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多样化的作业将构成学生课外、校外(家庭、社会)生活的重要时空,成为学生成长的履历,学生在不断解决问题的探索中成长,在知识的不断运用中成长,在情感、态度、价值观的不断碰撞中成长。 相似文献
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初中作为学生参与学习的成长上升阶段,身体及心理不断从稚嫩走向成熟,要想让学生得到身心上的有效成长和发展,需要教师真正有效地参与辅导和帮助。本文以初中生的成长进步为探究对象,分析学生心理健康现状及应对策略。 相似文献
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《思想理论教育(上半月综合版)》2014,(5):F0002-F0002
上海大学学生工作围绕“推动高等教育内涵式发展”,着力优化基于满足学生成长需求的服务与引导工作机制,完善课外培养体系与大学生成长支撑平台建设,以开放、协同、创新的视野,加强队伍能力素质建设,不断提高学生工作科学化水平,服务学生成长成才。 相似文献
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杨前进 《华夏少年(简快作文 )》2006,(9)
关注学生的发展,为了学生一生的教育才是最伟大、最有意义的教育。而学生的成长需要老师悉心栽培,所以我们不仅要呵护学生的成长,还要给教师创设良好的成长氛围,搭建育师平台,促进教师素养不断提升。新一轮基础课程改革为学校发展注入了新的活力,影响着教育 相似文献
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新课改下作业改革的探索 总被引:1,自引:1,他引:0
新课程实施后的作业应是多样化的,开放式的作业将成为学生成长的履历,激发着学生的积极情感、态度,每一次作业都将成为学生发展的生长点。学生在不断生成问题,不断解决问题的探索中成长,学生将在作业过程中体验幸福和快乐。因此,作业不再是教师强加给学生的负担,而是学生成长中的一种自觉的学习需要。教师应怎样挖掘教材内涵,创造性地设计作业,我作了如下探索: 相似文献
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刘芳 《学生之友(小学版)》2013,(10)
在小学数学教学中,教师要更新教学观念,创新教学策略,从学生的思维发展、成长进步出发,贯彻落实新课程改革精神,使教学方法更能适应学生发展需求、教学过程更能符合学生成长需求、教学活动更能贴近学生的成长实际,用数学思维引导学生健康成长。笔者认为,小学生作为成长的个体,他们的思维层次、能力发展总是由简单到复杂,从具体到抽象,逐步提高学生思维的慎密性、系统性和全面性,促进学生个性发展、全面提高,不断推进素质教育教学的进程是有必要的。 相似文献
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刘芳 《学生之友(小学版)》2013,(20):10-10
在小学数学教学中,教师要更新教学观念,创新教学策略,从学生的思维发展、成长进步出发,贯彻落实新课程改革精神,使教学方法更能适应学生发展需求、教学过程更能符合学生成长需求、教学活动更能贴近学生的成长实际,用数学思维引导学生健康成长。笔者认为,小学生作为成长的个体,他们的思维层次、能力发展总是由简单到复杂,从具体到抽象,逐步提高学生思维的慎密性、系统性和全面性,促进学生个性发展、全面提高,不断推进素质教育教学的进程是有必要的。 相似文献
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伴随经济社会的不断发展,我国教育事业为了不断适应社会发展潮流,不断改革。随着教育事业的不断改革和进步,人们开始认识到思想政治教育在学生成长过程中的重要作用。初中生正处于心理和身体成长的阶段,初中政治教育对学生树立正确的人生观和价值观具有重要的意义,因此,近年来教育者不断进行初中政治教育的改革和探索,在更新教学模式的基础上对政治教学环境建设的要求越来越高。 相似文献
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对于班主任而言,智慧地应对学生问题进而促进其成长,既是一种需要不断发展、提升的专业能力,也是一门需要磨练的艺术。因此,教育艺术化的研究,既能丰盈班主任的教育生命,更能润泽学生的生命成长。多年来,工作室以教育艺术化为核心研究主题,不断聚合更多"志同道合"的班主任的成长热情,立足实践研究,探求理论提升,走上研究型班主任成长道路。 相似文献
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课堂是学生成长的地方,学生在主动参与中发展,在独立探索中成长。所以.在极富创造力和生命力的动态教学过程中,教师应不断激活新的教学状态.不断唤醒学生的主体意识,尽可能地创设学习情境,激发学生积极参与教学活动的兴趣,从而促进学生个性的充分发展,使其主动参与、自主探索,进而学会学习、学会发现、学会创新,形成一种积极参与的问题意识和主动探索的科学精神。 相似文献
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校长应始终如一地做到“心中有学生”,要用自己的教育智慧和人格魅力影响教师和学生的发展,并以此实现学校的健康发展。“心中有学生”就是应一切以学生的发展为本,对学生的未来负责,不仅要向学生传授基础知识和基本技能,更要关注他们终身学习能力的培养及其心灵的成长,让学生能够不断体验和享受生命成长的快乐。
——蕲春县漕河镇第一小学 段宝生 相似文献
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新课程理念下的作业观 总被引:1,自引:0,他引:1
新课程理念下的多样化作业已成为学生成长的履历,每一次作业都成为学生成长的生长点。学生在生成问题、解决问题,又不断生成问题、解决问题的循环探索中成长,在知识的不断运用与生成中,在知识与能力的不断互动中,在情感、态度、价值观的不断碰撞中成长。可见,作业将是学生实现鲜明的价值追求、理想、愿望的活动,应当成为学生课外、校外的一种生活过程和生活方式, 相似文献
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季慧 《南京晓庄学院学报》2014,(2):33-37
成长自觉性是指生命个体认识到自己应该不断发展、完善的自觉意识和有计划、有目标的自觉行动,它源于人的超越性和生成性。拥有成长自觉性是小学生获得自主发展、和谐发展、独特发展、可持续发展的保证。具有成长自觉性的小学生在活动中具有自知之明、自治之能、自省之意和自强之力,并表现出能动性、创造性和开拓性等特点。教育者应该尊重学生生命的整体和自由,善待学生的自主性,激发学生的创造性,引导学生的生成性;让管理从“他律”走向“自律”,让成长由自发走向自觉,唤醒生命成长的自觉性。 相似文献
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徐成祥 《数学大世界(高中辅导)》2011,(12):40-40,41
学生学习与发展的过程就是各种问题的出现与问题不断解决的过程,教师必须了解学生成长发展的规律和认知特点,必须针对学生的成长需要,实施教育教学活动。我们曾经都是孩子,在学习过程中品尝过喜怒哀乐,紧张、痛苦和欢乐的经历对于今天的学生仍有一定的启迪作用。 相似文献