本心·自然·厚德·个性——苏州市相城区实验中学“尚德教育”的基本特征

在深化学校教育综合改革中,苏州相城区实验中学建构了传统精神与现代教育文明相融合的＂尚德教育＂。在＂尚德教育＂中,＂尚德＂是一种教育理念,是一种生活品质,也是一种教育境界。＂尚德教育＂主张学校教育要＂遵循本心,顺乎自然＂,从而实现＂厚德载物,养性励行＂的＂立德树人＂目标。＂尚德教育＂具有遵循本心、顺应规律、勇于担当、养性励行等理念特征。     

尚德理念:传统精神与现代追求的交融——关于苏州市相城实验中学“尚德”内涵的理解

在弘扬优秀传统文化和深化教育领域综合改革进程中,苏州市相城实验中学从"德"字原初内涵出发,提出了"尚德"的教育理念,建构了"尚德教育"的新格局。"尚德"理念中,"尚"的内涵为尊崇、崇尚;"德"的内涵为"遵循本心,顺乎自然"、"厚德载物,养性励行"。"尚德"的两个内涵之间是"道"与"德"的关系,是思想方法与艺术追求的关系。"尚德教育"中,"尚德"是一种仪礼,是一种理念,也是一种境界。     

尚德理念：传统精神与现代追求的交融——关于苏州市相城实验中学“尚德”内涵的理解

在弘扬优秀传统文化和深化教育领域综合改革进程中。苏州市相城实验中学从“德”字原初内涵出发,提出了“尚德”的教育理念,建构了“尚德教育”的新格局。“尚德”理念中,“尚”的内涵为尊崇、崇尚;“德”的内涵为“遵循本心,顺乎自然”、“厚德载物,养性励行”。“尚德”的两个内涵之间是“道”与“德”的关系。是思想方法与艺术追求的关系。“尚德教育”中,“尚德”是一种仪礼,是一种理念,也是一种境界。     

“尚德课堂”：学校教育综合改革的必然——江苏省苏州相城实验中学开展“尚德课堂”教改实验的实践和思考

“德”字本义为遵循本心．顺乎自然;培养“道德”或“品行”。“崇德”“尚德”是江苏省苏州市相城实验中学建学理念。至今,“尚德”二字仍刻在学校的石壁上。从“德”本义出发,笔者提出了“尚德”的教育理念,建构了“尚德课堂”。在“尚德课堂”中．“尚德”教育环境、“尚德”教学理念和“尚德”课堂范式是最重要的三个项目。“尚德课堂”的追求是师生选择的必然,也是学校教育综合改革的必然。     

论“生命教育”的基本特征

“生命教育”作为一种特殊的教育活动,既体现出一般教育现象的“共性”特征,也具有其特有的“个性”特征.本文在深入分析已有研究的基础上,以个体发展视角、社会现实视角,以及社会文化视角等作为基本的切入点,从八个主要方面对“生命教育”的基本特征进行了深入刻画与全面概括.     

创新引领跨越发展 特色铸就优质品牌——苏州市相城区黄桥中学立足学生成长创建优秀乡镇学校

制定学校发展策略紧扣学校发展的核心——教师的发展1)"教师"是一种职业,自然涉及到工资待遇福利问题。笔者意识到这些问题不解决,将会从一定程度上降低教师的工作热情,因此笔者代表学校与有关部门进行协商,分期分批解决满足教师的各种合理要求,甚至教师没提出的,学校都会预先想到。近两年的教师代表大会,教师提案基本都是如何有效提高或改进教育教学的建议。从这个变化可以看出,教师已融合到了学校这个共同体中。2)满足教师的尊重和自我实现的需求,确立教师的精神     

“新教育实验”的内容

多年来,应试教育往往以牺牲学生和教师的发展为代价：作为“人”而存在的技能,如沟通、表达、交往、合作等要素在教育中没有地位,造成人文精神的缺失。为此,全国政协常委、苏州市副市长朱永新大声疾呼“新教育实验”。在短短四年间,“新教育实验”已覆盖全国24个省、市、自治区,共有500多所学校加盟,5万名教师、80万中小学生参与其中。如今,人们关注的是：“新教育实验”能否走得更远。[编者按]     

中学“数学实验”的构建

相对大学的数学实验,中学数学实验处于起步探索阶段,由于受软件和硬件的限制．中学数学实验教学时效性差．盲目模仿和走过场现象还比较普遍。面对这种状况．笔者在总结国内各个实验学校的经验基础上．结合自身实践,着重从数学实验设计的基本思想、数学实验设计的常见类型、数学实验制作的基本原则等层面论述了数学实验的构建。     

为等待而坚守着——江苏省淮安市楚州实验中学“坚守·等待”教育纪实

江苏省淮安市楚州实验中学始建于1978年,历史并不算长,却经历了岁月的风风雨雨。在坎坷起伏的发展进程中,不变的是实中人对事业追求、职业精神和生命质量的顽强坚守。在坚守中等待,在等待中坚守。“坚守·等待”教育贯穿于学校教育教学的始终,学校的各项工作也因此形成了鲜明的特色。     

古城明珠教育奇葩——平遥县实验中学素质教育掠影

位于山西省中部的平遥古城 ,是联合国教科文组织确定的“世界文化遗产”,它以其厚重的历史文化积淀和灿烂辉煌的人文景观吸引了众多中外游客。地处古城南端的平遥县实验中学 ,堪称镶嵌在古城平遥的一颗明珠 ,充满着诱人的风采。更新教育观念不久前 ,笔者专程走访了平遥县实验中学。步入校园 ,一股清新的空气扑面而来。对面教学楼的门厅上悬挂着“山西省示范初中”、“山西省素质教育先进单位”、“山西省创新教育实验校”、“山西省现代教育技术实验校”、“全国推行体育锻炼标准先进单位”等一块块金光闪烁的铜质奖匾 ;呈“冂”型排列的办…     

中学作文教学中创新教育的基本特征

中学作文教学中的创新教育是指以培养学生的作文创新意识、创新精神、创新思维、创新能力、创新人格为基本价值取向的语文教育。它具有三个基本特征,即体验性、创见性与个性化特征。     

传统与现代交融 创新与务实兼济——苏州市相城实验中学

苏州市相城实验中学位于相城区春申湖西路北侧,占地184．2亩,现有48个教学班,2232名学生。其前身是创办于1956年的吴县陆墓初级中学,2004年4月易地新建并更名为相城实验中学。目前已成为该地区初中段教育的窗口学校。     

为常态学生提供优质教育——苏州市“双语教育整体改革实验”回顾

一、实验的背景和目标 21世纪是国际化的世纪,国与国之间的交流和合作日益加强.据统计,全球使用英语的人已占总人口的四分之一,而且这个比例还在持续增长中;全世界180多个国家和地区中,已有70多个国家将英语列为官方语言,100多个国家将英语视为最优先的第一外语.     

"做中学"科学教育实验初探

“做中学”科学教育实验是由韦钰院士积极倡导、教育部和科学技术协会于2001年5月共同发起的一项幼儿科学教育改革计划。这项改革计划已经实施了5个年头,成为我国科学教育改革的一大亮点,产生了广泛影响。     

一线快递 高中心理健康教育的创新与发展——辽宁省实验中学心理健康教育的实践

面对21世纪对人才素质的要求以及伴随着社会进步而在学生中出现的越来越多的心理问题,为了切实加强心理健康教育,培养学生良好的心理素质,辽宁省实验中学进行了卓有成效的实践探索。一、全方位开展学生心理健康     

中学生心理健康教育模式实践探索——以苏州相城实验中学为例

开展心理健康教育既是学生自身健康成长的需要,也是社会发展对人的素质要求的需要。为推动学校心理健康教育工作,苏州相城实验中学开拓创新,探索出一个中心,两个基本点中学生生态心理健康教育模式。在此模式的指引下,学校进行了一系列改革和实践活动,如建立健全心理健康教育组织网络、建设一支专业化的教师队伍、开展形式多样的心理健康教育活动、提高家长的心育水平和能力、开展科学的心理健康教育评估工作。这些活动推动了生态心理健康教育模式的实施,提高了学校心理健康教育工作的有效性。