“你想说什么?”

开学第一节课,老师满脸笑容地走进教室,亲切地问:“同学们,我们先来聊天,你想跟老师说什么呢?”沉默了一会,一个男同学慢慢地举起手,小声地说:“老师,我想去撒尿。”     

想说什么就说什么吗?

“想说什么就说什么吗?”当姚宇彤歪着头问我这句话的时候,我心头一震,她为什么这么问呢?一双清澈的眼睛看着我,我稍微避开了一下她的眼神,赶紧回答:“当然是啦!”“噢,那好吧!”接着姚宇彤异常高兴地讲起了她过年随家人到西双版纳去旅游的趣事,讲得声情并茂,这对于一个平时不愿说话的孩子来说真是一个大的变化。这是我们幼儿园大一班在组织幼儿进行“过年趣事”讲述活动时发生的一幕,那一刻的感觉在我这个做老师的心里刻下了一道很深的痕迹。说到“活动”肯定就有一系列要求、规则,但我认为不管是什么样的要求,其目的并不只在于谁讲的好,重…     

孩子最想对父母说什么

据调查,中国87％的家庭里,父母与孩子存在沟通问题。具体表现为不能相互尊重和理解,不能站在对方的立场上考虑问题,随意打骂,缺少关怀等等。大多数父母几乎没有和孩子进行过真正的沟通,也不知道孩子心中究竟想什么。     

想什么就说什么

想什么就说什么@张春莲$山西省教研室     

“课文对我说什么”与“我想对课文说什么”

阅读教学高耗低效的归因可以有很多条,但不可轻视的一个问题是传统阅读教学偏重于告诉学生去努力弄明白“课文对我说什么”,而严重忽略了启迪学生“我想对课文说什么”,导致在阅读活动中主体地位的缺失,学生只是接受课文的“容器”,阅读教学未能真正落实在“学生的发展”这个基点上。《语文课程标准》“提倡多角度的、有创意的阅读,利用阅读期待、阅读反思和批判等环节,拓展思维空间,提高阅读质量”,也就是强调在阅读过程中,既要学生明白“课文对我说什么”,更要激发“我想对课文说什么”。阅读期待、阅读反思和批判等等,都在呼唤学生在阅读…     

想说什么就说什么吗

“想说什么就说什么吗?”当姚宇彤歪着头问我这句话的时候，我心头一震，她为什么这么问呢?一双清澈的眼睛看着我，我稍微避开了一下她的眼神，赶紧回答：“当然是啦!”“噢，那好吧!”接着姚宇彤异常高兴地讲起了她过年随家人到西双版纳去旅游的趣事，讲得声情并茂，这对于一个平时不愿说话的孩子来说真是一个大的变化。     

你想说什么就写什么

(五年制五年级第十册习作训练四见本期第4页)[第八册习作训练五] 在日常生活中,我们说得多,写得少。如果要把我们想对谁说的话写下来,就要多多训练。这次习作,就是把你想告诉别人的话写下来,你能写好吗?     

你想对高考体检标准说什么(一)

随着高校招生、考试制度的改革,将它为招生考试服务的相关政策——如高考查检标准是否也应作相应的改变和调整呢?本科自从第5期刊出这一讨论话题后,很多读者纷纷发表自己的看法。不管他们的看法或观点是否合理,是否科学,既然他们想说,这已足以说明他们对教育对招生考试的关心。     

《相见欢》究竟想说什么？

张爱玲说《相见欢》的故事曾使她震动,因而30年来甘心一遍遍地改写。本文试图解释《相见欢》故事究竟有什么元素令作者震动。首先回顾《相见欢》在1978年刊出时的读者反应,以负面居多。继而撮述及评论颜择雅在2013年发表的《张爱玲一题三写——析（留情）、（相见欢）、（同学少年都不贱）》,指出颜文未能恰当理解《相见欢》的“夹缝文章”。通过内在的文本分析,如人物性格、对话等,本文对小说的意义提出了新的解释。最后引用张爱玲致宋淇的书信作为外在佐证,补充了小说创作背景及其意义。     

出门旅游说什么?

要盼到今年的“五一”啦!出游在外,购物、参观、问路……一些必备的交际用语,也应随身“携带”哟!跟老T一起来,走一走看一看,学一学练一练!How much’sthefare?车票多少钱?——问价时可举一反三—约好出行的时间Where shall we gofirst?我们先去哪里?———征求同伴的意见Sm il     

跟家长说什么?

谈起家校沟通,那可是关乎到优化孩子成长坏境,集合学校与家庭教育之力的大事啊。大家都知道它重要,可总有年轻班主任问：面对家长,我们说些什么呢？     

对“史上最牛乞丐”，你想说什么

主持人:在讨论之前,先给大家讲一段故事。前不久,一名身前挂着用英文"BEG LIFE"注解"要饭"纸牌,身后从颈椎一直延伸到脚后跟贴满写着"www.9195(救一救我).com""海波一生情"等身份说明的乞讨者,站在南昌市的街头。因为他的行为怪异,惹来了不少行人关注的眼球。他就是被网友称为"史上最牛乞丐"的湖北小伙夏海波。他白天发名片说英文当乞丐,晚上写博客读泰戈尔。     

面对“委屈奖”,你想说什么

【小引】随着市场经济步伐的加快,人们的生活观念、精神状态、道德风貌正悄然发生变化。自我认同感和自主意识的觉醒,给市场经济条件下的整个社会带来了一个又一个崭新的课题。计划经济体制下,处于客体地位的广大消费者一跃成为市场经济的主体,卖方市场似乎在一夜之间完全被买方市场取代。为适应形势,努力提高效益,服务行业不断改进服务,视顾客为“上帝”,“顾客总是对的”。而顾客的要求却越来越高,对他们的服务越来越挑剔,稍有不满便脸红脖子粗,甚至于大打出手。而服务人员则必须始终保持谦让宽容的品格,忍受顾客的无礼,承受心灵的委屈。…     

妈妈会说什么呢?

格林卡和费佳要到草地上去采集芥末籽,瓦尼亚也要跟着去。“去吧,去吧!”奶奶说,“采到芥末籽,咱们好熬青莱汤喝。”草地上一片欢乐景色。草还没有割,满眼的各色野花伸向远方——有红的、有蓝的,还有白色的。整个草地都淹没在鲜花之中。     

语文课:学生想对你说什么——中专语文教学情况调查报告

为了有针对性地优化教学方式 ,提高学习兴趣 ,通过问卷调查的方式 ,了解了学生对语文教学的看法和建议 ,并提出相应的对策。     

动物们在说什么?

脚步声也会暗含信息吗?蜜蜂的翩翩起舞是在相互交谈吗?为什么大象们完全听从领导的指挥,而水牛却需要投票表决?在充满野性的自然界,动物们的交谈方式千奇百怪:声音、抚摸、气味、色彩……都是动物们交流的工具。而且,动物们讨论的话题比起人类来更加千奇百怪。     

《社会契约论》:卢梭到底想说什么

<正>《社会契约论》是卢梭最为知名的作品,通常而言,人们认为它和法国大革命的爆发具有一定关联。卢梭对他这部晚年作品的疏离是众所周知的,他以极高的热情写完了本书,却以极大的冷漠对待成书,他甚至直言:“那些自认为完全了解《社会契约论》的人都比我聪明。”是的,这本书的风格以及主旨与《爱弥儿》《新爱洛漪丝》这两部他一生中最伟大的作品有极大差别。《社会契约论》是卢梭一生敏感思绪的总结,是天才的灵光一闪(只用了一年的时间写作),内容上有其粗糙纰漏之处,也有逻辑不严谨之处。