将问题情境引入职高数学课堂

本文先剖析了问题情境的两层含义,接着具体阐释了如何将问题情境引入职高数学课堂.即:联系生活实际创设问题情境、利用趣味幽默创设问题情境、层层递进创设问题情境、利用试误创设问题情境.最后指出了创设问题情境应注意的几个问题.     

试析高中生物课堂教学中问题情境的创设

本文对创设高中生物课堂中问题情境的方式进行分析,提出以教材内容为依据创设问题情境、利用实际生活创设问题情境、结合社会热点创设问题情境、利用信息化技术创设问题情境、将课本知识与生物实验结合创设问题情境的教学模式,旨在通过创设问题情境,有效地提高高中生物的教学质量,促进学生的综合性发展。     

论高等数学探究式教学中的问题情境创设

文章提出了问题情境创设的几种方法,如利用生活实际创设问题情境,以激发学生探究的兴趣;利用多媒体技术创设问题情境,化抽象为直观,以增强情境的新异性;利用已有的知识创设问题情境,以增强情境的适应性等。     

如何在高中语文阅读教学中创设问题情境

创设民主、和谐的问题探究情境,问题情境创设要有针对性,通过学生生活体验创设问题情境,利用学生的典型错误创设问题情境,通过课外资源创设问题情境,于无疑处创设问题情境。     

化学教学中创设问题情境的策略研究

"问题意识"是科学素养的核心,问题情境的创设是化学教学中培养学生问题意识的关键步骤。文章结合教学实践,对问题情境的创设策略进行研究,提出四条策略:利用生活经验创设问题情境;利用实验引导创设问题情境;利用反思评价创设问题情境;利用认知冲突创设问题情境。     

试论高中生物课堂教学中问题情境的创设

本文针对高中生物课堂教学中的问题情境创设一题展开较为深入的研究,总结出几点可行性较高的创设方法,其中包括利用高中生物教材创设问题情境、联系生活实际创设问题情境、利用教学实验创设问题情境和应用社会热点问题创设情境等,以期能够对我国高中生物教学水平的提高献上绵薄之力。     

创设问题情境 优化化学课堂教学

创设恰当的问题情境,能够启发学生积极的思维活动,优化化学课堂教学。但是现实中,一些教师陷入了问题情境创设的误区,影响了课堂教学效果。本文结合学生认知结构的特点,介绍了创设问题情境的几种方法：关注社会生活创设问题情境、利用实验创设问题情境、激发认知矛盾创设问题情境和启迪学生思维创设问题情境,并通过一定的教学案例,对每种创设方法进行了辅助说明。     

高中化学教学中创设探究性问题情境的策略

本文探讨了高中化学教学中创设探究性问题情景的四种策略:通过相关的背景资料创设问题情境,通过学生的生活经验创设问题情境,通过实验创设问题情境,利用探究过程中的疑问创设问题情境.     

小学数学教学中有效问题情境的创设研究

提问是小学数学教学中的关键环节,关系着学生听课效率和质量,影响教学成果。为此,文章主要对小学数学教学中有效问题情境创设应遵循的原则开展分析,明确需要坚持趣味性原则、针对性原则、层次性原则。重点探究了小学数学教学中有效问题情境的创设方法,并提出了几点合理化建议,如利用逐层引导创设、注重与生活实际紧密相连、重视生活中的元素创设、利用游戏创设问题情境、设计互动性问题情境等,以期提高问题情境创设的有效性,以供参考。     

《房屋建筑学》课程中教学情境的创设

对《房屋建筑学》课程教学过程中创设的教学情境进行了探讨,即利用身边建筑创设情境、利用多媒体创设情境、利用施工现场创设情境、利用建筑图样创设情境以及利用建筑模型创设情境。     

创设问题情境满足学生成才需求

推进新课改的关键在于高效课堂、思维课堂。最好的方法就是用问题驱动课堂,这是使学生主动参与课堂、积极思考的最好方法。在课堂上,教师利用阶梯式问题创设问题情境,利用各种材料创设直观形象的问题情境,利用课堂辩论创设情境,利用社会生活经验创设问题情境,从而激发学生的探索和学习的积极性。     

情境教学在高中数学教学中的应用

本文从四个方面谈一谈如何把数学和社会生活联系起来：利用现实生活创设问题情境：利用趣味故事和数学史诗创设问题情境;通过操作试验创设问题情境;从相关学科中创设问题情境。     

物理学史与物理教学情境的创设

物理学史是物理教学情境创设的重要资源,利用物理学史创设物理教学情境的途径有：实验情境、问题情境、愉快学习情境、讨论情境。利用物理学史创设物理教学情境应注意主体性、针对性、辅助性、科学性。     

数学课堂如何创设教学情境

利用数学源于生活,创设生活教学情境;利用求知源于疑惑,创设问题教学情境;利用目的源于实践,创设实践教学情境;利用多媒体信息技术,创设信息平台教学情境。     

语文阅读教学中的问题情境创设

语文阅读教学中创设问题情境可激发学生认知的内驱力,从而引发其解决问题的行为。因此,在教学过程中,教师要积极创设问题情境,以提高阅读教学效果。具体策略有：利用课文中的矛盾形成问题情境;利用新颖形式形成问题情境;利用争辩形成问题情境;利用课外资源创设问题情境。     

网络资源下中学化学教学中问题情境创设的探究

在问题情境的创设研究基础上,针对网络资源下对化学课堂问题情境的创设做出进一步的探究.阐述了网络资源下化学课堂中问题情境创设的理论基础和利用网络资源创设问题情境的五种常用方法.     

语文阅读教学中的问题情境创设

语文阅读教学中创设问题情境可激发学生认知的内驱力,从而引发其解决问题的行为。因此,在教学过程中,教师要积极创设问题情境,以提高阅读教学效果。具体策略有:利用课文中的矛盾形成问题情境;利用新颖形式形成问题情境;利用争辩形成问题情境;利用课外资源创设问题情境。     

物理学史与物理教学情境的创设

物理学史是物理教学情境创设的重要资源,利用物理学史创设物理教学情境的途径有:实验情境、问题情境、愉快学习情境、讨论情境.利用物理学史创设物理教学情境应注意主体性、针对性、辅助性、科学性.     

如何在语文教学中创设情境教学

情境创设是语文教学中经常运用到的一种教学方法和手段,教师在教学中采用灵活多样的情境创设,通过情境再现,激发学习兴趣,从而全面提高同学的语文素养,为他们的终生学习打下坚实的基础。本文从以下四个方面对这一问题进行了初步的阐述:1、导入新课时要精心设计创设课堂情境教学;2、利用设置适当的问题进行创设课堂情境教学;3、利用音乐效果创设课堂情境教学;4、让同学进行一定的表演创设课堂情境教学。     

数学教学情境的创设与利用探研

教学情境的创设与利用,是构建高效课堂的有效手段。文章从创设趣味导入情境、实际生活情境、问题探究情境、良性竞争情境、实际操作情境等方面,对数学教学情境创设与利用进行探研,以提高教学效率和教学质量,提升学生数学核心素养。