师专教育学三位一体教学模式探究

教育学三位一体教学模式是我们教育学教师以教学理论为指导,在教育学教学实践基础上建立起来的一整套用于组织和设计教育学教学活动,再现和调节教学结构与功能的教育策略体系。本模式由课堂教学主导,课外自学辅导和社会实践指导三部分构成一个有机的整体：课堂教学提高学生的理论水平;课外自学培养学生的自学习惯和能力;社会实践训练学生运用知识于实际的技能与技巧。三者既各自独立,又协同发挥作用,最终达到全面提高师专生职     

教育学教学与师专生的素质教育

教育学教学与师专生的素质教育有密切关系．教育学教学可以激发师专生的爱岗敬业精神,增强时代责任感;教育学教学还可以全面培养师专生的职业技能,提高他们的心理素质。     

两腿并行,三点定面,四步结合——中师教育学选修课教学改革初探

开设中师教育学选修课可有效地提高中师学生的教育素质。为了更好地提高教育学选修课的质量 ,使之真正起到素质教育的作用 ,必须对其进行教学改革。教改试验表明 ,“两腿并行 ,三点定面 ,四步结合”不失为行之有效的改革措施。“两腿并行”是指选修课教学与必修课教学并行 ,课外自学与课堂教学并行 ;“三点定面”是指根据知识点确定选修扩大面 ,根据疑难点确定选修侧重面 ,根据能力点确定选修结合面。“四步结合”是指指导自读、讨论交流、精讲释疑、资料浏览相结合     

教育学教学中自学能力的培养

在中师教育学教学中,传统的教师讲、学生听,以教师讲解传授知识为主的课堂教学,不利于培养学生的自学能力。自学能力的形成,必须靠学生自学的实践,在教师的指导下,循序渐进地学会自学。如何优化课堂教学结构,改革教学方法,以适应培养自学能力的需要,几年来,我进...     

谈大学英语课外教学

众所周知 ,人们学习英语着眼于其交际功能 ,而掌握这种交际功能的过程则是反复实践。但在实践过程中 ,往往是课堂教学受到了重视 ,课外教学则不尽然。事实上 ,课堂教学主要是给学生起示范引路作用。教师在课堂上只能传授一些基本知识 ,进行有限的基本技能训练以及指导学生自学的方法和路子 ,而语言能力和交际能力的培养、语言技巧的形成却是大量实践的结果。这个过程如果仅仅依靠课堂教学而忽略课外教学是不可能完成的。因此 ,抓好课外教学 ,合理组织指导学生每学期的课外活动 ,使课内外互为补充、相辅相成也是每个外语教师的重要任务之一。…     

教育学科进行教师角色模拟教学的实践与探索

教育学、学科教学法等教育学科是师专学生必修的专业基础课程。它对实现师专培养目标,促进师专生向合格初中教师角色转换具有重要的作用。加强和改革教育学科的教学,是师专面向２１世纪教学改革的一个重要课题。多年来,我们在教育学、中学语文教学法、中学数学教学法、中学物理教学法等教育学科的教学中,在抓好课堂基本理论教学的同时,突出加强实践性环节的教学和训练,系统地进行了教师角色模拟教学的实践和探索。　　一、教师角色模拟教学的目标我们曾对师专生的知识、能力结构等方面作了较全面的调查研究。分析结果表明,他们绝大多…     

师专公共课教育学教学析探

本文从学生、教师和教材三方面分析了影响师专学生学习公共课教育学的因素。从遵循教学规律,努力体现教学艺术;精选实例,充实内容,增强教学的趣味性;结合所教系科的专业特点进行教学以及加强实践环节,培养学生分析解决问题的能力等方面探讨了提高师专公共课教育学教学实效应注意的几个问题。     

在思想品德课教学中如何指导学生自学

初中思想品德教学如何指导学生自学、培养学生自学能力呢?第一,指导学生的课前自学,学会预习;第二,指导学生的课内自学,学会听课和参与课堂活动;第三,指导学生的课后自学,学会复习和课外拓展.     

引导学生会自育会自学实践探索——以合肥实验学校为例

合肥实验学校以“自育自学”理论为指引,坚持引导学生学会自育自学实践。积极探索改革课堂教学结构,走出“引导自学”课型实践之路;优化引导学生“做四个主人”育人模式,指导学生养成每天阅读、每天锻炼以及吃睡炼读为一体的自育自学新方式;坚持教学做合一,实现学生在学自育中会自育,学自学中会自学。     

语文课堂教学与课外自学相结合

语文课堂教学与课外自学相结合辽源五中何渡巨课堂教学的扩展、引申实际上就是对课外自学的有效指导，课内外内容的联系、沟通就是对课外自学方法的揭示。单独设课的指导，是一种浪费现象。因此，搞好课堂教学的科学设计，使之与相应内容有清晰的源流关系，是课堂教学增加...     

在新课标下如何指导学生自主学习的实践和研究

本文从自主学习的理论出发,结合实践,采用"创设情景、鼓励质疑、引导探索、自主发展"等几个教学环节进行积极的研究,指导学生自主学习的实践。正确认识和处理理论研究和实践探索、学生自主学习与教师指导、课堂教学与学生自学、知识技能与实践学习等之间的关系。     

翻转课堂在“地球概论”课程教学中的应用困境及对策

翻转课堂教学是信息技术与教学有效整合的一种新的教学模式.本文结合教学实践分析了高校地球概论专业课采用翻转课堂教学模式所遇的困境,包括适合的网络课程资源少,学生自学能力差,现有的视频质量不佳以及学生课外时间少等.在此基础上提出选择性使用翻转课堂教学模式;控制班级人数规模;加强教师信息技术的培训,提高视频制作质量;加强校际联系,搭建资源共享平台等对策.     

基于任务教学法的中等专业学校公共英语课后作业实施策略浅析

教育部2000年颁布的《中等专业学校教育英语课程教学基本要求》规定,“英语课程不仅应打好语言基础,更应注重培养实际使用英语的技能”.中专教材内容较多,但英语课时却较少,学生成绩又参差不齐,仅靠课堂教学使学生真正达到教育部的要求很难,必须依赖学生课外的勤奋自学.而学生的自学得有教师指导,课外作业无疑是教师指导学生课外自学的重要手段.     

在新课标下如何指导学生自主学习的实践和研究

本文从自主学习的理论出发,结合实践,采用“创设情景、鼓励质疑、引导探索、自主发展”等几个教学环节进行积极的研究,指导学生自主学习的实践.正确认识和处理理论研究和实践探索、学生自主学习与教师指导、课堂教学与学生自学、知识技能与实践学习等之间的关系.     

论如何抓好机械原理课外学习环节

针对课外学习的指导是机械原理教学中的重要环节。教师通过改革课外习题,开放实验室,指导学生参加创新设计大赛,鼓励学生充分利用网络资源自学等措施,可以帮助学生理解掌握课堂所学知识,同时又做到了把培养学生的实践能力和创新能力的教学目标贯穿于整个教学过程中。     

高职英语课堂教学与课外学习

在高职英语教学过程中,要把课堂教学和课外学习有机地结合起来,这符合高职学生的年龄特点和学习特点。课堂教学是重点,那么如何搞好课堂教学?课外学习是课堂教学的延伸,如何指导学生进行课外学习?作者结合自己的教学实践与探索进行了分析。     

开展生物课外科技活动 促进学生综合素质提升

根据现代生物教学理论提出的两个结合（课内外结合、理论与实践结合）的观点,在教学过程中指导学生结合实际开展课外科技活动有重大意义。开展丰富多彩的生物课外科技活动,有利于学生综合素质的提升,此外,生物课外科技活动也是课堂教学的延伸和必要补充。我除利用每周一课时的活动时间外,还充分利用周六、周日或寒暑假时间组织开展生物课外科技活动,培养了学生的能力,提高了学生的综合素质。     

计算机基础课程教学改革及实施

分析了计算机基础教学中普遍存在的问题,针对存在的问题,在教学理念、教学方法、教学模式等方面进行的教学改革．在教学中贯穿了以学生为主体、教师为主导、练习为主线的教学理念,建立了理论教学与实验教学相结合,课堂教学与网络自学相结合,课内与课外相结合的模式,实现了作业、实验和考试无纸化操作．实践表明：《计算机基础课》教学质量的明显提高．     

把“自学”引进课堂好

近年来,老师们在各科教学中普遍重视了对学生自学能力的培养,特别是有很多老师让学生在课堂上自学,把指导学生的自学作为课堂教学的重要组成部分。我觉得这样的做法好,值得提倡。过去有不少老师也向学生布置自学任务,但往往把自学放在课外。这样,不仅加重了学生课外学习的负担,而且由于时间得不到保证,又缺乏具体指导,自学往往流于形式,达不到培养学生自学能力的目的。现在很多老师改变了上述“常规”,在新课开始时向学生布置自学内容,讲明自学要求,指导自学方法,解决自学难点,学生在自学中能解决的问题尽量让学生自己解决,教师主要做启发引导、指点答疑、重点讲解、归纳提高工作。这样     

师专教育学教学探索

教育学是一门理论性和实践性很强的社会科学,是师范院校的必修课程。但是,师专学生大部分在高考时因为分数限制,总分达不到本科的录取线,取在师专,不得已来读的,很多人对教育学的学习不重视。怎样才能将这一门课教好,使学生重视它,愿意学,通过学习获得扎实的理论知识,能将理论用来指导教育、教学实践呢?经过近几年来进行教改的反复探索,我认为要教好这门课必须做到三条:一、改革教学内容和教学方法,重视培养学生的口头表达能力和教学能力;二、紧抓住教育学理论性和实践性强的特点进行教学;三、在教材内容上作必要的补充,使之具有先进性和新颖性。下面浅谈一下这三方面的具体做法: