高考电磁学中的导棒问题归类赏析

翻阅近十年高考物理试卷和理科综合试卷,我们不难发现不论是磁场问题还是电磁感应问题,导棒问题每年复现率竟高达100%(除1998年无纯导棒外),而且多为分值较高的计     

高考电磁学中的导棒问题归类赏析

翻阅近十年高考物理试卷和理科综合试卷，我们不难发现不论是在磁场问题还是在电磁感应问题中，导棒问题每年复现率竞高达100％(除98年无纯导棒外)，且多为分值较多的计算题。为何导棒问题复现，且年年翻新，竞如此备受高考命题专家的青睐。笔经认真仔细研究，一致认     

高考电磁学导棒问题归类分析

近十年的高考物理试卷和理科综合试卷中，电磁学的导棒问题复现率高达100％(除98年无纯导棒外)，且多为分值较大的计算题．为何导棒问题频繁复现，原因是：导棒问题是高中物理电磁学中常用的最典型的模型，常涉及力学和热学问题，可综合多个物理高考知识点．其特点是综合性强、类型繁多、物理过程复     

高考电磁学中的导棒问题归类剖析

翻阅近十年高考物理试卷和理科综合试卷,我们发现导棒问题频繁复现,且年年翻新,笔者认为有以下几个原因:其一、导棒问题是高中物理电磁学中常用的最简单、最典型的模型,教师只要对其物理情景     

导体棒问题归类分析

电磁感应是电磁学的核心内容，也是高中物理综合性最强的内容之一，高考每年必考．导体棒问题是高中物理电磁学中常用的最典型的模型，近十年高考物理试卷和理科综合试卷，电磁学的导棒问题重现率高达98％，且多为分值较大的计算题．它常涉及力学和热学问题，可综合多个物理高考知识点．其特点是综合性强、类型繁多、物理过程复杂，     

高考电磁学中的导棒问题归类剖析

翻阅近十年高考物理试卷和理科综合试卷,我们发现导棒问题频繁复现,且年年翻新,笔者认为有以下几个原因:其一、导棒问题是高中物理电磁学中常用的最简单、最典型的模型,教师只要对其物理情景迁移或对初始条件与附加条件稍作变更、拓展、延伸,便可构成情景各异的多种考查学生能力的综合题;其二、导棒问题不纯属于电磁学问题,它常涉及力学和热学问题,即导棒问题往往是集隐含多个物理高考知识点的综合问题,这类问题通常与动能定理、动量定理、牛顿三定律、全电路欧姆定律、安培力以及两个守恒定律结合的非常紧密和巧妙,其特点是综合性强、类型繁多、物理过程复杂,有利于对学生综合运用所学的知识从多层面、多角度、全方位分析问题和解决问题的能力考查;其三,分析和处理这类问题必须是在考生熟练掌握相关的物理知识、规律和数学知识的基础上,认真对导棒的运动状态、过程进行静态、动态分析及终态推断,灵活巧妙的从能量观点和力的观点来揭示其导棒的规律性和特征、本质,因而解答导棒问题更需要考生具备较强的综合性、灵活性和技巧性,才能作出圆满科学地解答.     

例谈程序框图问题的交汇性

<正>程序框图是新课程教材中的新增内容.纵观近几年全国各地的高考试卷,所占分值不大,但属于必考内容,且进入新课程的各个省市在近几年的高考试卷中都在尝试展现这类试题.随着新课标高考的逐步深入,有明显的扩展趋势,且在先后实施新课标高考的省市区的高考试题中,程序框图试题交汇性较强,学生不易突破.为此,笔者分类导析,旨在探索题型规律,揭示解题方法.     

2011年高考线性规划试题分类导析

自从高中数学新教材增设线性规划知识点后,线性规划问题在高考中备受青睐,成为高考中重点考查的内容之一.在2011年的高考试卷中,针对线性规划问题的考查更是屡见不鲜,笔者分类导析,目的是探求题型规律,揭示解题方法.     

高考电磁学导棒问题归类和解析

导棒问题是高中物理电磁学中最典型的题型,出题时可将力学、电磁学等知识溶为一体,能很好地考查学生的理解、推理、分析综合及应用数学知识处理物理问题的能力,其特点是综合性强、类型繁多、物理过程复杂,有利于对学生综合运用所学的知识从多层面、多角度、全方位分析问题和解决问题的能力考查,因此导棒问题是高考中的重点、热点问题．导棒问题在磁场中大致可分为五类:发电式导棒、电动式导棒、含电容式导棒、等长双动式综合导棒、不等长双导棒综合问题．     

动量定理巧解"导棒问题"

"导棒问题"--即导体棒切割磁感线引起的一些物理问题,其物理过程相当复杂,涉及到导棒的受力情况、运动过程、动量变化及能量转化等综合问题,是高考考查的重要知识点.这方面问题对学生有较高的能力要求,特别是利用动量定理来解决这类问题,更加能够启发同学们的思维.     

高考为何钟情电磁复合

翻阅近几年的高考物理、理科综合或春季高考试卷,从中不难发现电场、磁场复合的问题几乎每年出现,且多为大的综合计算题.为什么电磁复合问题频繁出现,且年年翻新并如此     

2011年高考线性规划试题分类导析

自从高中数学新教材增设线性规划知识点后,线性规划问题在高考中备受青睐,成为高考中重点考查的内容之一．在2011年的高考试卷中,针对线性规划问题的考查更是屡见不鲜,笔者分类导析,目的是探求题型规律,揭示解题方法．     

重视基础与情境 培养素养与能力——对2022年高考数学甲卷的评析与思考

文章以2022年高考数学甲卷为例,首先对试卷特点进行阐述,然后对试卷进行分类评析,最后思考如何进行备考与教学,以期高考复习尽可能高效且精准.     

“高考生物学试题分类汇编”有售

该汇编第一部分是１９８１－１９９４年全国高考生物试卷、１９８４－１９９９年全国高考上海生物试卷与１９９９年全国高考广东生物试卷（都附答案）。第二部分为配合高考考试手册编写的生物高考复习导测题。１６开,约３５万字,可供全国 ３＋ Ｘ（生物高考）参考,每本 ２３元,汇款请寄华东师大生物学系张文华收,２０００６２。在附言中写清书名、册数及您的邮编,不必另函。免收邮费。电话：６２２３２２２５。“高考生物学试题分类汇编”有售     

例析what引导的从句

what引导的从句在英语文章中十分常见,在人教版高中英语教材课文中多达101例,高考中也常考到。以2005—2008年为例,全国各地高考试卷中对what的考查共有20题次,全部为what引导的从句。具体考查情况见下表：     

与三角形的“内心”有关的数学问题(高一、高二、高三)

与三角形的内心、外心、重心、垂心有关的数学问题综合性强,有较大的思考空间.本文从全国部分省市高考摸拟试卷中选了一些与内心有关的典型例题并予分类导析,旨在探索解题规律.总结解题方法.     

2007年高考一类热点问题的求解视角

2007年的高考数学中,与焦点弦有关的综合问题堪称为一大热点.在各地高考文、理科试卷中,有19份试卷出现了以焦点弦为依托的试题.高考对此类问题的考查,既注重基础知识,又强调与向量、三角函数、方程与不等式、应用性问题等结合,体现知识交汇,突出能力立意.由于这类问题一般以压轴题形式出现,学生在求解时有一定的困难.本文以2007年高考题为例,对这类问题的求解视角作些探讨.视角之一联立方程组例1(全国卷理)已知椭圆x32 y22=1的左、右焦点分别为F1,F2.过F1的直线交椭圆于B,D两点,过F2的直线交椭圆于A,C两点,且AC⊥BD,垂足为P.()设P点…     

高考文化史试题的新导向

高考文化史试题的新导向□陈刚近几年高考历史命题体现了对弘扬中国优秀传统文化的重视。试卷中的文化史，特别是中国古代文化史的比重较过去有明显增加。自１９９４年以来，仅中国古代文化史内容的试题竟占全卷总分的１０％以上。其中１９９５年和１９９６年的高考试卷中...     

2004年高考导数考点分类解析

2004年全国、各省市的新课程数学高考试卷,对导数内容的考查分值一般在12分左右,占8%左右;考点面广,主要有求导函数、切线方程、单调区间、极值、最值、及利用导数求方程实根个数、证明不等式、解决应用问题等.     

2004年高考导数考点分类解析

2004年全国、各省市的新课程数学高考试卷,时导数内容的考查分值一般在12分左右,占 8％左右;考点面广,主要有求导函数、切线方程、单调区间、极值、最值、及利用导数求方程实根 个数、证明不等式、解决应用问题等.