上路，带着一颗羡慕的心

玩泥巴的时候，羡慕别人背着书包上学堂；读书的时候，羡慕同桌站起来就对答如流；毕业的时候，羡慕朋友轻而易举成为白领一族；漂泊的时候，羡慕同事拥有温馨甜美的家……似乎懂事了多少年，羡慕了多少年。     

当老师不在的时候

当老师不在时，便是调皮同学“大闹天宫”的时候；当老师不在时，便是同学们放松、尽情玩耍的时候；当老师不在时，便是同学们无忧无虑的时候；当老师不在时，便是……伴随着一段美妙的音乐，下午第二节课开始了。     

几句话改写人生

小学的时候．老师认为我就只能考个中专；中学的时候，英语老师说我考个专科都成问题；高考的时候，老师认为我过了重点线已经是出人意料；大学的时候．老师说跨文理跨专业考研，只能拣最次的学校报，还要一颗红心，两手准备。结果，我读了本科，研究生跨专业考上了北大。     

听到，看到，想到……

被人误解的时候能微微一笑，是一种素养，受委屈的时候能坦然一笑，是一种大度；吃亏的时候能开心一笑，是一种豁达；无奈的时候能达观一笑，是一种境界，危难的时候能泰然一笑，是一种大气，被轻蔑的时候能平静一笑，是一种自信；失恋的时候能轻轻一笑，是一种洒脱。     

那一片醉人的新绿

“燕子去了，有再来的时候；杨柳枯了，有再青的时候；桃花谢了，有再开的时候……”，语文课上，我声情并茂地朗诵着朱自清先生的散文名篇《匆匆》：不知什么时候，外面的雨已越下越密，学生把目光时不时移向窗外。     

儿童乐理入门——第十一节旅途中见识多（上）

通过前面的故事介绍，大家已经认识了音符小仙女们。知道音符小仙女一个个能歌善舞，能文能武，多才多艺。安静的时候，她们会愉快地坐在五线谱大舞台上，舒缓轻柔地哼唱起缠绵．的小夜曲；欢乐的时候，她们会站在五线谱大舞台上，跳起活泼欢快的波尔卡；严肃的时候，她们会整齐庄严地唱着威武雄壮的进行曲；抒情的时候，音符小仙女们会表演出娴娜多姿的舞蹈音乐，抒发着内心的喜悦。     

风

谁也没看见过风。但是，当纸飞上天的时候，风来了；当花瓣在空中飞舞的时候，风来了；当战场上尘土飞扬的时候，风来了；当我觉得冷的时候，风来了；当我的头发飘起来的时候，风把手伸进了我乌黑的长发———我知道，风已经来了……魔法揭秘：风是空气的流动。空气没有颜色，没有气味，弥漫在我们的四周，没有人能看得清它的真面目。但我们能依靠身体的各个器官去感知空气的流动———风。《风》一文写得很美，短短百来字小文章，修炼得已很是老到，已完整地包含了一篇写景作文的各个部分：先总括，“谁也没看见过风”；再分述风的各种表现…     

长大后我就成了你

我很小的时候，您很大；我很大的时候，您却老了。     

匆匆

燕子去了，有再来的时候；杨柳枯了，有再青的时候；桃花谢了，有再开的时候。但是，聪明的，你告诉我，我们的日子为什么一去不复返呢?是有人偷了他们罢：那是谁?又藏在何处呢?是他们自己逃走了罢：现在又到了那里呢?     

风

风的脾气实在太奇怪了。它高兴的时候轻轻拂动，温柔可亲；暴躁的时候狂舞不止，弄得飞沙走石。     

在瑞典感受社会和谐

和谐社会在瑞典的体现可以说是点点滴滴，无所不在。同喜欢安静、性情温和的瑞典人一样，社会对公民的人文关怀在日常生活中随处可见，不张扬，却很实在。让你在不知不觉中，受益了；让你在最需要的时候，享受了；让你在细细回想的时候，感动了。     

匆匆

燕子去了，有再来的时候；杨柳枯了，有再青的时候；桃花谢了，有再开的时候。但是，聪明的，你告诉我，我们的日子为什么一去不复返呢？———是有人偷了他们罢：那是谁？又藏在何处呢？是他们自己逃走了罢：现在又到了那里呢？我不知道他们给了我多少日子；但我的手确乎是渐渐空虚了。在默默里算着，八千多日子已经从我手中溜去；像针尖上一滴水滴在大海里，我的日子滴在时间的流里，没有声音，也没有影子。我不禁头涔涔而泪潸潸了。去的尽管去了，来的尽管来着；去来的中间，又怎样地匆匆呢？早上我起来的时候，小屋里射进两三方斜斜的太…     

习惯

习惯是一种简单的重复。很多时候，习惯都是在不经意间养成的。常常在烦闷不安的时候叙写心情，这是习惯；常常在饭后吃一个苹果，这是习惯；总在注意力不能集中的时候塑着天空发呆，这也是习惯。很多的小细节，不知不觉就成了自己生活的一部分。     

爱的沙拉

当我们呱呱落地，睁开双眼的时候，第一眼看到的人是我们的母亲；当我们还躺在襁褓里，嗷嗷待晡的时候，给我们哺以甘甜乳汁的人是我们的母亲；当我们在成长的道路上遇到挫折的时候，始终在身旁给我们以鼓励和支持的人是我们的母亲；当全世界的人都放弃了我们，始终对我们不离不弃的人还是我们的母亲。     

论教学激励时机

教学激励时机是指教师在进行教学激励的过程中，根据学生自身的年龄特征及教学目标，选择能产生最大激励效益的时间。在教学中，这种时间是：在学生精力最旺盛与最疲乏的时候；在培养学生学习动机时候；在学生完成某一学习任务或取得成绩的时候；在学生学习最困难的时候；在学生学习失败的时候。它是教学激励策略的特殊规律，是教学论研究的基本内容之一，揭示这些规律对指导教师进行有效的教学激励具有重要意义。     

用核磁共振“看”肺泡的科学家

在胶州农村念书的时候，王成波没想到会考上清华大学；在清华读书的时候，没想到会出国留学；出国留学的时候，没想到能做到名校教授，能获得国际大奖。正因为他的聪明和睿智，加上他吃苦耐劳、刻苦钻研的精神，他的生活和学习里总是充满很多惊喜。年轻的王成波总是能遇到各种各样的机会，在机会来临的时候，他能主动抓住机会，     

考前最后阶段大有可为

“冲刺阶段，好比是在吃了五个馅饼后，吃下那使人有饱食之感的第六个馅饼的时段；对于文综，是在储备了许多知识以后，学会系统化独立运用的时候；对于数学，是扎实概念和分解性训练后，能够驾驭综合题，体会知识的各种呈现方式的时候。”     

张国焘在长征中的主要错误及其教训

张国焘在长征中的主要错误是：（一）自恃抢多，拥兵自重，大搞军阀主义；（二）目无法纪，我行我素，对抗中央方针；（三）阳奉阴违，挑拨离间，破坏团结，陷害同志。我们应吸取其深刻的历史教训：（一）任何时候都必须坚持党对军队领导的原则；（二）任何时候都必须坚持个人服从组织的原则，维护中央的领导权威；（三）任何时候都必须坚持求实、无私、公正的原则，光明正大，言行一致。     

年轻人，请换个角度看“机会”

作为年轻人，我们不用去抱怨怎么没有好的机会。而真的该好好想想，没有机会的时候我做了什么；面对机会的时候，我该怎样做？     

完形填空精练

【阅读格言】 阅读，是一种享受，一种情怀，一种幸福。每当你第一遍读的时候，仿佛觉得找到了一个朋友；当你再一次读的时候，仿佛又和老朋友重逢了。