浅谈初中思想政治教学中对学生创新能力培养

一直以来,我们国家的教育事业与素质教育都取得了显著成果。在这取得的显著成果中,初中教育的思想政治教学发挥的作用相当之大。在初中思想政治教学中,培养学生的创新能力已成为现今初中思想政治教学的重要重点工作。与此同时,教学中加强对学生创新能力的培养对于实现中华民族伟大复兴、更有利于教育事业和素质教育的发展。那么,在初中思想政治教学中,如何培养学生的创新能力?下面我们就来谈一谈。仅供参考。     

浅谈初中政治教学中学生创新能力的培养

长期以来,现行的中学政治课教学仍然处在以升学为目的的僵化教学轨道上。上课教师讲空道理,交待知识要点,复习时学生背要点,考试时力争一字不差地答要点。学生通过政治课学习得到的只是一些教条,不知道它们在现实中有什么用,如何用,甚至觉得他们和现实是相矛盾的,是无用的东西。这种政治课只能把学生教育成因循守旧、固步自封或高分低能之人。而当今社会日新月异,高分低能的人必将被社会所淘汰。因此,在政治课教学中,改变旧的教学方法,激发学生的学习兴趣,培养学生的创造能力已经刻不容缓了。     

浅谈教师在初中数学教学中对学生学科思维的培养

经济高速发展,社会不断变革,我国的教育事业面临着机遇与挑战。就初中教育来说,其发展在整个教育中起着关键的作用,而初中数学作为基础性学科,更是对学生教育有着至关重要的意义。通过我们对初中数学教学情况的探讨研究发现,目前我国初中数学教学存在一定的问题,缺乏对学生学科思维的培养。因此,我们需要及时改进教学方式,努力完善教学方案,不断创新教学模式,加强对学生学科思维的培养,将初中生的数学思维水平提升到一个新的高度。     

指导学生自学:培养学生学习兴趣,提高教师教学效率的良方

在教学领域,如何在传授知识的过程中发展学生智力,培养学生能力是广大教师议论的中心、研究的课题。这里所说的能力是多方面的,其中自学能力,可以说是学生打开知识宝库的钥匙。古人说得好:"善学者教师安逸而功倍,不善学者教师辛苦而功半",一个学生有了自学能力,他就可以主动学习,独立思考,将来长大参加了工作,他可以根据自己的需要,继续提高自己的专业水平,去自由探索,去发明创造。所以,用长远的眼光来看,培养学生自学能力是有重要意义的。     

浅谈初中政治教学

今天的学生生活在开拓创新、充满生机和活力的社会环境之中,改革开放的洪流、社会文化的多面影响;以及升学考试的压力;家庭的宠爱和厚望;都伴随着学生的成长。和过去相比学生更早熟、更敏感、更自信,强烈的竞争意识和独立意识以及张扬的个性让他们的弱点如同他们的优点一样尤为突出,怎样帮助他们走出误区健康成长,这就使教学方法单调、教材内容滞后的政治教学的改革迫在眉睫。     

浅谈初中政治教学中情境的创设

创设情境指的是人们通过有目的的主观努力,制造一种使人情感受到震动,获的良好影响的外在环境.认知心理学认为,学生是否愿意学,是教学过程能否有效推进的首要条件.     

浅谈初中政治教学中情境的创设

创设情境指的是人们通过有目的的主观努力,制造一种使人情感受到震动,获的良好影响的外在环境。认知心理学认为,学生是否愿意学,是教学过程能否有效推进的首要条件。学生只有对所学的知识产生了兴趣,引发了求知欲和好奇心,从而乐学好学时,才能变“要我学”为“我要学”，才能收到较好的效果。教师在教学中创设美景欣赏，点拨诱导，情感激发，趣味横生等情境，能使学生触景生情，产生共鸣，受到潜移默化，耳濡目染的教育。[第一段]     

浅谈初中政治教学中人文精神的培育

人文学科的教育目的,在于弘扬人文精神,重视培养人格尊严,促进人的全面发展。作为人文学科的初中政治课教学,是中学思想品德教育的主渠道,除了传授知识、培养技能以外,更重要的是对学生进行人格的培养、情操的陶冶、品德的磨砺、科学精神和人文精神的培养。本文试图站在初中政治教学改革的前沿,准确把握新时期课程改革的核心理念——关注人,推动政治教学与人文精神的有机融合,造就良好道德、勇于进取、开拓创新、人格健全、个性鲜明的一代新人。一、立足学生实际,培养德育行为和实践能力良好的道德修养是人文精神的本质和核心。初中政治教学…     

浅谈在教学中对学生学习方法的指导

本文作者在教学实践中改进教学方法,加强对学生进行学习方法的指导,在备课、讲课、复习、考试等一系列环节上总结出一整套指导学生学习的方法。     

初中政治教学中培养学生创新能力的策略

初中正是学生们刚开始接触政治课的时期,这个时候培养学生创新能力能够获得更好的效果。按照新课程标准的要求,在初中政治教学过程当中要培养学生的创新能力,本文依据作者多年从事政治教学工作的经验,就怎样培养学生的创新能力进行了一一阐述。     

浅谈政治教学中教师的及时评价

课堂教学评价是教学中不可缺少的一个重要环节,是实施新课改教学目标的有效方式;是开启学生智慧的钥匙;是提高教学质量的重要手段,同时也是教学科学研究的一个重要内容。     

初中思想政治教学对学生人格的培养

大家都知道,初中学生在中学这个阶段正是由少年向青少年过渡时期,在这个过渡阶段,学生的心理和生理都在发生着改变,同时也正是人格发展和塑造的关键时期。初中思想政治教学的目的就是培养学生形成正确的人生观、乐观的积极向上的精神、高尚的思想品德、团队协作等精神,而这些正是人格的体现。初中阶段对学生人格的培养非常重要,青少年接受人格教育的一个重要途径是通过思想品德课教学来实施。为了能够让青少年形成理想的人格,为此,文章探讨了初中思想政治教学对学生人格的培养。仅供参考。     

在初中政治教学中培养学生的主体意识

学生是教学的对象,是积极参与教学的主体。在初中思想政治教学中,教师应树立＂教为学服务＂的意识,从学生的实际出发,灵活运用教学方法,努力激发学生主动学习的情感意向,唤醒学生的主体意识。一、用激情的教学方式来感染学生初中生内心都有一股与生俱来的热情,需要教师用激情去点燃。政治教师如何运用语言艺术和非语言艺术去感染学生,这是政治教学的一大难题。     

初中政治教学中如何培养学生的学习兴趣

兴趣表现为人们对某件事物或某项活动的选择性态度和积极的情绪反应。兴趣以需要为基础,兴趣在人的实践活动中起着重要的作用。学生所学的知识要使学生感兴趣,他们才会去努力学习,因此培养学生的学习兴趣具有十分重要的意义。本文通过巧用导入、巧妙设疑、运用对比教学、运用情感教学、运用生活化教学、开展多种活动等六个方面来论述如何激发和培养学生的学习兴趣。     

初中政治教学中学生创新意识的培养初探

在新课程改革的要求之下,传统教学模式必须要有所改变。课堂教学不应该仅仅是课程知识的传递,同时还需要注重培养探索精神与创新意识,只有这样才能培养出符合当前社会需求的高素质人才。在本文中笔者就将针对初中政治教学中学生创新意识的培养进行讨论,希望能对之后的政治教学提供帮助。     

浅谈高校阅读推广中教师指导学生阅读问题

论述了高校的阅读推广需要任课教师参与学生的阅读指导,提出了高校教师指导学生阅读的途径和方法,指出最主要的是把阅读指导融入课堂教学,嵌入写作训练以及开设讲座等。     

浅谈初中数学教学中学生创新能力的培养

"通过义务教育阶段的数学学习,使学生能够具有初步的创新精神和实践能力"的创新教育已成为数学教学的一个重点。在实际教学过程中对学生创新能力的培养,是广大数学教师追求的目标。     

电脑美术设计教学中对学生的指导

电脑美术在教学中的应用会越来越广泛,这对传统的教学模式无疑是一个不小的冲击,面对一种新型的教育途径,迫使教师重新拟定新的教学目标,增添新的教学内容,不断在教学方法上推陈出新,更加注重培养学生适应变化的能力。     

浅谈如何解决初中政治教学中存在的问题

作为初中教学体系中的一门重要学科,初中政治由于教学模式陈旧、教师教学观念落后等多种原因,导致了我国初中政治教学中存在着许多问题。因此,必须要针对这些问题进行改革,既是新课程标准的要求,也是提高学生学习效率的客观要求。     

浅谈如何指导农村初中学生学好思想品德

农村中学学生受家庭、学校、社会等多种因素的综合影响,学生往往基础较差,学习的兴趣不浓,思想品德学科由于其社会性和实践性更是难以引起学生的重视。要激发他们的兴趣需要我们老师结合新课改的理念,正确把握教学内容,肯定学生的创新精神,创新教学方法,把握思想品德与其他学科的内在联系。