开放以学生为主体的课堂环境

实施新课程，教师在课堂上更注重营造和谐、宽松的教学环境，建立民主、平等、和谐的师生关系，在开放的课堂气氛中促进学生的多向交流，主动探索，培养创新意识。一、开放生活内容培养学生创新意识，需要打破教学内容的封闭性。语文源于生活，生活中充满语文，因此，就必须开放语文的教学内容。只有开放语文教学内容，才能紧密联系实际，才易于激发学生的学习兴趣，有利于学生进行再创造。 １．补充生活内容。每一篇课文直接反映的生活知识是有限的，但是由这一点所引发开的知识却是无限的。因此，老师要善于开放语文…     

体育课教学应"培养学生主体意识,发挥学生主体作用"

在体育课教学中，“培养学生主体意识，发挥学生主体作用”就是要以建立良好的师生情感为基础，充分发挥教师的导向作用，用新的教学理念指导体育课教学，只有这样，才能使学生真正成为体育课的主人。     

以学生为主体的历史教学

历史教学要达到促进学生全面发展的目的，必须在课堂教学中贯彻以学生为主体的教学原则，给学生多创造讲的机会，鼓励学生积极参与讨论，引导学生善于分析回答问题，以多种形式进行练习，以此达到让学生积极主动学习知识的目的。     

怎样让学生成为课堂的主体

<正>长期以来,中小学数学课堂教学大多重结论,轻过程,重教师的教,轻学生的学,教师满足于一讲了之,学生满足于一听了之,教师是"演员",学生是"观众",由此看来,发挥学生主体作用,势在必行.然而,发挥学生主体作用说起来容易,真正做起来却难,要做好则更难.许多的教育工作者、学者、乃至于教育专家在多种场合疾呼"把     

创设开放的活动区环境，为幼儿提供自主发展空间

摘要;游戏活动是幼儿的基本活动,幼儿在游戏活动中学习和发展。活动区活动作为一种自主游戏,是幼儿自我学习、自我探索、自我发现．自我完善的活动,发展幼儿的自主性,需要教师在教育活动中给幼儿提供自由活动的机会,在自主性活动中,幼儿是主人,是幼儿在活动而不是教师在主导幼儿。教师指导的基本原则是尊重幼儿的活动意愿,为幼儿提供自主发展空间。     

开放数学教学 培养创新思维

小学数学课堂教学是培养学生创新意识的主阵地。如何在课堂上创设生动有趣的情境来激发学生强烈的求知欲，让学生亲自在探索、发现中解决问题，诱发学生爱学、能学、会学，体验自主学数学的乐趣，从而获得成功的喜悦？这是摆在每一位教师面前的一项重要课题，我在数学课堂教学中做了如下尝试：     

以学生为主体的英语课堂教学

经过多年的英语学习和教学工作,我深深体会到：在课堂教学中应把原来学生处于被动的从属地位转变到主动的主体地位,教学过程应从原来以教师为中心的单向交流变为以学生为主体的师生间、同学间的多向交流。创设语言环境,培养交际能力是我国外语教学的必由之路。     

课堂心理环境建设刍议

课堂心理环境是课堂行为的重要组成部分，对师生的心理活动和课堂教学效率有着巨大的影响力。课堂心理环境的建设受到多种因素的影响，要发挥其良好的导向作用，就必须注重师生关系、课堂气氛和教室空间布局的建设。     

数学教学课堂中创新能力的培养

学生的学习需要创新,教师的教学同样需要创新,创新是教学的灵魂,创新是学生和教师在教学中互动的结晶。因此,我们在课堂教学中要充分发挥学生的主体作用,促进学生主动发展,挖掘学生的思维潜能,培养学     

开放课堂，让语文教学尽显生机

传统的课堂教学模式,教师讲得多,学生学习的时空狭小、封闭,学生在课堂上几乎没有自主发挥的空间,致使课堂气氛如一潭死水,压抑沉闷。因此,在教学中,我尝试使用开放的语文课堂教学,把更多的时间让给学生去探索、去思考、去创造,学生动脑、动口、动手,在“真情流露”中表现自己,体验成功,让语文课堂教学尽显生机。     

课堂教学的“主体”和“主导”

确立学生的主体地位英语课堂中确立学生的主体地位是当前《英语新课程标准》的具体要求，也是一项重要的课堂教学原则。因为学是内因，教是外因，教只有通过学才能起作用。没有学生的积极性和主动性，教师的一切努力都是徒劳的。课堂气氛是学生主体作用得以发挥的前提条件，民主、平等的师生关系是创造和谐、热烈的课堂氛围的基础。有了这样的条件和基础，学生在课堂上才能主动思考，积极探究。     

以学生为主体的自主班级管理

只有具有开拓创新精神和独立自主意识的人才,才能在竞争中立于不败之地。要培养出具有开拓创新精神和独立自主意识的人才,就必须重视培养学生的主体性。培养和提高学生在教育活动中的能动性、自主性和创造性,使他们具有自我教育、自我管理和自我完善的能力,从而成为教育活动的主体和自我发展的主体。     

实施数学开放教学 培养学生创新意识

实施开放式教学旨在改变传统的教学形式，以宽松的教学环境和灵活的教学方法，促进学生自身发展。培养和提高他们的创新意识和实践能力，使课堂充满生机和活力，充满孜孜不倦的探索创新。那么如何在课堂上实施开放式教学．如何培养创新学生们的意识呢？现结合自己的教学实际，谈一下肤浅认识：     

以学生发展为本 增强学生课堂参与意识

何谓参与意识 ?　　参与意识就是学生对整个学习活动有效地积极地主动投入的意愿。学生有了参与意识才能积极投入到课堂教学活动中，才能有效地提高课堂教学效率。因此，让学生主动地始终参与认识活动的全过程，是现代教育的重要原则，是实施素质教育、培养学生创新思维和实践能力的重要途径。 　　教学过程中学生参与学习的程度，不仅决定着学生理解知识的深度，而且与创造思维的产生和发展、创造能力的培养成正相关。因此在教学过程中教师要成为学习活动的促进者，良好学习环境的创设者，竭力地把学生推向学习的主体地位，给学生提供人人…     

创新教育需要的课堂心理环境

营造适宜的课堂心理环境是创新教育的基本要求，安全性与自由性、启发性与开放性、愉悦性与激励性、民主性与平等性等构成了创新教育需要的课堂心理环境的主要特征。营造这样的课堂心理环境需要充分发挥教师的导引功能，建立互尊互爱的新型师生关系，构建师生互动的立体沟通网络，强化学生创新实践的积极体验。