有理说得清

他脱下了警服,不过是个五十多岁秃了顶的男人,远没有那天威风。我到美国留学,住在舅舅家。在美国买辆车是件很容易的事。那天我刚买了辆二手车,开车经过一个小山丘,上坡的时候感到很费力,我于是油门踩大了点儿,下坡的时候由于惯性,车一直往下冲,迎面看到一个减速停车的标志牌,我一个急刹车,可是车还是没     

认真审题确立论点--成人高考作文教学浅谈

在成人高考的语文教学中，作者是重点也是难点。在作文教学中议论文化是重点。弄清了“文题定意”和“文题限意”再来看成人高考的作文题就不觉得困难了。分析十年来成人高考作文试题议题文化的题目，他们之间还是有一定的联系，把握住这种联系就可能突出重点，解决难点。成人高考的作文考试以议论文为主，其出题方式一般是这样的：先以一段简练的文字或叙事或状物，然后再命题，而所命题目与设计院介绍的情况又有内在联系。记叙文是成人高考作文考试内容之一，所以教学中当然不能忽视。按照大纲的要求学员还应“掌握……常用应用文的写作要求和基本表达方式”。     

爱有谁能说得清

r~、沪刹火7~、~1 13是一片是一片22- 火, 海,2 26是一串是一根3 52 冰. 绳。2一还6.一·情情4 5 6 55一是一个梦,是一团雾,l~}上迄已二之3-还是一阵还是一场风,空,3一爱爱3 3 4 5 6 65不要说人生如梦,没有过热烈洗礼,1.…z、一}二上之卫』王』』5 不要再海誓山盟,那知道爱的道思旦二通色~通旦4生里}只要是心在相映,就是没想过就要失去,又怎沪沪尸一、‘气、︺一︸一︺一︸一一能能 尹~、沪沪场、厂、沪气一,、 二二二生一_~~_.2_4 2 2 2 2 U Itj勺勺17勺-二二二二巴二二二二二二二二二二二二二二二,...,.~这爱有谁这爱有谁 Z一、6 5 66-~…     

如何确立材料作文的论点

写好材料作文 ,首先要认真阅读所提供的材料 ,分析文字材料中所包含的内容含义。通过仔细阅读 ,认真分析思考 ,从而产生个人的认识和思想确立论点。确立论点并不是一件容易的事 ,不过任何事物都是有规律可循的 ,“确立材料作文的论点”也不例外 ,一般地说 ,可以从三个方面来确立。第一 ,从内容上分析。即从所给材料所写的主要人 ,主要事上确立自己议论的论点。例 1:仔细阅读下面这则材料 ,联系实际写一篇议论文 ,题目自拟。张居正 ,荆州草市人 ,明朝中兴重臣。自幼聪敏 ,勤奋好学 ,十二岁到荆州府投考 ,湖北学政田琐把他招来面试 ,他立地交…     

说炼字 谈表达

所谓炼字，就是写作时推敲用字，使准确生动；有时是用简笔，惜墨如金，力求数字乃至一字传神。在我国古代诗词名作中，这种几经锤炼而得来的传神妙笔俯拾皆是。我们今天学习语言，可以从著名作家耶里学炼字的精神，从而训练我们的语言，提高我们的语言表达能力。这里说一些古今名家炼字炼意的事例，与爱好语文的同学一起品味。     

怎样认识并确立议论文的论点

世界万物，都各有核心。大到太阳系有核心，核心就是太阳，九大行星都围绕着太阳转。地球也有核心，就是地心，世上万物都受它的引力吸引。小到原子也有原子核，核的重量很重，而围绕它的电子则很轻。一个小小的细胞，也有细胞核，这也是它的核心，围绕着它的是细胞核和细胞膜。一枚     

“想得清”与“说得清”——语言教学中的逻辑思维训练

传统教学以写作为中心，所谓“读写结合”，实际上是让“读”为“写”服务。随着社会的发展和需求的变化，“读”和“写”——传递信息和获取信息的心理差异以及它们不同的功能逐渐被人们所认识。阅读教学和写作教学也发展成语文教学研究的两个并行的领域。不过当我们探讨思维训练的时候，又会注意到二者之间的结合点。因为二者都是以语言为载体。     

高考命题中给材料作文的论点确立和提炼

高考议论文写作,常是给材料作文,给一幅漫画作文或命题作文。这里我们就这类议论文体谈谈如何确立和提炼中心论点的问题。刘锡庆先生说:“所谓提炼主题,用哲学的语言来说,就是作者对事物(或问题)     

你说我说大家说--谈语文课的口语训练

著名的语文教育改革家洪镇涛曾呼吁:"语文应该姓语." 在科学技术日新月异的今天,随着经济的腾飞、社会交往的日益频繁,好的口才越来越显得重要.现代社会信息量急剧增加,要想及时有效地吸收、处理、运用信息,更主要的还是依赖于口头表达.     

谈议论文论点的提出和论据的使用

议论文是以议论为主要表达方式的文章。主要是议事理,以理服人。为帮助学生克服写作中的这些问题,提高议论文的写作能力,就议论文论点的提出和论据的运用,提出了自己的看法,教给学生在实际运用中正确地运用论点,巧妙地运用论据的一些常识。     

试论公文主旨的确立和表达

公文主旨是指公文内容所体现出来的基本精神、观点和主要行文意图。如何真正做到公文主旨直露,并使主旨达到准确、鲜明、单一、集中的要求并非易事。文章结合写作实践,具体论述了公文主旨的确立和表达方法。     

问渠哪得清如许——作文取材谈

古人云：“不积跬步,无以致千里,不积小流,无以成江河。”要写好作文,语言材料和生活感悟的积累是基础。只有厚积,才能薄发。中学生积累材料,主要有以下几种途径。     

听得清,说得溜——初中英语教学中听力和口语训练的重要性探究

<正>英语作为一门语言学科,最重要的并不是单词记得有多好,英语写的有多厉害,最重要的是学生要学会在学习生活中应用英语,学会英语交流。因此初中英语教学中听力和口语训练非常重要。1.初中英语教学中听力和口语训练的重要性1.1英语教学中训练学生听力和口语使英语发音更准确英语作为一门语言学科,听,说,读,写都是比较重要的。由于当前的初中英语教师中,外教还是比较少的,绝大多数的初中英语教师都是中国人。由于英语是一门外语,英语学习对于中国学生来说本来就不     

问渠哪得清如许--小学语文课堂的提问艺术

一、提问时机的把握 1．提问于学生的疑惑处。教师在组织教学时,要善于根据教材内容,或课前设疑,引人人胜,或课中置疑,波澜跌宕,或课后留疑,回昧无穷,使学生在课堂上始终处于一种积极的探求状态。     

说得精彩 说出特色——谈高师音乐专业学生的说课培养

说课是教师巧妙地运用现代教学理念指导课堂教学的一种表达方式,针对高师音乐专业学生而言,需要从专业的角度解决＂说什么＂、＂怎么说＂等问题,文章针对以上问题进行详细阐述,以能使高师声乐专业学生能将课说得精彩、说出特色。     

科学记录如何说得清——科学活动中的记录与分享

大班科学活动中总少不了分享发现环节。我尝试了《指南》中介绍的做法：通过拍照和画图等方式保留和积累有趣的探索与发现。活动前．我和幼儿共同设计简单的记录表．幼儿知道可以用自己喜欢的方式记录活动过程。     

怎样“说”得精彩？——谈新课程理念下小学英语说课的有效途径和方法

一、理清关系,“说”得明白 由于目的、要求的不同,说课时对教师提出了更高的要求：熟知课标、深研教材、优化设计,不但能将教学操作进行解说,并能从外显的教学行为中寻求到内隐的教学理念、依据,并在相关的教学步骤中进行有效地穿插表述。     

怎样“说”得精彩?——谈新课程理念下小学英语说课的有效途径和方法

一、理清关系，“说”得明白项目说课备课上课相同处主要教学内容相同主要研究方法相同:都是学习课标，钻研教材，了解学情，选择教法、学法不同处目的帮助教师提高知识水平与教学能力的教研活动面向全体学生，促使教师优化教学设计与过程，提高教学效益的教学准备全面提高学生