班主任工作浅谈

班主任工作是学校教育教学工作中的一个重要环节,本文总结了作者多年来的班主任工作经历,阐述了做好一名班主任要处理好的几对关系。     

班主任工作浅谈

班主任工作是学校教育教学工作中的一个重要环节,本文总结了作者多年来的班主任工作经历,阐述了做好一名班主任要处理好的几对关系.     

高职教育改革时期班主任工作的思考

班主任工作在高职院校的学生管理工作中起着举足轻重的作用,文章结合作者班主任工作经验,就如何做好高职教育改革时期的班主任工作进行了一些思考和探讨。     

将心比心,用大爱与学生同进步——教师专业发展研究课题

作者所在的工作单位非常注重对班主任和学生的德育教育。在学校的德育理念“励志善学,自强不息”引领下以及在年级组长的指导下,作者逐渐明确了自己的班主任工作原则以及信念。本文通过在描述班主任工作中渗透将心比心的态度以及学生在此熏陶下发生的改变来探讨“将心比心”的重要性以及举例说明当代高中学生的精神世界,最后引出作者的工作信仰“大爱,同进步”,旨在为自己及同行带来更多的思考和反思。     

浅谈高职班主任工作四要素

根据高职院校班主任工作面临的现状和重要责任,作者结合多年来担任一线班主任组织实施管理工作的实际经验,就班主任工作中如何处理好班主任与学生、学生与学生、任课教师与学生、班主任与学生家长等四个方面的关系问题进行了认真探索。     

新时期高职班主任的责任

高职生职业道德、技能以及职业素质的培养和提高,对高职班主任工作的开展提出了新的要求。本文结合作者长期担任班主任工作的积累,就如何针对当代高职学生的特点,有效开展高职班主任工作进行了思考,并提出了具体的解决问题的思路。     

创新工作思维,做好新形势下的班主任工作

本文以作者做班主任工作以来的心得体会为基础,结合当前学生的新情况、新特点,以及新形势对班主任工作的要求,对班主任工作的思路调整和创新的工作方法做了一个小结。主要从四个方面,即因材施教、相信班干部、多和辅导员沟通以及重视榜样的力量,阐述了对班主任工作的一些新认识和理解。     

如何推进新时期的班主任工作

随着新课改的不断推进以及新时代下学生的发展变化,班主任工作应主动适应新要求、新变化、新发展,应当保持与时俱进。本文作者在新课改时期一直担任班主任工作,对班主任工作有一些新的想法和做法,对新课改背景下怎样做班主任提出了新的见解。作者认为,新课改时期班主任不仅要继承优良的传统,对学生真诚相待、善于与家长沟通;同时也要不断更新班级管理理念,不断学习时代的新元素,保持孩子般年轻的心态,成为班级的"孩子王"。     

再议情感教育在班级管理中的作用

班主任工作充满挑战性,而班主任要管理好自己的班级,在强调学生学习的前提下,还应注重情感教育,本文根据作者的班主任工作实践从三个方面探讨了情感教育在班级管理中的作用。     

试论高职班主任综合素质与工作方法

班主任是连接学生和学校的桥梁。本文从作者的工作实践出发,提出了高职班主任应该加强师德修养,提高自身综合素质;更应该转变观念,探索适合高职生特点的工作方法。     

高职教育中的班主任工作

随着职业教育的大力发展,高等职业学校的规模越来越大,做为高等职业教育工作中起到重要作用的班主任也担负着越来越重要的工作。因此如何在高职院校中做好班主任工作,管理教育好学生,培养出能够适应社会,企业需要的人才,值得我们探讨。现根据作者的工作经验,对高等职业教育中班主任工作的一些具体方法进行探讨。     

怎样做一名优秀的班主任

班主任工作实际上是个说不尽的话题。如何做好班主任工作？本文作者从自身十多年的工作经历出发,结合现代教育理念,从班主任要有一颗爱心和敬业的精神谈到要有宽容、民主、公正的态度,继而论述了合理运用激励、批评、感恩等不同的教育方式,最后论述教育学生要有一颗感恩的心。     

班主任工作柔性管理之刍议

职业院校想提高教学质量,形成优良校风和学风,班级管理工作显得尤为重要.班主任作为班级管理的主导者,在班级管理中需要具备多方面的综合能力.本文选取作者近12年的班主任工作经历中的三件小事,向同行们分享工作的收获和感想,借此探究和分享班主任工作中的柔性情感的应用价值,希望能给大家带来参考.     

爱,让孩子健康快乐成长

班主任的工作是一项琐碎、繁杂的工作,班主任要抛弃旧的教育方式,去寻找一条有效的教育途径,作者认为这条途径就是用爱心作路基,用爱心去感染孩子,用真诚去感动孩子,才能让孩子们健康快乐地成长。     

“我的地盘我做主” 让学生做班级的主人

本文作者在教学实践中对自己的班主任工作进行了深刻思考,着重探讨如何将学生培养成为班级的主人。     

爱在班主任工作中的重要性

在新时期中职学校班主任工作难开展的情况下,作者以自己的经验体会谈谈如何开展工作,如何和同学们相处,如何管好班级。     

高校班主任工作实践浅谈

班级,是学校教育工作的最基本单位;班级的基本单位是学生。班主任作为班级的直接管理者,不担承担着传道、授业、解惑的任务,还必须承担起塑造学生的思想和品德、培养学生适应社会发展能力的责任。大学教育完成后学生面临出入社会就业的问题,班主任更要对学生的前途和发展提出指导性建议,让学生找准自己的发展方向,树立自己的目标,本文从作者自己班主任管理的经验浅谈高校班主任工作的开展。     

高校班主任工作实践浅谈

班级,是学校教育工作的最基本单位,班级的基本单位是学生,班主任作为班级的直接管理者,不担承担着传道、授业、解惑的任务,还必须承担起塑造学生的思想和品德、培养学生适应社会发展能力的责任。大学教育完成后学生面临出入社会就业的问题,班主任更要对学生的前途和发展提出指导性建议,让学生找准自己的发展方向,树立自己的目标,本文从作者自己班主任管理的经验浅谈高校班主任工作的开展。     

浅谈如何上好“差班”的班会课

班会课是班主任德育工作主阵地,但是职业学校“差班”的班会课不好上。本文结合作者的工作体会,阐述了作者在“差班”是如何组织上好班会课的,说明了德育工作要善于动脑,要因材施教。     

关于抓好班级管理的实践与思考

作者密切结合自己长期担任班主任工作经验,就做好班级管理问题进行了深入研究,探索出了新方法,对于如何做好班级管理工作具有一定的借鉴意义。