企业外宣文本翻译的可读性及对策——以江苏省企业为例

中国企业"走出去"亟需解决语言沟通的问题。本文结合传播学的文本观,以江苏省82家企业的外宣文本作为研究对象,分析其译文的可读性,总结出企业外宣翻译在语言和文化层面存在的问题,以寻求具有针对性的解决方案。     

企业概况中财务信息含量与企业运营状况研究

当代社会是一个信息社会,证券市场是一个信息的集合体,上市公司是证券市场的基石。企业概况中披露的财务信息含量不仅仅可以降低信息交易成本,而且对企业的运营状况也有重要贡献,二者呈正相关关系。从沪深两市抽取上市公司作为样本,运用统计学分析方法进行实证研究。对企业概况反映的信息内容构成,概况中的财务信息进行了分析。对企业概况中财务信息含量与企业的运营状况进行了关联分析。针对企业概况中财务信息含量对企业的运营状况提出了政策性建议。     

企业文化建设与企业效益的智能化管理

效益是企业可持续发展的根本,企业文化是企业实现其社会价值和企业效益的有效资源。该文就如何抓好企业文化建设,实现对企业效益的智能化管理,推动企业经济效益和社会效益的不断提升,提一点自己的想法。     

用好教材插图这把“双刃剑”

教材编者常常在文本中配上相应的插图,这为学生的语文学习提供了宝贵的资源。运用插图要以发展学生的语言为本,切实为学生品味语言、感知语言、运用语言服务。在课堂教学中,对文本插图,教师要把握出示的时机、尊重文本的语言、契合文本的意境,要避免越俎代庖,这样才能促进学生认知能力的不断提升。     

信息技术对企业管理的影响及措施

本文介绍了企业信息技术发展的概况,以及在信息技术背景下企业管理变革的内涵;对我国企业管理中信息技术运用方面存在的问题进行分析,并就以信息技术提升企业管理水平提出若干对策措施。     

信息技术对企业管理的影响及措施

本文介绍了企业信息技术发展的概况,以及在信息技术背景下企业管理变革的内涵;对我国企业管理中信息技术运用方面存在的问题进行分析,并就以信息技术提升企业管理水平提出若干对策措施。     

企业文化建设与企业效益的智能化管理

效益是企业可持续发展的根本,企业文化是企业实现其社会价值和企业效益的有效资源.该文就如何抓好企业文化建设,实现对企业效益的智能化管理,推动企业经济效益和社会效益的不断提升,提一点自己的想法.     

开发文本资源启迪灵性练笔

文本作为重要的课程资源,其开发和利用的重点是通过研究和处理教材,挖掘文本资源,让学生在运用语言的过程中自然而然地提高习作能力,促进学生语文素养的提升.     

利用优质电影资源提升高中语文阅读教学策略研究

通过调查问卷了解电影资源对高中语文教学的影响,结合优质电影资源能为阅读教学提供的教学资源,以创设多维情境、品味镜头语言、鼓励文本改编为教学切入点,达到突出文本情感体验、体验文本批判分析以及发展叙事表达能力等提升阅读教学的目的。     

文本功能理论视角下的企业黄页汉英翻译

本文以企业黄页汉英翻译为例,针对当前良莠不齐的企业外宣资料进行规整,运用纽马克文本功能理论,结合"归化"与"异化"的翻译策略,分析了企业黄页汉译英的规范化问题,并在此基础上总结了企业黄页汉英翻译应具有的语言特征和一般要求.     

文本类型理论下的企业简介翻译研究——以中国东盟博览会参展广西企业为例

企业简介是企业对其概况、产品和企业文化等进行介绍,以期树立企业形象、扩大市场、增加销售的自我宣传文本。它的翻译目的是提升企业海外形象和知名度,开拓国外市场,扩大销售。该文对2012年9月参展中国-东盟博览会的20家广西企业的英文简介进行研究后发现,很多企业英译简介存在逐字逐句翻译的现象,没有对简介内容进行文本类型分析,进而采取不同翻译策略。而且,译文中还存在语法错误、选词不当、句式不当等问题,无法达到企业简介的对外宣传的目的。该文运用文本类型理论,一方面对这些企业简介译文进行评估,另一方面通过对原文文本类型分析,提出相应翻译和修改策略。     

文本资源,阅读教学的源头活水

文本是链接教师、学生、编者的桥梁与纽带。文本中字词、语段、修辞等资源的合理开发与运用是决定阅读教学内容、提升阅读教学效益的重要保障。在教学中,我们要关注文辞,开掘语言资源;关注文体,开掘规律资源;关注语脉,开掘思路资源;关注结构,开掘谋篇资源,从而提升阅读教学的整体效益。     

利用文本资源创设教学情境的实践

为了创设完整、自然、真实的情境,帮助学生实现对语言的理解、感悟、内化和迁移,提升学生的英语学科核心素养,教师应充分利用文本资源创设教学情境:整合文本资源,创设接近真实的情境;挖掘文本内涵,创设富有情感的情境;聚焦文本关键信息,创设启迪思维的情境。     

企业竞争力与企业组织转型

企业竞争力是企业资源配置的产物，是企业各组成要素有机整合的产物，具有比较性、利益性和动态性等特征。核心资源、企业核心能力与组织学习之间相互作用，是形成企业竞争力的主要来源。实现企业组织转型，必须以提升企业竞争力为导向，从多方面着手。     

浅议树立企业文化提升企业竞争力

企业文化竞争力是各种文化因素在推进企业发展中所产生的凝聚力、导向力、鼓舞力和推动力,她同企业关键技术和核心资源一样也是企业的竞争核心所在.总体来讲,我国企业仍介于经验管理与科学管理之间,处于向文化管理过渡的初级阶段,总体上文化竞争力还比较低下.随着新经济时代的到来和全球化竞争的加剧,加强企业文化管理,提升我国企业文化竞争力显得越来越重要,建议企业应着重做好以下几方面.     

美国企业道德规范语篇的体裁研究

该文运用Swales和Bhatia的体裁分析理论,对从美国公司官方网站上下载的30篇企业道德规范语篇进行了语步分析,提取该体裁文本的图式结构,总结了此类语篇在功能、文化、语言上的一些特征。     

依托文本语言规范口语表达

发展学生口语表达能力是语文课程的重要目标之一。本文针对当下学生口语表达中存在的用词不准确、目标不集中、逻辑缺失等现状,尝试凭借阅读文本资源提升学生的口语表达能力。笔者从依托文本的语言,提升口语表达的准确性;依托文本的矛盾点,提升口语表达的针对性;依托文本的情境,提升口语表达的条理性;依托文本的修饰,提升口语表达的生动性这四方面开展实践,促使学生的口语表达逐步规范,达到提高口头表达能力的目的。     

营造厚实的语言场——张康桥《林冲棒打洪教头》教学片段赏析

开掘文本的隐性资源,精心捕捉语言训练点,营造厚实的语言场,是培养学生语文综合素养的催化剂。在实施教学中,如果开掘文本隐性资源出现＂凝滞＂或需要提升时,教师不妨给学生搭个平台,让他们自由炫舞。特级教师张康桥《林冲棒打洪教头》教学中的两个片段给了我们启示。     

高职院校青年教师企业实践锻炼探析

为了切实贯彻落实《国务院关于大力发展职业教育的决定》中提出的“职业教育教师到企业实践制度”,高职院校教师必须深入企业进行实践锻炼,在实践中提升教学水平能力。但是,这项政策在这几年的操作中存在一些问题。文本将尝试着提出高职院校青年教师深入企业实践锻炼的一些保障措施。     

企业资源视角下的核心竞争力分析

企业的竞争优势根本上源于企业资源的优势.从企业自身广义资源的角度出发,按资本、文化和能力等三个难度,以及三维度内部的表面层、中间层、核心层等三个战略层次,认知企业的资源,可以更完整地把握企业资源的本质.通过提高企业对资源的集聚能力与年用能力,可以提升企业的竞争优势,加快企业的发展.在企业资源每个维度的三个层次当中,处于战略层次中核心层的资源为企业的核心资源,企业核心资源形成企业的核心竞争力.