浅谈语文教学中的德育渗透

近日，我县教育行政部门对我校进行了一次常规大检查．其重点落在了德育工作上，不仅查阅档案材料，还采用了教师答卷、座谈，个别走访等方式，当领导问及“你们是如何实施德育工作．或通过什么渠道进行德育渗透”这一问题时．老师们纷纷有经验似的答道：“主要是班会课、升旗仪式、晨检、读报课强调或发现问题重点教育等等。”但领导含笑摇头。“你们说的只是管理这一方面，而更准确地说应该是教育，把德育思想渗透到各个科目的教学中。这才是主渠道。”听后老师们哑然。事后深思，新时期呼唤着培养具有创新能力的全面发展的一代新人．创新人才必须以健全的品质为前提。因此给学校德育工作提出了新的要求，给广大教育工作者出了一道新的课题。由此可见，深入进行思想品德教育势在必行．笔者认为实施德育工作必须明确以下几方面的内容。     

高中生物教学如何进行德育渗透

德育就是教师有目的地培养学生品德的活动。新的课程标准把德育放在十分重要的地位,因此德育工作是学校管理、教育教学的重要内容。不少教育工作者认为学生良好思想品德的形成依赖于品德课和班会课,而忽略了学科中的德育渗透。     

语文教学中的德育渗透

语文课思想性强、知识面广，它不仅是传授知识、培养能力、开发智力的基本形式，也是对学生进行思想品德教育的重要途径之一。     

语文教学中的德育渗透

语文课思想性强、知识面广，它不仅是传授知识、培养能力、开发智力的基本形式，也是对学生进行思想品德教育的重要途径之一。     

小学语文教学中的德育渗透

德育是我国学校教育的基本内容之一和重要组成部分,与智育、体育三者关系相辅相成,对受教育者各方面素质起导向和促进作用。《语文课程标准》指出：“在教学过程中,应使学生受到爱国主义教育,社会主义思想品德的教育和科学的思想方法的教育……“因此,德育应该是语文教学的重要内容。在语文教学中,教师应该在提高课堂教学质量的同时,有意对学生进行德育渗透,塑造他们健康的人格,     

浅谈语文教学中的德育渗透

在语文教学中贯彻德育教育,是语文教学的目的之一。语文教学对学生进行思想品德教育有两个先天性的优势：一是教材方面的优势,二是学生朗读的优势。那么如何利用优势将德育教育渗透到语文教学过程中？     

语文教学的德育渗透

德育是对学生进行政治、思想、道德和心理品质的教育。在语文教学中把思想教育渗透教学全过程,熔知识传授、能力培养、智力开发于一炉,才能达到教书育人的目的。课程改革体现了语文教学中渗透德育的原则与方法,进一步发挥它的育人功能,使语文教学充满人性美,使学生不仅“成才”,更能“成人”。     

语文教学中的德育渗透

德育教育渗透于学校教育的全过程,而语文学科在德育渗透方面有着其独特的优势.作为语文教师,结合语文教学进行德育渗透是神圣的职责.     

数学教学中的德育渗透

德育,即思想品德教育,就是对学生进行政治思想和道德教育。它在学校教育中占首要地位,这是无可非议的。但在多数教师则认为德育只是思想政治课、语文课的教学中进行。寓德于教,或在班队课中对学生进行德育,这是天经地义的,数学是自然科学,一就是一,二就是二,     

物理教学中的德育渗透

新的课程标准,强调对学生道德、人生观、世界观、价值观及思想政治素质的培养;强调德育在教育环节的渗透,改进教育教学方法,注重实践环节,增强思想品德教育的针对性和实效性;强调物理课程要结合自身特点,对学生渗透爱国主义以及科学精神、科学方法、     

语文教学与德育渗透

在多年的语文教学中，我较好地处理了传道与受业解 惑之间的关系，努力做到教学与教育的统一。 一、以教材内容为切入口，融思想教育于语文教学之 中 １．充分利用教材，进行政治思想和道德情操教育 学习解说词《历史的抉择》，让同学们在深挚激昂感情 的反复朗读中体会邓小平伟大的历史抉择对我们国家的 前途和民族的命运具有的重大现实意义和深远历史影响。 学习《向中国人脱帽致敬》、《冯督军怒斥洋人》，让学 生在领会谈话技巧的同时，深切感受到作为一个中国人强烈的民族自尊和热爱祖国的情感。 结合《求职信》、《推荐信》，对学生进…     

谈语文教学中的德育渗透

强调思想教育，是中国传统教育的一大特点。现代语文教材具有深蕴丰富的德育内容。教师只要采取科学的教学方法，就能在语文教育中收到思想品德教育的理想效果。     

把德育渗透作文教学全过程

小学语文是基础教育中的重要学科。它除了培养学生的听说读写能力之外,还要在语言文字的训练过程中,对学生进行道德品质教育。我们每一个教育工作者都应该自觉地,有意识地站在育人的高度教书。     

语文教学中的德育渗透

语文教师应充分发挥学科特点，利用教材中提供的课文、练习、知识短文等材料，结合学生的年龄特点和心理状况，在激发学生求知欲的同时，使他们在不知不觉中潜移默化地接受思想品德教育，在让学生增长知识的同时，又产生热爱祖国、热爱人民、热爱党的思想感情，引导他们树立正确的人生观、价值观。     

体育教学中的德育渗透

一、体育教学中加强德育的途径1.运用体育常规进行教育结合课堂常规进行德育渗透。课堂常规教育是体育教学的要求,体育课堂常规教育也是向学生进行文明礼貌、组织纪律、思想作风教育的过程。如,在队列、队形教学中要注重培养学生的组织纪律观     

浅谈中学历史教学的德育渗透

德育教育是学校教育的一项重要工作。德育工作不仅是思想品德学科的教学任务,还是每个教育工作者教学任务所在。作为学生爱国主义教育良好教材的“历史课”更需要挖掘教材中潜在的德育因素,把德育渗透于平时的整个教学过程。     

中学理化学科教学中的德育渗透

《中小学德育大纲》指出:"寓德育于各科教学内容和教学过程之中,是每一个教师的职责。"对中学生进行思想品德教育,不仅是中学课程标准对各科教师的要求,也是每一个中学教育工作者在教学工作实践中应尽的义     

浅谈体育教学中的德育渗透

学校教育的培养目标是使学生在德、智、体、美等方面得到全面发展。德育与体育都是学校教育的重要组成部分，应该在教育活动中相互渗透、相互影响、相辅相成、协调发展。因此，在体育教学中，体育教师应遵循体育教学的特点和规律，教书育人、寓德于体，有的放矢地进行思想品德教育，是体育教师责无旁贷的使命。[第一段]     

化学教学中的德育渗透

国家实施新课程标准的目的，就是为了全面落实素质教育，提高国民素质，而思想品德教育是素质教育十分重要的组成部分．义务教育化学课程标准在“课程目标”中把“情感态度与价值观”列为三大目标之一，在“内容标准”中把“化学与社会发展”列为五个一级主题之一，无不要求我们在引导学生获取化学知识，形成能力的同时进行德育渗透，从而增强学生学好化学的信心和动力，使学生的能力和素质得到全面的提高．     

政治课教学中渗透情感教育的探索

长期以来,一方面,从学生的健康成长、人才的培养、民族的前途、国家的发展需要出发,政治课起着其他科目所不能代替的作用;另一方面,从存在的实际情况看,在教学中普遍表现出的是教师难教、学生厌学。从效果来看也不令人满意,学习过程中学生普遍只重视分数,为分数而学习,知学脱节,从而达不到学习的根本目的。这不能不说是对政治思想教育、道德品质教育及政治课教学效果的讽刺。为此,笔者在教学实践中多层面渗透情感教育因素,在以下几方面进行探索。