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在数据的收集、整理、描述、分析过程中,统计图表是常用的基本工具.常用的统计图有扇形统计图、条形统计图、折线统计图等.三种统计图在表示数据特征方面各有千秋,单独使用时对数据特征描述往往不完整.因此,在实际使用中通常是综合运用其中的某些统计图表,从多个角 相似文献
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平均数、众数、中位数都是数据的代表,都是反映一组数据集中趋势的特征量,只是反映的角度不同。在近年的中考试题中,出现了一些统计图条件的"三数"问题。解答它们,要注意从统计图条件中,捕捉有关的数据信息,然后再确定"三数"。下面以2008年中考试题举例说明。 相似文献
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<正>"复式折线统计图"是苏教版五年级下册的学习内容。这部分内容,对五年级学生来说,学习难度不大。如果不组织学生学习复式折线统计图,让学生识图也不会有太大困难,让学生完成教科书中有关复式折线统计图的题目,其错误也是屈指可数。可以这样说,如果仅仅关注知识,复式折线统计图是可以不教的。那为什么要教学复式折线统计图呢?无锡市南长街小学潘霞老师这节课启发我们如何从发展学生的数据分析观念的角度来设计教学。一、突出数据分析的意义统计是研究"数据"的,"数据"和我们平时说的"数" 相似文献
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教学目标1.让学生在联系具体问题经历用条形统计图表达数据的过程中认识条形统计图,学会用条形统计图进行简单的统计,并能对统计的数据进行简单的分析。2.让学生通过对条形统计图表达数据的结果的观察分析,感受条形统计图的特征,认识条形统计图的作用,初步了解条形统计图的制作方法。 相似文献
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在设计"复式折线统计图"一课时,我们突出了以下三点的思考:①如何发挥学生的学习潜能?②如何通过统计图的解读,能更好地分析数据,解决实际问题,预测数量的发展?③对于复式折线统计图和复式条形统计图,在应用特点上有哪些区别? 相似文献
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【设计理念】《折线统计图》是苏教版四年级下册"统计与概率"部分的学习内容。它是在学生已经掌握了收集、整理、描述、分析数据的基本方法且会用统计表和条形统计图来表示统计结果的基础上,又一次认识新的统计图——单式折线统计图。单式折线统计图的特点除了可以表示一个数量的多少之外,最主要的作用是表示一个数量的增 相似文献
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【设计理念】1.教材理解。《折线统计图》是苏教国标版第八册"统计"单元的内容,本单元主要教学简单的折线统计图,以及根据实际情况选择合适的统计图表示数据。这是在学生已经初步积累了一定的统计活动经验且认识了统计表和简单的条形统计图的基础上进行教学的。折线统计图在日常生活中有着比较广泛的应用,特别在当今社会人们需要适时进行各种信息分析,其价值更加凸显。学习折线统 相似文献
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一、教材分析
《买气球》所在的单元,以统计活动为主线,安排了纵向简单条形统计图和横向简单条形统计图两项内容,通过调查等活动,让学生经历数据的收集、整理、分析过程,体会统计的必要性,并尝试利用条形统计图的有关数据进行初步的决策。本课内容是在学生认识了简单的纵向条形统计图基础上进行的,旨在让学生进一步认识简单的条形统计图的另一种表现形式——横向条形统计图,进一步经历收集数据、整理数据、分析数据的过程,体会统计在日常生活中直接的、广泛的应用,全面地认识和初步掌握简单的条形统计图。 相似文献
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一、教材分析
学生在三年级下册和四年级上册分别学习过1格表示1个和多个单位的条形统计图,对于统计图的结构、特征及如何读图已经有了相当的认识基础。认识折线统计图是统计图学习的一次延伸,也是统计图功能的一次拓展。教学目标:在具体的统计活动中认识简单的折线统计图,了解折线统计图的结构,体会折线统计图的特点,用简单的折线统计图表示数据;初步学会根据实际问题,选择条形统计图或折线统计图直观地表示相应的数据,并能对统计图进行简单的分析; 相似文献
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一、教材分析
学生在第一学段已经学习了简单的统计图表,四年级又学习了简单的条形统计图、折线统计图,本单元在此基础上学习扇形统计图和统计图的选择等。到六年级学生将进一步认识复式统计图。为了使学生在看懂统计图表、分析数据的过程中体会统计的必要性,发展学生的统计观念,《扇形统计图》的学习重点应放在会看图、分析统计图表中的数据上,而不是放在制作统计图上。 相似文献
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蒋春鑫 《教学月刊(小学版)》2009,(12)
一、关于"折线统计图"的目标定位和教学重难点的确定
<折线统计图>一课是人教版四年级下册的内容,它是在学生掌握了收集、整理、描述、分析数据的基本方法、会用统计表和条形统计图来表示统计结果,并能根据统计图表解决简单的实际问题、了解了统计在现实生活中的意义和作用、建立了统计的观念的基础上又一次认识的一种新的统计图. 相似文献
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在数学统计中,常用的统计图有条形统计图、扇形统计图、折线统计图和频率分布直方图等。他们以不同的角度清楚有效地描述一组数据,它们的特点各不相同。其中条形统计图能清楚地表示出每个项目的具体数目;扇形统计图能清楚地表示出各部分在总体中所占的百分比:折线统计图能清楚地反映出事物的变化情况:频率分布直方图能清楚地显示数据的分布情况。并且显示各组之间频数的差别。 相似文献
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王勤 《中小学数字化教学》2021,(1):37-40
2020年新冠肺炎疫情防控期间,各地学校均通过网络授课。"数据与统计图表"这章主要内容有抽样、数据的收集与整理、扇形统计图、频数与数据分布、频数统计表和频数直方图,其中统计表、条形统计图、折线统计图这些内容在小学已经学过。《义务教育数学课程标准(2011年版)》(以下简称《课标》)要求在教学时结合实际情境,让学生充分经... 相似文献
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在数学新课标中,新增加了与生产、生活密切相关的内容——《统计与概率》,在统计与概率的学习中,常常要用图表来直观地表示数据,且各种版本的数学教材都给出了三种统计图,即折线统计图、条形统计图、扇形统计图.在我们的学习、生活实际中,应该怎样来选择统计图表达数据,才更直观呢?本文就谈谈三种统计图的特点、作用及其适用范围,仅供同学们参考. 相似文献
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在现代社会中 ,人们经常需要收集数据 ,以了解情况、发现规律、作出决策 ,并常借助多种形式的统计图 (条形统计图、折线统计图、扇形统计图等 )来帮助分析、理解数据 .怎样选择合适的统计图表 ?请看下面一个问题 :图 1 世界人口变化情况统计图 (包括预测 )例 以下 3个统计图系据某报反映世界人口情况的数据所绘 .试回答下列问题 :( 1 )从哪幅统计图中能看出世界人口的变化情况(2 ) 2 0 5 0年非洲人口将达到几亿 ?这一数据是怎样得到的 ?( 3) 2 0 5 0年亚洲人口比其他各洲的人口总和还多 ,从哪幅统计图中可以明显地得到这个结论 ?( 4 )比较… 相似文献
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陈斌 《教育研究与评论(中学教育教学版)》2009,(12):42-43
【教学内容】五年级(上册)第110~111页例2、"试一试"和"练一练"。【教学目标】1.使学生认识复式条形统计图的特点,能根据收集的数据完成相应的复式条形统计图;能对统计图进行简单的分析和判断,并能根据数据信息提出简单的问题。2.使学生进一步提高整理和描述数据的能力,发展统计观念。3.使学生体会数学与生活的联系,感受学习数 相似文献