书院改制与中国高等教育近代化

书院改制是十九世纪末二十世纪初直接由封建中央政府发起和推动的一次对中国传统教育从内容到形式的全面改革,这其实是封建教育向资本主义教育转化的改革.     

略述单元教学的产生与发展

单元教学最早产生于十九世纪末的欧美。十九世纪末至二十世纪初,欧美兴起了新教育运动,其主导人物德克乐利提出了教学“整体化”和“兴趣中心”的原则,它的特点是:先订单元题目,然后根据单元     

杜威及其实用主义教育

十九世纪末美国出现一个现代资产阶级的实用主义教育流派。美国哲学家、教育家杜威是这个学派的倡导者和主要代表人物,杜威的教育思想集中反映了这一流派的主要教育思想。     

近代实用主义教育思想与高校历史教学导向

十九世纪末二十世纪初传入中国的实用主义教育思想,推动了包括历史教学在内的近代教育观念、体制的革新与重构,成为"五四"时期以降实用主义教育运动勃兴的源头活水。着眼当前高校历史教学的现状与改革,杜威等的实用主义教育思想依然具有鲜活的现实意义。遵循这一指导思想,对于教学主体而言,要提高史学工作者古为今用的认识,落实历史为现实服务的思想;对于教学客体而言,要培养学生透视现实的历史思维能力,引导受众树立平民主义唯物史观。     

发挥社会服务功能加强教育培训工作

随着社会不断向前发展，大学已不再是孤芳自赏的“象牙塔”。最早的大学仅仅是传授知识，但自十九世纪末以来，社会服务的作用在现代大学中越来越突出，比如，十九世纪末二十世纪初，新成立的威斯康星大学提出了“服务社区”的教育思想之后，美国各州立大学纷纷把服务社会作为大学的基本功能之一。时至今日，大学服务社会的功能已经同普通教育、专业教育、科学研究等教学理念紧密相连，成为大学教育不可或缺的部分。     

二十世纪的数学教育

随着数学的迅速发展,社会生产力的不断提高,中等学校的数学教育在二十世纪的八十年中,发生了天翻地覆的变化。寻求这段历史足迹,总结历史上的经验教训,将会对我国的数学教育改革起到积极的促进作用。 一、世纪初的数学教育改革浪潮 数学作为普通教育的一科,是从十八世纪开始的。当时数学教育的内容也仅限于古希腊时期到十七世纪的数学,这种状况一直持续到十九世纪末年。虽然十九世纪的数学发展非凡,如伽罗瓦理论的出现,非欧几何的产生,解析数论、复变函数等新学科的兴起,大大地推动了     

“教育人类学”术语辨析

教育人类学萌芽于十九世纪末二十世纪初,雏型于二十世纪三、四十年代,发展于五、六十年代,成熟于七十年代。代表这门学科名称的“教育人类学”术语,也经历了历史演变。教育人类学,英文通常为Educational     

国外中等职业技术教育的若干特色

国外职业技术教育是在十九世纪末,随着产业革命而从德国首先兴起的。二次世界大战以后,特别是五十年代以来,相继引起各国的极大重视,进而在世界范围内得以广泛、迅速发展。苏联把中等职业技术教育形象地称之为“工人的锻造厂”——成为不断补充更新工人阶级队伍的主要源泉。美国把“生计教育”——这一广义的职业技术教育,作为推动美国社会经济发展的一种强大杠杆,把它     

论文艺社会学学科的确立

<正> 从十九世纪末到二十世纪初期是文艺社会学作为一门学科取得确立地位的时期。十九世纪末至二十世纪初是人类社会交替的时期。这个时期西方主要资本主义国家已经进入帝国主义阶段。一九一四年第一次世界大战的发生是资本主义社会、政治、经济的转折点,也是西方资本主义国家文化和艺术的转折点。西方社会到十九世纪末     

国外教育评价的发展趋势

国外教育评价是从不断追求客观性向追求教育性方向发展的,它的趋势有三: 1.从测验到评价十九世纪末出现了心理测验,将心理测验的原理和方法运用于教育,就产生了教育测验。在本世纪四十年代以前,心理测验和教育测验追求的都是客观性,因此所有难以     

二十世纪以来的数学教育改革及启示

自十九世纪末以来,数学教育运动先后经历了两次大规模改革,对数学教育产生了重要影响,使国际数学教育运动蓬勃发展。我国也在模仿、借鉴中不断探索建立适合自己的数学教育体系。国际数学课程改革趋势对我国现行的基础教育课程改革的实施具有重要的指导作用。     

对十七世纪至十九世纪末的钢琴音乐课教学的探索

十七世纪至十九世纪末的钢琴音乐在钢琴音乐发展史上是一段非常重要的时期,对于高师钢琴的教育更是重中之重.它为我们摸清钢琴音乐的历史起到了关键的作用.是学习钢琴音乐的必需和基础.     

论陶行知的教育管理思想

陶行知先生很赞赏桑德森的名言:“领导一个科学的世界,用科学原理来管理世界。”他在教育实践中也是用科学原理来管理教育的。近现代管理科学的发展大体可分为三个阶段:第一是传统的经验管理,产生于十七世纪到十九世纪末,管理与生产分化,也称家长管理,其特点是劳动专业化,有效利用劳动力。第二是科学管理,产生于十九世纪末到本世纪二十年代,经理阶层兴起,管理权与所有权分化,也称经理管理。其特点是把管理作为科学,是有规律可循的,强调理性和效     

柏拉图与王船山教育思想比较研究

本通过比较柏拉图与王船山的教育思想的异同以及形成这些特点的历史环境和化背景，探讨古今中外教育思想形成的容观规律。有助于鉴别十九世纪末蜂涌而起的各种主义的教育派别，尤其是以杜威为代表的实用主义教育学派的各种教育主张。     

英国教育社会学的发展和近况简介

一、英国早期传统的教育社会学 十九世纪末至二十世纪初期的英国社会学的理论,与同时期欧洲大陆各国的社会学理论相比较,更倾向于社会改革这个传统。英国早期的教育社会学,正是与它的社会学     

战后韩国的人文教育

战后韩国的人文教育张凌一、战后韩国人文教育的发展韩国的教育同其国家的政治、文化、伦理和风俗习惯一样,深受中国儒学的影响。为此,韩国非常重视人文教育,尤其注重学生个人品行的修养。到十九世纪末二十世纪初,随着西方文化和现代化思潮的影响,韩国传统的人文教育...     

范式的转换:从考据学到文学人类学

回首十九世纪末的西学东渐到二十世纪末的全球化思潮,中国几代知识分子夹于中西交撞的境况中,彷徨无地,惨淡经营,以期重建中国学术能够自圆其说的某种内在理路。胡适、梁启超等试图在西学的观照下,重新去发现传统考据之学的现代意义。他们将考据之学视为一种客观的科学性事业,认为它可与十八世纪西方的启蒙运动相提并论,有力地推动了科学主义、历史主义     

芜湖开埠初期的对外贸易

芜湖于一八七六年辟为通商口岸后,对外贸易迅速发展,到十九世纪末,已成为长江流域重要的通商口岸,安徽对外贸的主要窗口。本文着重论述芜湖开埠至十九世纪末对外贸易的概况及其给安徽经济带来的影响。     

管理理论的历史演变与知识经济时代管理模式的探究

管理理论自从十九世纪末二十世纪初在美国正式诞生以来,先后经历了古典管理学派、行为科学学派、现代管理学派、当代管理学派四个阶段,这些理论都是为了解决当时经济发展所面临的巨大挑战而产生的,它极大地适应和推动了社会经济发展的进程,并在其后的管     

浅析单簧管教学中的演奏技巧——韦伯《第一协奏曲》

诞生于17世纪末18世纪初的单簧管起源于古希腊,又称黑管或克拉管。由于其拥有将近四个八度的辽阔音域,有木管乐器中的"戏剧女高音"和管弦乐队中的"演说家"的美誉。无论在乐队演奏或独奏中都极富表现力。于十九世纪末叶传入我国。本文以韦伯《第一协奏曲》为例,概括单簧管演奏技巧在器乐独奏曲中的运用,希望使演奏者能更好的掌握单簧管的演奏技巧从而推动单簧管等西洋乐器在国内的发展。