关于召开第四届中国英语外语教学国际学术年会的通知

为加强英语外语教学研究与实践相结合,促进中国英语外语教学的国际交流与合作,进一步探讨中国外语教学改革,国家基础教育实验中心外语教育研究中心（NBFLTRC）定于2008年9月25日至29日在吉林省通化市召开第四届中国英语外语教学国际学术年会。     

专科类高校非英语专业学生外语学习焦虑研究

文章采用Horwitz设计的外语课堂学习焦虑量表问卷调查的研究方法,通过定量和定性分析,探讨了中国专科类高校非英语专业大学生外语学习焦虑的主要特征、形成原因和对此采取的措施,得出了外语学习焦虑普遍存在于专科类高校非英语专业大学生中;不同性别、不同年龄的大学生在外语焦虑方面没有显著差异;外语学习焦虑与大学英语成绩呈负相关等结论。     

语言学习策略研究:回顾与展望

本文综述了国内外外语学习策略的研究。文章讨论了外语学习策略的定义、分类、影响外语学习策略使用的因素、外语学习策略的微观视角研究以及外语学习策略的训练研究。在此基础上，文章展望外语学习策略研究的前景。     

第四届中国英语外语教学国际学术年会即将召开

为加强英语外语教学研究与实践相结合,促进中国英语外语教学的国际交流与合作,进一步探讨中国外语教学改革,将于2008年9月25—29日在吉林省通化市召开第四届中国英语外语教学国际学术年会,年会由国家基础教育实验中心外语教育研究中心（NBFLTRC）主办,英语辅导报社承办。主题为：英语外语教学的新趋向和挑战。     

从传授语言知识到培养语言能力

1996年9月5日，《中国教育报》刊登了李岚清副总理在一次外语教育座谈会上所作的题为“改进外语教育方针，提高外语教育水平”的讲话摘要，李副总理不无痛惜地指出：“我国目前外语教学水平、教学方法普遍存在‘费时较多、收效较低’的问题，……很多学生经过八年或十二年的外语学习，然而大多数学生不能较熟练地阅读外文原版书籍，尤其是听不懂，讲不出，难以与外国人直接交流，     

国内外外语界专家学者再次聚会，共议中匡英语外语教学趋势与前景——第三届中国英语外语教学国际学术年会在通化召开

8月6日，由国际英语外语教师协会（IATEFL）、国际英语外语教师协会中国分会（IATEFL China）、国家基础教育实验中心外语教育研究中心（NBFLTRC）、全国高等师范院校外语教学研究协作组（NNTEFLTRA）主办，英语辅导报社（ECP）承办的第三届中国英语外语教学国际学术年会在吉林省通化市通化宾馆隆重召开。     

第四届中国英语外语教学国际学术年会诚邀参会

为加强国际间的学术交流，多层面探讨中国英语外语教学改革的方向促进英语外语教学的国际交流与合作，国际英语外语教师协会中分会（IATEFL China）决定于2006年10月21-25日召开第四届中国英语外语教学国际学术年会。     

中国中小学优秀外语教师出国留学金项目总第十四批、十五批留学教师学成归国座谈会在京召开

中国中小学优秀外语教师出国留学奖学金项目第十四、十五批共67名留学教师。完成了在英国为期三个月的英语语言知识及英语外语教学的学习。分别于12月16日、18日返回祖国。     

全国网络信息技术与外语课程整合学术研讨会在广州召开

由上海外国语大学外语音像出版社暨《外语电化教学》编辑部主办、华南农业大学外国语学院承办的"2007全国网络信息技术与外语课程整合学术研讨会"于2007年12月21日至24日在广州胜利召开。这次会议是为响应国家《2006-2020年国家信息化发展战略》精神,配合落实《大学英语课程教学要求》(修订版)制定的新思想、新要求,继续推动大学外语教学改革而召开的。     

网络环境下的外语学习活动研究

在网络环境下，人们可以依据自身的情况利用各种网络技术和工具，进行一系列外语学习活动。通过网络进行外语学习相对于其它形式的外语学习具有明显优势，但也存在一些问题。对优化网络外语学习活动．提高网络外语学习绩效的方法进行了一些思考。     

第五届全国中小学外语教师园丁奖暨2006年三“十佳”外语教师评审工作在北京举行

2006年10月23日,第五届全国中小学外语教师园丁奖(以下简称园丁奖)暨2006年全国“十佳”小学外语教师、全国“十佳”初中外语教师、全国“十佳”高中外语教师(以下简称三“十佳”)评审会议在北京西苑饭店举行。本届园丁奖及三“十佳”评选由中国中小学幼儿教师奖励基金会(以下简称基金会)与国家基础教育实验中心外语教育研究中心(以下简称中心)联合举办,旨在深化我国外语教学课程改革,激励广大中小学外语教师不断钻研、探索外语教学,奖励教学成绩突出的骨干外语教师。     

个体差异对外语学习的影响

外语学习者在诸多方面有差异，如年龄、智力、天资、动机和个性等等。在外语学习中，这些差异起着重要作用。一、年龄。首先，有必要分清年龄对外语学习进程的影响和对外语学习效率的作用。有证据表明，年龄对外语学习进程的影响甚小。成年人与儿童掌握同一套语法词素的顺序是相似的。Laz－denetal（１９７５）发现，儿童、青少年、成年人在外语学习中都要经过同样的阶段。这样，不管年龄长、幼，学习者均以同样的方法处理语言材料。年龄对外语学习的效率及成功有着很大的影响。如果把不同年龄的学习者从花费在外语学习上的时间量的角度做…     

改革开放以来我国外语教育发展研究

改革开放30年来,中国外语教育事业的确取得了令人瞩目的成绩,为经济建设、对外交往和社会发展等领域培养了数百万的外语人才。但是,冷静而客观地正视中国外语教育的现状,仍然存在很多问题,如     

语言学与外语教学及外语学习的关系

本文以理论阐述和实例分析的形式时语言学和外语教学及外语学习的关系进行了深入探讨，以充分的论据证明了语言学在外语教学厦外语学习中所起的重要作用，希望以此来引起广大外语教师和外语学习者时这一学科的重视。     

中国传统文化与外语学习自主性

学习自主性概念常常被认为是西方的文化价值观念，因而不适用于中国。文章从广义的自主性概念入手，探讨中国传统文化对外语学习者的影响，并通过问卷调查得出结论：中国传统文化并不排斥学习自主性；中国学生同样有自主要求；中国外语教学也应重视学习自主性。     

美国外语教育改革及其对我国外语教学的启示

一、对美国外语教育的历史回顾美国的外语教育早在20世纪50年代就引起了美国联邦政府的关注,1958年的《国防教育法》就已将外语作为"新三艺"课程,突出其在尖端人才培养中的作用[1]。20世纪六七十年代,外语教育因政府预算降低,家长和社会认为外语学习耗时费力,加上政府预算下     

外语音像资料库对教学与科研的意义

在现代外语教学中,为了逐渐摆脱书本和文字的局限,更重要的是让学生实现对于语言的灵活运用,这才是语言教学的最高目标。但是,笔者在实践中发现,在实际教学中,很多课堂仍未摆脱"哑巴外语"的窠臼。在当今信息技术大发展的背景下,如何利用海量的外语音像资料,进行更好的教学和科研,是一个值得深入研究的课题。笔者结合自己的教学科研实践,就如何在外语的教学和科研中更好地使用音像资料进行浅显的阐述。     

外语学习焦虑的影响及对大学英语教学的启发

外语学习焦虑现象是普遍存在的,其形成原因是多种多样的。适度的焦虑对外语学习起促进作用,过度焦虑则会阻碍外语学习。焦虑对外语学习的负面影响是可以克服的,教师和学习者应该共同努力,把外语焦虑降到最低程度。     

论张正东的学术贡献——中国外语教育发展研究之一

我国是举世无双的外语教育大国，而外语教学研究却不相衬，对我国外语教育发展的研究相对薄弱；专著性成果仅付克的《中国外语教育史》、李良佑三人合著《中国英语教学史》等几部，且主要根据官方资料阐释了重大事件。但历史是发展的记录，发展是人类活动的结果，所以研究外语教育的发展，必须重视外语教育家的贡献。西南师范大学张正东教授在所著《中国外语教学法理论与流派》一书中，     

“内容依托式教学”在我国外语教学中的实践研究

"内容依托式教学"将具体的专业内容与语言教学目标相融合,同时传授学科知识和外语技能,为培养我国经济发展所需要的、既懂专业又具备高水平外语能力的国际化复合型人才提供了一个崭新的视角。"内容依托式教学"在我国外语界已经得到了一定的关注,研究成果也证实了其对学生的外语学习产生了积极的影响。但是,在我国特定的社会和语言环境下",内容依托式教学"在外语教学实践中仍然面临着教材、师资、学生知识水平、适用学科、语法教学等诸多方面的问题。