堂教学的质量和效益 ,因此课堂教学评价的改革是牵一发而动全身的支撑点 ,是落实《生物课程标准》的关键点。发展性评价是世纪之初课程改革评价的基本理念 ,这一理念的提出 ,集中体现了当前课程评价最新发展的趋势 ,为我们开展课堂评价改革提供了行动指南。以发展性评价为参照 ,我们认为传统课堂教学评价存在着关注教师而不是学生 ,关注结论而不是过程 ,关注知识而不是思维的弊端 ,严重影响了课堂教学的质量 ,限制了学生的发展。改革课堂教学评价 ,必须以制定科学合理的课堂教学评价标准为切… 相似文献
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本文介绍了将Origin软件运用于生物统计与分析教学中的一些技巧和方法及教学效果,并对其在教学中的作用和意义进行了讨论. 相似文献
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李丽清 《中国科教创新导刊》2007,(8):48-49
针对现阶段统计学课程的教学特点和教学中存在的问题,从教学目的、教学面临的困难、教学方法以及从案例教学等多方面进行了探讨,提出了一些建议。 相似文献
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生物统计学是一门实践与理论相结合的数学课程,针对生物统计学概念公式繁多且复杂,应用性强的特点,总结多年来的教学心得提出在生物统计学课程教学方法的几点体会:适当采用直观教学法;教学过程中要善于总结归类,帮助学生对比记忆复杂公式、概念;培养学生动手计算能力;注重实验课的开设;激发学习兴趣,促使学生主动学习. 相似文献
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《生物工艺学》是生物工程专业的一门主干课程,其教学质量的高低直接关系到学生的专业素质。本文叙述了本人在讲授该课程时逐渐探索出的双线教学法和所选取的实验教学内容。以供各位同仁参考。 相似文献
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论文阐述了生物统计学课程的地位和作用、生物统计学教材的选用、生物统计学与高等数学开课时间上的不一致性和教师知识上的脱节性以及考试制度对生物统计学教学的影响等。并讨论了生物统计学的教学策略。 相似文献
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魏卫东 《中国科教创新导刊》2013,(32):139-140
《生物统计》课程是草业科学专业本科教学中的一门重要专业基础课,是学生学习专业课、参与科学研究的重要支撑,目前的教学存在着课程学习结束后不能将其应用在科研活动中等问题.通过转变《生物统计》课程的定位,课程内容针对性讲解,紧密结合科研实践,增加实例教学,增加统计软件的学习,实行开放式教学及改革考核方式等方面的教学改革,以期实现学以致用的教学知学习目标,从而提高革业科学专业本科学生的科研素质. 相似文献
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采用光沉积-液相化学法调节电子流向,构建了直接Z型TiO2/Ag/Ag3PO(4 )(TAAPO)光催化材料.通过扫描电子显微镜(SEM)、透射电子显微镜(TEM)、X射线衍射仪(XRD)、X射线光电子能谱(XPS)、紫外-可见漫反射光谱仪以及光致发光(PL)光谱仪等手段对其进行表征,并对其在可见光照射下催化降解环丙沙星(CIP)的性能进行了研究.结果表明,当水体pH为3.0,催化剂分散浓度为0.3 g/L,CIP的初始浓度为15 mg/L时,光催化降解体系能够取得最佳的去除效果.在该组条件下,光照120 min CIP的降解率约为99%,并且在经历4个循环后仍然保持了良好的降解效果.在光催化降解CIP的过程中,主要反应活性物种为超氧自由基(·O2 相似文献
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针对生物统计学课程实践性和应用性的特点,探讨了如何通过实验教学来加强实践环节的思路。从生物统计学实验教学方法的改革入手,优化实验教学内容和实验结构,以培养学生实践能力和创新精神为主。运用多媒体技术,结合统计软件,优化实验教学方式。改革考核方式,注重学生能力考查。实践证明,生物统计学开设实验课,提高了教学效果,培养了学生试验设计能力和统计分析能力。 相似文献
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