浅议错误资源在小学数学教学中的应用策略

数学学习过程中,出现错误是不可避免的,如何正确认识小学生数学学习中的错误,并将其作为一种资源加以利用,从而将其转化为一种有效的学习手段,是提升小学数学教学质量的重要途径。本文结合教学实践,对小学数学教学中出现错误的类型进行了总结,在此基础上,探讨了小学数学教学中错误资源的应用策略。     

小学低年级数学教学中的激趣方式研究

学校的课堂教学是学生学习的重要渠道,本文简述了小学低年级数学教学中的几种激趣方式,探讨了小学低年级数学教学中激趣方式的应用,希望能为小学数学教学实现最大效益提供一份参考。     

基于解决问题视角开展小学数学教学

小学数学是一门较为复杂的课程,课程内容包含数学知识、抽象概念、数学思维等,而数学教学的主要目标是培养学生的数学素养,打下数学学习的基础。在教学中,通过解决问题促进教学目标的落实,是一种简单、高效的教学模式。但是,当前小学数学课堂教学存在许多问题,教师必须通过多种教学方法提升教学效率。     

在小学数学教学中渗透数学思想方法

由于数学学科具有逻辑性、抽象性的特征,学生感觉数学学习有着一定的难度,因此小学数学教学效率、教学质量与水平相对来说较低。数学思想方法是一种研究数学问题的思想方法,在数学教学过程中合理、有效地应用数学思想方法,有利于提升小学数学教学的效率、质量与水平。本篇论文中,笔者针对如何在小学数学教学过程中渗透数学思想方法这一问题进行了探讨。     

建模在小学数学教学中的运用

建模是一种重要的数学思想方法．在小学数学教学中渗透建模思想．对于培养学生的数学意识．增强学生分析问题、解决问题的能力具有十分重要的作用。结合教学实践,笔者对建模在小学数学教学中的运用提出了几点建议．     

新课改下小学数学高效对话教学策略探讨

小学数学高效对话教学是一种新型的教学方式,其在实际应用的过程中,能够与学生展开深入有效的交流,进而提升最终的教学质量。基于此,本文将首先介绍小学数学高效对话教学的应用原则。其次,研究小学数学高效对话教学的应用价值,其中主要包括建立和谐的师生关系、提升学生的学习兴趣、保证学生在课堂中的主体地位以及创建新的教学模式。最后,研究小学数学高效对话教学的应用策略,其中主要包括创建轻松的教学氛围、培养学生的自主探究能力、小学数学高效对话教学在知识讲解中的应用以及对小学数学高效对话教学展开延伸四方面内容。     

小学数学教学中如何渗透数学思想

渗透数学思想向来是小学数学教学中的重要教学理念,主导着小学课堂的效率与氛围。自小学课程新课标改革后小学数学教学中结合数学思想渗透教学理念进行教学的趋势愈发明显,进行数学教学改革已经迫在眉睫。那么对于渗透数学思想方法在小学数学教学中的应用与开发,我们的认识还远远不够,需要进行实践与改正。本篇文章通过阐述渗透数学思想方法的数学教学手段,结合我国现如今小学数学的教学方法分析,探究渗透数学思想的应用。     

浅析情景教学法在小学数学教学中的应用

随着新课程改革步伐的不断深入,有效教学逐步成为当前小学课程教学的主旋律。相对于其他小学课程,数学学习更为抽象,小学生的学习难度较大,如果教学方法缺乏创新性,学习数学的积极性和主动性就会降低,在一定程度上阻碍了小学数学教学的顺利开展。情境教学法作为一种全新的教学方法,力图通过情景创设和情景再现,为小学数学营造良好的学习氛围和环境,提高小学教学的整体效率。本文主要是在分析情境教学法的基础上,从四个方面阐释了情景教学法在小学数学教学中的应用,以期能够为小学数学教学课堂的有序运行提供借鉴。     

新课程背景下小学数学小组合作学习的误区与对策

随着我国新课程改革的不断发展和深入开展,越来越多的小学数学教师将小组合作的学习方法引入到小学数学课堂。它不仅仅是一种学习方式,同时也是一种全新的教学策略。因此,我们小学数学教师要主动改变传统的教学理念,在小学数学课堂教学中科学合理地开展"小组合作学习",以此培养与提高小学生数学学习的兴趣,从而实现达到提高小学课堂教学质量和效率的教学目的。     

浅谈玩教具在小学数学教学中的应用

随着新课程改革与素质教育的不断推进,给小学数学教学提出了更高的要求,要求教师要改变过去的僵硬教学模式,不断激发学生的主动学习意识,提高学生参与学习的积极性与主动性,从而促进小学数学教学质量与学生综合数学水平的进步。玩教具作为一种充满趣味性的教学辅导工具,将其应用在小学数学教学中能够带来一种全新的小学数学教学面貌。本文主要就是对玩教具在小学数学教学中的应用进行分析,为如何在小学数学课堂中合理应用玩教具展开教学提出了一些策略。     

小学数学教学中如何渗透数学思想

渗透数学思想向来是小学数学教学中的重要教学理念,主导着小学课堂的效率与氛围。自小学课程新课标改革后小学数学教学中结合数学思想渗透教学理念进行教学的趋势愈发明显,进行数学教学改革已经迫在眉睫。那么对于渗透数学思想方法在小学数学教学中的应用与开发,我们的认识还远远不够,需要进行实践与改正。本篇文章通过阐述渗透数学思想方法的数学教学手段,结合我国现如今小学数学的教学方法分析,探究渗透数学思想的应用。     

核心素养下小学数学分层教学研究

小学生素质参差不齐,又存在能力差异,导致学生对知识的领悟与掌握能力也具有差异性,这势必对小学数学教学造成了不利影响。分层教学是基于学生个体差异性而提出的一种教学方法,如今已被广泛运用于小学数学教学活动中。基于此,本文主要分析了核心素养下小学数学分层教学的路径。     

提高小学数学教学效果的策略

小学数学新课标是人们根据小学数学教学目的和任务，遵循教学规律和学生年龄特征而制定的指导小学数学教学工作的依据和标准，它是师生在教学活动中应遵循的基本要求和准则。在小学数学教学中如何提高教学效果，是广大小学数学教师共同关注的话题。     

趣谈小学数学思维能力的培养

培养学生思维能力是小学数学教学的需要,也是小学数学教学的重要任务。现代教学论认为：数学教学实质是数学思维活动教学。没有思维就谈不上数学教学,更谈不上培养能力,开发智力。因此,小学数学教学必须遵循学生的认识规律,培养学生的思维能力。结合实际,重点阐述了,在知识更新如此之快的今天,在小学数学教学中培养学生思维能力是打开知识宝库大门的钥匙,只有这样才能充分挖掘学生创造思维和潜在的智能,使孩子越来越聪明,促进学生数学思维的全面提高。     

有效引入,直达高效教学的“升降机”——浅谈小学数学概念教学引入策略

概念教学是小学数学教学的重要内容。数学概念是解决数学问题的重要基础,数学概念是进行数学运算的主要依据。数学概念在数学学习过程中有着不可替代的作用。然而,在实际教学过程中,由于部分教师采取的教学策略不当,导致数学概念教学枯燥乏味、事倍功半,效果令人堪忧!面对如此窘境,提升小学数学概念教学的效率迫在眉睫!万事开头难!提升小学数学概念教学的效率难在开头!难在概念教学的引入!本文将在理论联系实际的基础上,结合小学数学教学实际,浅显论述小学数学概念教学的引入策略。     

小学数学情境与提出问题教学——探究开放的数学教学

基于小学数学情境与提出问题数学——探究开放的数学教学。首先分析出小学数学情境与提出问题教学的意义。其次分析其教学的有效策略,通过结合实际生活;借助多媒体设备两种途径,打造开放有趣的数学课堂。最后分析出小学数学情境与提出问题教学,能够增强课堂教学的趣味性和实效性,促进学生数学综合素质和能力的提升。     

关于小学数学教学创新的思考

目前,由于教育改革的深入,小学数学教育也在积极寻求教学工作的改革创新。小学数学教育是小学教学活动中的重要组成部分,对于小学生数学思维以及数学知识的培养具有重要作用。因此,人们愈加关注小学数学的教学改革创新工作。本文主要对现今小学数学工作中出现的问题出发,深入探讨了小学数学实施教学改革创新工作,为今后的小学数学教学工作提供了积极的借鉴。     

小学数学教学中有效情景教学创设

一直以来,小学数学教学是培养数学人才的主要重点基础教学机构,其教学方式一直得到了社会各界人士的关注。情景教学作为一种创新的教学模式,它具有一定的代表性,不仅可以优化情景教学的空间,还可以根据数学教材中的重点知识内容,营造出一种高氛围的情境教学,最主要的就是可以让小学生可以积极的参与到学习数学中来,可以说情境教学的创设过程中,是教师教好数学、学生学好数学的一种重要的教学手段与模式。下面,笔者就结合自己多年的实践经验,浅谈一下小学数学教学中,情境教学的有效创设。仅供参考。     

提高小学数学教学效果的策略

小学数学新课标是人们根据小学数学教学目的和任务,遵循教学规律和学生年龄特征而制定的指导小学数学教学工作的依据和标准,它是师生在教学活动中应遵循的基本要求和准则.在小学数学教学中如何提高教学效果,是广大小学数学教师共同关注的话题.     

上好小学数学实践活动课的三条途径

在小学数学教学中,除了传统的课堂教学之外,学校还增加了实践活动课,作为数学课堂教学的拓展和延伸。数学实践活动课不仅可以弥补传统教学的不足之处,激发学生学习数学的兴趣,还能把数学教学与学生的生活实际联系起来,促进学生的全面发展。本文阐述了上好小学数学实践活动课的三种方法,以期提高小学数学的教学效率和学生的学习效率。