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刘艳丽 《中国教育科研与探索》2006,(2):47-47
通过班主任工作实践,使我深深地体会到:有高度责任心和使命感是做好班主任工作的前提,这也是我们做老师的基本条件,还有就是讲究用科学的方法对班级进行管理。笔者个人认为对班级的科学管理主要集中体现在“严”、“细”。 相似文献
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多年的班主任工作实践,使我深深地体会到:有高度责任心和使命感是做好班主任工作的前提,也是我们做老师的基本素质。还有,就是讲究用科学的方法对班级进行管理,我个人认为对班级的科学管理主要体现是“:严”“、细”“、恒”和“做好表率”。一、班主任的工作要“严”“严”是对学生的要求。要求学生遵守严明的纪律、严格的行为规范,要求有严密的学习计划和严谨的学习态度。同时也要求教师对学生有慈母般的爱,并给学生起码的尊严。了解和研究学生是掌握教育艺术的基本功,要做好班主任工作,就必须具备这样的基本功。了解学生,就有可能对学生… 相似文献
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做过班主任的教师,都会体验到教育工作的酸甜苦辣,但是最令人难忘的是品尝到教育成功后的喜悦与收获。在十二年的班主任工作中,笔者深深地感到:爱心和责任心是做好班主任工作的前提,用科学的方法进行有效管理是关键,“严、细、恒”则是教育成功的保障。 相似文献
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不怒自威,让学生看到老师的"严"班主任要管理好班级,最主要的就是要培养孩子们良好的道理品质和崇高的集体荣誉感,真诚地关心身边的每一个人。不靠打骂,不靠呵斥,用规则约束其言行,用责任启迪其心灵,用真诚体现出班主任之严厉,会让学生接受而不是感到惧怕甚至是反抗,这就是不怒自威的结果。老师对学生的"严",不是冷冰冰 相似文献
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多年的班主任工作实践,使我深深地体会到:班主任要从“严”、“细”、“恒”等方面对班级进行科学的管理。
“严”就是要严格要求学生。
孙子说:“知己知彼,百战不殆。”了解学生,就能有的放矢地对学生进行有针对性的教育。尤其是新班,如果班主任摸清了一个班几十个学生的学习、思想、性格和家庭等情况,做好班主任工作就已经成功了一半。 相似文献
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多年的班主任工作实践,使我深深地体会到:有高度责任心和使命感是做好班主任工作的前提,这也是我们做老师的基本条件,还有就是讲究用科学的方法对班级进行管理,我个人认为对班级的科学管理主要集中体现在"严"和"细"上. 相似文献
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班主任工作使我深深地体会到:有高度责任心和使命感是做好班主任工作的前提,这也是我们做老师的基本条件。还有就是讲究用科学的方法对班级进行管理。我个人认为对班级的科学管理主要集中体现在“严”、“爱”和“做好表率”。 相似文献
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作为教师,如果仅仅是向学生传授知识,认真备课、上课及批改作业,如期完成了教学任务,不一定就是一个称职的教师。每一位教师在教书的同时,还肩负着育人的重任。尤其是作为一名班主任,既要教好书,又要用正确的、辩证的人生观和世界观引导学生,帮助他们树立崇高的理想,引导他们自立、自重、自信、自强,随时修正他们思想上的不足之处,让祖国的幼苗健康、茁壮成长。以下是笔者结合日常的教书育人工作,就如何在班主任工作中实施“新、爱、严、细”谈些浅见。 相似文献
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作为一名班主任,自己的工作作风,处世态度,一举一动都对学生有很大影响,教师的道德水准决定了学生的道德水准。因此教师要严以律已,宽以待人,要有正确的世界观、人生观和崇高的道德情操,要对教育事业充满爱心,信心和责任感。同时,具有广博的科学文化知识和技巧能力,举止文明,庄重大方,朴实无华。 相似文献
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谈班主任工作中的“严” 总被引:1,自引:0,他引:1
教以正、管以严,这不仅是父母对子女教育的需要,也是班主任对班级管理的需要。常言道:“树不修剪不成型,人无管教不成材”,“严是爱,松是害,不管不教终变坏”。笔者在班主任工作中对此也深有体会。严,只有做到严之有法、严之有理、严之有度、严之有恒, 相似文献
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苟秉玉 《成都教育学院学报》2000,(8)
“爱学生”,是对班主任的起码要求。但“爱”的感化作用不能代替对学生的严格要求。“严”也是出于“爱”。一棵幼苗要长大成材,需要园丁的精心培育,严格管理;一名学生只有在老师的热情帮助、严格要求下,才能健康成长。“爱”是老师的高尚情操的表现,它应该是对每个学生的,而且应该贯穿班主任工作的始终。但爱的方式不同,表现形式各异。从我的班主任工作的实践中,我深有感触的是:做学生工作,要把“严格”与“宽容”很好地结合起来,使学生能够在一个健康和谐的环境中学习、生活,才能使他们在德、智、体、美、劳各方面都得到健康发展。 首先,我想谈谈“严格”。“严格”从词义上讲,就是在遵守制 相似文献
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班主任是学生管理工作的基层组织者、指挥者。因此,班主任要根据中等职业在校生行为特征方面的差异性,学会运用科学方法和艺术手段对学生进行启发、诱导,并自始至终贯穿“严”与“爱”相结合这条主线。 相似文献
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多年的班主任工作实践,加上自身不断地接受培训和学习,使我深刻地体会到:做为班集体灵魂的班主任责任重大。因为班主任是班级管理的组织者和领导者,而班级管理制度的好坏直接影响着教育教学效果的优劣。因此,做为班主任必须讲究科学的班级管理艺术,我个人认为对班级进行科学的管理,集中体现在:严、爱、细、恒四个字上。 相似文献
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