江苏省世界史学会第11届年会暨学术讨论会综述

由江苏省世界史学会主办、常熟理工学院人文系承办的江苏省世界史学会第11届年会暨学术讨论会于2004年11月5—8日在常熟举行。来自南京大学、南京师大、扬州大学、徐州师大、南京晓庄学院、南京国际关系学院、淮阴师院、盐城师院、苏州科技学院、常熟理工学院以及《江海学刊》杂志社、上海《探索与争鸣》杂志社等省内高校和省内外学术团体的28名代表与会。会议由江苏省世界史学会常务理事常熟理工学院人文系李铁匠教授主持,     

姚群民教授 简介

姚群民,男,1965年生,江苏昆山人,历史学博士,南京晓庄学院人文学院教授、江苏省中共党史学会理事、江苏省孙中山研究会理事、南京市中华民国史学会理事。     

深度解析英美历史 展江苏世界史发展新风貌——江苏省世界史学会第17届年会学术讨论侧记

正2014年5月9—11日,由江苏省世界史学会主办、南京大学历史系承办的江苏省世界史学会第17届年会在南京召开,来自南京大学、南京师范大学、苏州大学、江苏师范大学、南通大学、苏州科技学院、淮阴师范学院、盐城师范学院、解放军国际关系学院、南京晓庄学院和江苏省社科院等11家高校与科研单位的代表,以及江苏省社科联学会部及南京大学社科处的有关领导50余人参加了此次年会。与会代表共提交科研与教学论文32篇,在空间上涉及英国、美国、澳大利亚、俄国、以色     

江苏太平天国史学会代表会议和中国太平天国史研究会成立大会相继在南京召开

江苏省太平天国史学会代表会议、中国太平天国史研究会成立大会暨第一届学术年会,于1990年5月23—27日,相继在南京举行。徐州师院历史系余明侠、安宇、孙海泉三位同志参加了会议。 5月23日—24日,江苏省太平天国吏学会在南京太平天国历史博物馆召开代表会议,换届选举,全省共有代表五十余人参加。经与会代表一致讨论,决定将原成立于1984年的南京大平天国史学会改名为:江苏太平天国史学会,会址仍设在南京太平天国历史博物馆。这次更名,有利于团结与调动全省从事太平天国史的研究者的积极性,也便于同全国其他省级太平天国史研究会联系和交流。     

广西范大学学报主编钟瑞添教授简介

钟瑞添,广西师范大学副校长,教授、博士,博士研究生导师,中国科学社会主义常务理事、中国马克思恩格斯研究会常务理事、中国科学社会主义学会世界社会主义专业委员会常务理事、广西科学社会主义学会副会长、广西国际共产主义运动史学会副会长。     

江苏省语言学会召开第二十四届学术年会

江苏省语言学会第二十四届学术年会于2012年11月9日至11日在江苏师范大学举行。江苏省社科联学会部主任何国军到会祝贺。江苏师范大学党委书记徐放鸣教授、江苏省语言学会会长段业辉教授、徐州市社科联王宝刚副主席、江苏师范大学文学院院长黄德志教授等出席了开幕式。南京大学李开教授、南京师范大学钱玉莲教授、江苏师范大学杨亦鸣教授、李申教授分别作了大会主题报告。南京大学柳士镇教授主持大会报告。研讨会上,会议代表就语言本体研究、新形势下的汉语教学、语言文字的社会应用、     

昆院学人

李可教授,广东省兴宁县人,1953年生于昆明,1969年在云南化工厂工作,1977年考入昆明师范学院历史系读书,现任教于昆明学院历史系,是云南省中国近代史学会和云南省中法战争史学会副会长。     

长江流域社会经济发展学术讨论会综述

由中国魏晋南北朝史学会、中国唐史学会、江苏省六朝史学会、江苏省社科联、江苏省社科院等18个单位联合发起的“长江流域社会经济发展学术讨论会”,于1991年11月5日至9日在六朝古都南京举行。来自北京、天津、上海、江苏、浙江、安徽、江西、福建、广东、云南、四川、湖北、陕西、内蒙等十多个省、市、自治区的专家学者70余人出席了会议,美国堪萨斯大学历史系教授约翰·达第斯(John Dardess)也专程前来参加了学术讨论。     

江苏省社会史学会2014年年会暨学术讨论会综述

2014年11月22日,江苏省社会史学会2014年年会暨学术讨论会在南京大学隆重召开。来自南京大学、江苏省委党校、南京师范大学、苏州大学、扬州大学、江苏大学、南京财经大学、南京警察学院、南京晓庄学院、安徽师范大学、阜阳师范学院和江苏省社科院等高等院校与科研机构,以及江苏省社科联学会部、江苏省公安厅的有关领导和代表近40人参加了会议。与会代表既有学养深厚、见识独到的老一     

“二十一世纪华人社会的历史教育”研讨会在香港召开

2000年6月8-9日，由香港树仁学院历史系，浸会大学历史系、香港中国近代史学会联合主办的“二十一世纪华人社会的历史教育”研讨会在香港召开。会议由树树仁学院创办人、校监胡鸿烈博士致欢迎词，由浸会大学历史系主任周佳荣教授、香港中国近代史学会会长林启彦教授、     

苯和溴取代反应实验的改进

中学课本中介绍苯的取代反应性质时是以苯和溴反应为例进行实验的．若按课本上的装置和操作，将苯和溴混和好后，再加入催化剂——铁粉，烧瓶内液体急剧沸腾，大量的溴蒸气和溴化氢气体充满烧瓶上面的空间，并通过长导管进入锥形瓶，进一步弥漫到空气中，产生呛人的白雾和窒息的恶臭，造成严重的污染，锥形瓶中的蒸馏水也会因溶有溴呈棕黄色，这时再用AgNO3溶液来检验蒸馏水中的溴离子缺乏说服力．另外，实验结束后，把烧瓶内生成物倒入水中，生成的溴苯因溶有溴而呈褐色，尽管在教学中强调是因为溶有溴而发生了颜色变化。     

浅议德沃金的资源平等理论的缺陷与启示

德沃金根据抽象的平等权理论对自由主义的分配正义理论作了新的阐发,提出了资源平等论,这一理论构想包括拍卖模式和虚拟保险市场两个部分,分别解决初始分配和再次分配的平等问题。试就德沃金的资源平等理论缺陷进行分析,并就其对我国和谐社会法治建设的理论和现实指导意义提出一点思考。     

完善航空公司安全管理职能的若干构想

传统的航空公司安全管理模式存在一定缺陷,不利于构建安全质量管理体系。通过完善组织机构、理顺关系,统筹兼顾地抓好风险管理,强化激励机制,完善安全保证手段,可以充分发挥安全管理部门的各项职能,有力地推进航空公司安全管理体系的建设。     

人-自观念演进的否定之否定

在人与自然界的关系的演进过程中,形成了与不同文明时期相适应的人-自观念。从"天人合一"到"人定胜天"再到"和谐共生",这是人-自观念演进的肯定、否定、否定之否定的辩证发展过程,也是一个合乎规律的过程,它们都是时代的产物,都包含着不同程度的合理的因素,我们必须对它们进行具体的辩证的分析。     

2001年全国高考数学选择题的多种解法

选择题是标准化试题的主要题型,在高考数学试卷中,所占分数比例高.考生能否迅速、准确、简捷地解好选择题,成为高考成败的关键.如何提高解题速度,确保做题质量,这就要求考生有合适的解题方法和技巧.下面就2001年高考选择题的多种解法进行分析.     

以列维纳斯爱的伦理观解读《奥赛罗》中的人物形象

《奥赛罗》以嫉妒、盲目、报复为主题展现人类在命运面前的无能与无助。列维纳斯的伦理观把爱作为伦理的基础,强调他者的不可知性和他异性是自我对他者回应和负责的根本原因。只有忘我的以他者为中心、对他者敞开心扉才能让爱的伦理关系存在并延续。借助列维纳斯的爱的伦理观阐释《奥赛罗》三位主要人物对爱的不同处理方式,可以揭示出导致人物之间伦理关系破灭和导致的爱消失的原因,再现莎士比亚这位文学巨匠的超前历史眼光与社会责任感。     

加州大学的治理变革及启示

从控制走向协调,以治理代替管理,既是世界高等教育改革的趋势,也是美国公立大学一直努力的方向,而加州大学则是将这种努力践行得较为彻底的一个成功典范.这种努力具体表现为加州大学一方面通过与政府签订协约、引入市场机制、寻求校外群体的支持等形式来弱化政府的管制色彩,另一方面又充分发挥董事会、学术委员会等治理机构的协调作用,为大学自治提供一系列的缓冲与保护.     

行政许可法构建的三原理及对我国法治政府建设的意义

共生关系原理、利益原理、交易费用原理是行政许可法构建的三个原理,体现了法律制度与市场经济关系的有机衔接、法律制度与市场经济中利益关系的合理协调、法律制度与实践的有效连接。作为规范政府行为的一部重要法律,行政许可法坚持按照经济、社会和生态环境协调发展的要求,对行政许可的设定、实施主体和程序、监督检查和法律责任作了全面规范,成为我国建设“有限政府”、“亲民政府”、“法制政府”、“廉洁政府”和“高效政府”的一项重要的法律保障。     

艺术作品本源的存在之思——对《艺术作品的本源》中几组概念的阐释

从存在主义哲学的角度出发,海德格尔寻找艺术作品的本源,对作品、艺术和本源的概念层层分析之后,最终发现并没有一个外物可以赋予艺术以本源,而艺术就是自身的起源,这一结果恰恰揭示了海德格尔对于存在和存在物的差异性思考。他把一切事物都纳入到其存在论哲学框架中,把人当作世界讲述自己的一个媒介,唯有如此才能以体验的方式接近艺术的本质,这也正是他存在主义艺术论的目的和意义。     

提高“中国近现代史纲要”课程教学实效的探索

在高校开设“中国近现代史纲要”课程,体现了党和国家对于高校思想政治理论教育的重视。但是,“纲要”课程开设之后的教学现状却并未令人满意。针对教学中存在的问题,我们就增强“纲要”课的理论性和学术性,活跃课堂气氛,进行开放式教学,加强师资队伍的建设,发挥教师的主导作用和挖掘历史资源,加强学生的社会实践等方面进行了以提高教学实效为目的的探索。