高职学生实践技能培养研究

在我国经济高速发展的今天,各行各业都需要大量具有较强实践技能的高技能、高素质服务人才。高职学生实践技能的强化提升需要把握高职教育改革的基本规律,强化实践技能培养的理论基础,明确实践技能培养的目标、完善实践技能培养的内容、有效构建实践技能培养的模式。通过这些举措,能高效率地提升学生实践技能水平,将学生培养成为企业、社会所需要的具有可持续发展性的新时代高职学生。     

高职教育技能教学中培养学生情商的研究与实践

心理学家把人的智力分为智商和情商,情商可以概括为五个方面的能力：了解自我情绪的能力、控制自我情绪的能力、自我激励情绪的能力、了解他人情绪的能力、处理人际关系的能力。情商被称为是一个人成功与否的最主要因素，现代社会的发展对人才的需求更加全面，智商已不再是用人单位关注的中心，而学生的情商却成为用人单位关注的焦点，学生有一定的智商只是具备了就业的可能，但在工作中能否被认可、被重视，还要看情商的高低。     

试析高职院校学生实践技能的培养

在高职院校中,对于学生实践技能的培养是尤为重视的,高职教育中实践能力的培养起着决定性的作用。专业教学计划的制定,一定要将学生实践技能的培养内容体现出来。在培养学生实践能力的过程中,教师的实践教学能力,学生的重要性在其中都发挥着重要的作用。想要学生实践能力的培养得到一定的保障,就需要通过实验实习基地建设进行实现,学生实践能力主要通过职业资格证书来体现。     

高职营销专业学生实践技能培养模式研究

近年来,市场营销专业人才需求旺盛,其中综合素质高、进入角色块的高职院校营销毕业生很受欢迎。为了培养适应市场需求的人才,高职院校应该借鉴国外经验建设实践教学体系,抓住三个特性建设实践基地,并建立营销实践团队训练学生的营销实践能力。     

试论高职院校学生专业实践技能的培养

高职院校教育的目标是培养出具有熟练专业功底,关键环节发挥作用,能够解决生产操作难题的高技能人才。学生职业能力培养方案在高职专业具有一定的突破,具有科学性和创新性,对于指导高职院校实践教学和实训,具有一定的现实意义。它解决了传统教学过程中存在的一些不足,同时也为我国高等职业教育人才培养问题提供了一种新的思路。     

高职学生导师制培养模式的实践与研究

《教育部关于加强高职高专教育人才培养工作的意见》明确指出,高职学生培养目标是“高等技术应用性专门人才”,“重点掌握从事本专业领域实际工作的基本能力和基本技能”.     

高职院校学生实践能力培养研究

高职院校专业教学要把培养学生实践能力摆在突出的位置,根据当前的实际情况,可以从建立完善的课程体系,搭建实最平台,调动学生的积极性等方面来提供学生这种能力.     

高职院校会计专业实践教学与技能培养模式初探

会计是一门技术性、实践性很强的专业。做好会计工作不仅需要扎实的理论知识,更需要丰富的实践经验和较强的动手操作能力。而传统的会计教学往往只注重对学生进行理论知识的灌输,忽视学生实践能力的培养。本文旨在探讨如何加强会计实践性教学环节改革,培养具有较强动手能力的会计人才,以适应现代会计主体单位会计岗位工作需要,切实发挥会计的核算、监督的基本职能和分析、预测、决策等高层次职能。笔者认为,在会计实践教学改革中,建立适应当地企事业单位财务会计岗位需要的会计人才培养模式尤为必要。     

突出高职学生实践技能的现实思考

通过开展的高职教育思想大讨论，提高了人们对高职教育的认识。仁见仁，智见智，本就如何突出高职学生的实践技能问题提出了四个方面的思考。     

高职学生创新能力培养的研究与实践

创新是一个民族进步的灵魂,是一个国家兴旺发达的不竭的动力。高职高专教育作为我国高等教育体系的重要组成部分,学生创新能力培养成为高职学院研究的热点。     

试析高职病理学实践教学中学生综合技能的培养

病理学是一门联系基础医学和临床医学的学科,在医学中占有重要地位。随着实践条件不断改善,重视实践教学是高职病理学教学改革的方向。本文从不同角度分析了如何在高职病理学实践教学中快速提高学生理论联系实践的能力,并不断提高他们的综合技能,使毕业生更加适应现代医学发展的需要。     

高职学生茶艺技能培养研究

新兴职业茶艺师的产生为高职院校人才培养带来了新鲜血液。如何培养茶休闲产业服务人才——茶艺师,成为一个新课题。本论文围绕高职院校茶艺师技能的培养,先后论述了茶艺人才的培养目标、茶艺行业人才的需求、高素质技能型高职茶艺人才的培养、学生创新精神的培养等四个部分。本研究再一次为高职茶艺课程的改革与开发、茶艺教学水平的提升打下一定的基础。     

高职教育应注重学生的专业实践技能

本文介绍了福州职业技术学院应用电子技术专业在办学过程中注重学生的专业实践技能,拓宽学生的知识面,努力提高学生的综合素质,创办自己的专业特色.     

浅谈高职院校学生实践技能的培养

高职教育的重要目标之一是学生实践技能的培养。由于高职教育和普通高等教育相比,其培养目标是应用型人才,而非研究型人才。这就要求高职院校在学生系统学习高等教育理论的同时,必须把学生实践技能的培养放在更重要的位置。本文从这一基点出发,分析了当前高职院校人才培养的现状及存在的问题,提出应正确认识并处理好技能与知识的关系,并对高职院校学生实践技能的培养策略进行了探讨。     

高职学生创新实践能力培养模式探析

高等职业教育的定位,取决于培养目标的定位。高等职业教育的培养目标是:具有一定理论基础,并具有较强实际操作能力的高素质的应用型人才。因此,建立新形势下高等职业教育的发展体系,充分认识现代技术发展的新趋势,对技术、技术教育、技术型人才的内涵和外延重新加以认识,对高等     

高职学生技能培养探究

高职学生技能培养,是高等职业教育的目标,实训是实现这一目标的途径。本文从实训中来并在实践中探究,提出搞好实训的三个环节即:实训内涵设计,意识引导,过程控制,具有较强的可操作性和成效性。     

高职会计专业实训实践方法与技能培养模式研究

本课题论文针对当前高职会计专业实训实践状况,从对中国高职院校会计专业老师、学生及企事业单位会计人员就会计实践教学与岗位适应情况进行调研入手,通过近两年制定运用<高职会计实训教学大纲>、<高职会计实训考核评价指标体系>、<课程体系结构>等模式实验组与常规组学生实训实践结果进行比较研究.分析目前"常规"会计实训实践教学中存在的问题,对构建规范化高职会计专业实训实践方法与技能培养模式提出一些合理性的建议.     

高职实践教学培养学生职业素养研究

高职学生在获得知识和技能的同时,必须培养良好的职业素养。本文分析了高职实践教学培养学生职业素养的思路,并阐述了从完善实践教学课程体系和改革实践教学模式两个方面培养学生职业素养的方法。     

高职院校教学过程中学生实践技能的研究

高等职业教育把培养高端技能型人才作为根本任务,在积累了大量的教学和实践经验后,问题依然层出不穷。高职学校在培养学生的过程中,还仍然无法满足现今社会竞争激烈的社会对毕业生在规格、水平、质量,多方面的需求。这也对高职学校在生源质量和招生规模造成影响,对于高职院校的生存和发展也将起着决定性的作用。     

浅谈高职学生实践能力的培养

从高等职业技术教育人才培养的角度出发，较深入地研究了高职学生实践能力的培养问题。并指出。实际教学中应着重从课程设计、实验和实践教学等环节培养并提高高职学生的实践能力，从而能更好地保障高等职业技术教育目标的实现。