布置初中英语作业的有效策略

布置作业是教学不可缺少的环节,完成作业是学生学习的重要组成部分。作业设置与教学效果、学生成绩有着不可分割的关系。目前,初中英语作业设置存在的问题表现在作业量大、作业形式单一、缺乏层次等。针对教学中英语作业布置低效的现状,本文提出了新课程下初中英语作业布置的改进策略。     

分层留作业是教育转型创新第一步

正放寒假了,孩子们开始享受自己的假期。不过,一大堆寒假作业并不能让孩子们完全放松。近日,一名长春初中生就抱怨作业太多,从他的作业单截图中可以看到,根据期末考试成绩的不同,老师给学生留了不同的作业,有的科目是成绩差的学生作业多,有的科目是成绩好的学生作业多,甚至有学生期末考试得了"双百",得到了"不留作业"的奖励。     

职业学校数学作业的布置与批改

根据职业学校学生的特点,教学活动中作业的布置应遵循目的性、趣味性、灵活性、超前性的原则。作业批改中要注意时间上的及时性、成绩评定的区别性、情感上的真挚性。     

分层作业 轻松身心

以因材施教理论作为理论依据,根据学生的学习状况、个性心理特征和教学的实际需要,进行分层教学和作业的布置检查。分层作业落实到位,可以使学生从成绩到心理品质上得到很大的提高和改善。     

谈富于情感的作业批改艺术

围绕数学作业批改中的问题,将富于情感的作业批改艺术应用于数学作业批改中,可以使学生更清楚地了解自己作业中的优缺点,还可以加强师生间的交流,促进学生各方面和谐统一的进步。将评语引入数学作业的批改中,指出其中不足,肯定其所取得的成绩,能够调动学生的学习积极性,从而可以取得更好的教学效果。     

基于时序数据的学生分层算法研究

随着高校的课程改革,课程的课时大幅压缩,快速对班上学生分层,从而进行因材施教就很有意义;本文基于网络辅助教学的情况下,对学生利用网络上交作业信息进行挖掘分析,利用BP神经网络的自适应学习特点,于上交作业时间与上交作业的质量为基础,挖掘出与成绩的关系。     

分层作业 轻松身心

以＂因材施教＂理论作为理论依据,根据学生的学习状况、个性心理特征和教学的实际需要,进行分层教学和作业的布置检查。分层作业落实到位,可以使学生从成绩到心理品质上得到很大的提高和改善。     

新课程下语文作业布置的实践与思考

在新课程改革中,许多教师在教学理念、教学策略等方面进行了深入地思考和大胆地创新,取得了可喜的成绩。但是对于语文作业,大多数老师还是因循守旧,没有作相应地思考和创新。笔者从以下四个方面就新课程下语文作业布置进行了一番实践与思考:关于字词作业的布置;关于诵读作业的布置;关于实践生活作业的布置;关于研究性学习作业的布置。并总结出这样布置作业的五个显著特点:注重表现形式的丰富多样;注重语文与生活的密切相连;注重合作探究精神的发扬;注重学生个性品质的培养发展;注重自主创新思维的拓展。     

让语文作业不再难

语文作业是语文课堂教学的延伸,对学生学习语文具有重要意义,也是提高学生成绩的有效途径。然而"语文作业难做"是在学生中普遍存在的一种现象。我们可以尝试通过分层布置、生活实践、创意内容、趣味评价等方式,让"难做"的语文作业变得不再难做,这样的语文课堂才将是成功的语文课堂。     

新课程下语文作业布置的实践与思考

在新课程改革中，许多教师在教学理念、教学策略等方面进行了深入地思考和大胆地创新，取得了可喜的成绩。但是。对于语文作业，大多数老师还是因循守旧，没有作相应地思考和创新。笔者从以下四个方面就新课程下语文作业布置进行了一番实践与思考：关于字词作业的布置；关于诵读作业的布置；关于实践生活作业的布置；关于研究性学习作业的布置。并总结出这样布置作业的五个显著特点：注重表现形式的丰富多样；注重语文与生活的密切相连；注重合作探究精神的发扬；注重学生个性品质的培养发展；注重自主创新思维的拓展。     

怪怪消息树

以微博粉丝决定期末成绩 前不久,一奈微博吸引了众多网友的关注：“南京大学金陵学院新媒体系新生,今年开学后被布置了一项作业：每个人开通一个微博。学期末以粉丝数论成绩。粉丝数达到500名,     

检索课程教学的设计与实现

高校的文献检索课是由图书馆承担的一门公共基础课。本文主要是对文献检索课教学进行网络化实现,使学生能在文献检索课网上教学系统进行作业提交、查看课程公告、在线学习、在线交流、问题解答、查看成绩等等,方便同学与教师在网络上的互动、交流。     

小学语文快乐教学策略初探

<正>"厌学"即"厌烦学习",这一现象在当前小学生学习中普遍存在,主要表现为学习不专心、效率低、易健忘、成绩差、畏惧教师、没有耐心、作业拖拉、字迹潦草、作业错误率高等,严重时甚至还会出现说谎、逃学、离家出走等现象。"厌学"是学生学习活动中的一种"病症",对学生的健康成长具有极大的危害。因此,教师应及     

作业布置和批改中的因材施教、分类推进

作业按难度分级,学生按程度分类,批改和辅导因人而异,帮助不同的学生确定不同目标,使每个学生都各得其所,得到最好发展,尽可能提高成绩。     

论任课教师的教学管理能力

对各个任课教师的教学管理经验,进行讨论和总结。主要教学实践中存在的问题,为什么同样一个班,两个任课教师教出来的成绩以及课堂效率,甚至完成情况都大不相同?为什么有的学生能学好数学,而英语课上却是问题学生?如果说班级整体的文科、理科学习能力会对成绩有一些影响,但对作业完成、课堂效率的决定性因素就是任课教师的教学管理能力了,本文详细描述了任课教师教学管理能力包括的内容,并列举了一些提高教学管理能力的原则和实用方法。     

优化高中英语阅读，提高学生的理解能力

阅读理解训练是高中英语教学的重要内容,学生每天通过限时训练、课后作业、完成试卷等多种形式进行大剂量的阅读,以达到提升阅读题成绩的目的。如何借助高中英语阅读课文提高学生阅读理解能力,设计适当的问题,授之于法,鼓励学生踊跃参与课堂延伸阅读课的内容,利用课文开展各项活动。     

浅谈深基坑支护设计基本思路

深基坑支护的设计、施工、监测技术是近几年来在我国逐渐涉及的技术难题.深基坑的支护,不仅要求保证基坑内正常作业安全,而且要防止基坑及坑外土体移动,保证基坑附近建筑物、道路、管线的正常运行,在哈尔滨地区通过若干个工程实践,取得了可喜的成绩.     

小学高年级数学有效预习的策略

不少小学高年级教师容易忽视数学的预习环节,学生也对预习缺乏兴趣。本文在分析有效预习的功能及探寻预习作业指导中出现问题的原因的基础上,阐述了小学高年级数学有效预习的策略,从而激发学生数学学习的兴趣,更好地提高他们的数学成绩。     

我当厂长

正我写作业很拖拉,效率不高,即便在夏天,也常常写到天黑。因为这个问题,妈妈没少操心,总是想出各种办法帮我提高效率。一天放学回家,我发现房门上贴着一张黄色的纸,上面写着:A厂简介本厂厂名为A厂,厂长是王子成。A厂专门从事各种与学习有关的成绩为"A"的作业生产。工厂     

论冶金工程项目质量管理存在的问题及对策

现阶段,因我国科技领域近年来取得的多样创新发展新突破、新成绩,促使我国总体发展战略推进中所需的冶金资源占比日益增长,使其逐渐站稳了市场经济增收中的关键性产业地位。此种社会发展大背景下,怎样科学、实效性的增强冶金作业成效这一现实性课题成为了冶金工程领域亟须攻克的聚焦热点。而在冶金作业中,将合理性项目管理多措施贯穿其中,可为冶金生产、加工任务完成创建诸多必要性有利条件。然而,因冶金工作受大量客观性元素的负面干扰,项目质量控制成效始终提升缓慢。鉴于此,本文将首先对冶金工程质量管理作业中存在突出性问题进行简要分析,重点阐述其可行性应对措施,旨在促进我国冶金工程领域健康、长远发展。