游戏——家园联系的纽带

要促进幼儿身心正常发展,必须给幼儿创设一个良好的家园环境，这就需要重视家园联系工作。而确定家园联系主导方式的依据应该是最适合幼儿身心发展的活动——游戏。因此，在家园联系中，幼儿园应该重视引导家长形成正确的游戏观，重视促进幼儿家庭游戏的开展。这就要求幼儿园要把游戏纳入幼儿园课程计划，改革课程，精心设计游戏活动，使之具有一定的“家园共享性”。     

我园的家园联系表

在现代素质教育思想的影响下，家园共育——教师与家长的沟通与协作，愈来愈成为最重要和最实际的课题。基于这种需要．我们在实践中探索实行了家园联系的书面沟通方式——家园联系表。我园的家园联系表是表格形式的，表格分为两栏：一栏为教师意见，一栏为家长反馈意见。一般先由教师向家长反映幼儿在园情况和教育建议，家长阅览后再反馈幼儿在家情况及自己的做法和体会，提出意见与要求。无论是家长还是教师都从家园联系表中受益匪浅。     

家园共育新举措

我园在落实《幼儿园教育指导纲要》中的“家庭是幼儿园重要合作伙伴”精神时，在继续坚持家园联系栏、家园联系手册、家访、预约谈话等家长工作的基础上，与时俱进、开拓思路，家园工作又有了新举措。     

思路一变天地宽——提高家长家园合作参与性侧记

如何做好家园联系工作，提高家长参与教育的主动性，是我们一直在探索的问题，在实践中我发现，做家长工作时，教师一定要善于站在家长的角度来考虑问题，改变自己的工作方式，搭建适合于家长的家园联系桥梁。     

家长工作中的三“变”

如何做好家园联系工作，提高家长参与教育的主动性，是我们一直在探索的问题。在实践中我发现，做家长工作时，教师一定要善于站在家长的角度来考虑问题，改变自己的工作方式，搭建适合于家长的家园联系桥梁。     

家园联系一“信”牵

现在家园联系的方式越来越多元,家园小报、家园联系册、家园热线、家长学校、网络论坛等多种形式有效架起了家园联系的桥梁。伴随着联系方式的更新,写信这种传统的家园联系方式已逐步被一些幼儿园所弱化或淘汰。然而,一次偶然的机会,使我对写信联系重新燃起了热情。一天,我到朋友家去玩,     

让『家园联系册』真正地『互动』起来

"家园联系册"是家园联系的一条纽带."家园联系册"一个月使用一次,它通过孩子们的手往返于家庭与幼儿园之间.     

注重家园互动，促进幼儿全面健康发展

论述了家庭对幼儿园教育的重要影响，介绍了加强家园联系的几种方式，强调了幼儿园和教师在家园互动中的主导作用。     

家园共育的桥梁——家园联系栏

家园联系栏是反映保教工作情况的一扇窗户，更是进行教育交流的一块园地。它能密切幼儿园与家庭的联系，加强教师和家长间的沟通和了解，使双方形成合力，共同对孩子实施素质教育。重庆巴蜀幼儿园经过几年的探索，他们创设的家园联系栏内容丰富多彩，形式新颖独特，充分发挥了教育的引导功能。多年来，该园坚持内容每月准时更换，     

家园联系的实用策略及方法

家园联系搭建了一个交流和共享经验的平台,帮助家长树立正确的儿童观、教育观,在科学的育儿方法上为家长提供专业的指导,进而提高家长的教育能力。同时利用家园联系,教师能更高效地完成幼儿教育工作,提高教育教学质量。在家园联系过程中,教师要采用一些实用的策略和方法,提高家园联系的有效性。     

《第三块大陆，最后的故土》中家园意识的流动

《第三块大陆，最后的故土》是印裔女作家裘帕·拉希莉的小说短篇集《疾病解说者》中的最后一个故事，讲述了一位印裔美国人，先后在印度、英国及美国生活的故事，体现了众多远离家园的人们对于追求幸福生活地渴望、通过解读故事中主人公家园意识地流动与变化，旨在探析家园与文化、家园与归属感之间的密切联系以及拉希莉对于流散语境下家园意识提供的新见解。     

为需要而写

长期以来,许多教师都有这样的困惑:家园联系册难写,若把握不好,很容易流于形式。怎样才能用好这个交流工具,保证家园联系的畅通和有效呢?家长与教师的共同目标是帮助幼儿成长,所以,家园联系册的内容应根据幼儿的发展和家长的需要而写。开学时,我们为每位幼儿准备了一本家园联系册,并准备了一只箩筐,让幼儿每天一入园就把自己的家园联系册放入筐内,我们每天检查每本联系册并及时反馈。第一周,我们写的频率相当高,因为刚开学,家长迫切地想知道孩子在园是否适应、是否愉快。这段时间的家园联系册主要包括以下几个方面的内容:提醒家长准备幼儿需…     

浅谈如何巧妙撰写《快乐家园》

家园联系手册是一种重要的家园沟通途径,教师和家长可以通过书写联系手册来了解幼儿在园、在家的情况,就幼儿身心发展中的某一问题进行交流,或就幼儿教育中的一些困惑进行探讨,共促幼儿成长。填写家园联系手册,要因人而写。正确评价幼儿是实施教育的基础,只有了解孩子,才能正确评价孩子。我们利用《家园联系手册》向家长宣传了幼儿园保育和教育的主要目标,使家长了解幼儿园保教的任务,也是家园同步教育的目标。     

"家园联系册"的功能之研究

家园合作并非新话题,幼儿园一直比较重视家长工作以及与家庭的联系和配合。但仔细分析起来,这种家园合作多多少少带有点"幼儿园中心主义"的倾向,家长工作往往变成了"教育家长",配合变成了"支配",联系变成了单向的"信息输出"。针对以上问题,近几年来,我通过"家园联系册"的联系,认为它对避免以上弊端,扭转这些不良倾向,促进真正的家园合作起到了积极的作用。     

谈我园家园合作的新调整

我园非常重视家园合作工作，做了很多摸索与尝试，但实践中还是发现了许多问题，比如，家长对孩子缺乏客观了解，导致家教的盲目性；家园教育内容“各说各的”，没有内在的联系与衔接；家长对幼儿园活动参观浏览多．直接参与少，等等。为此，我们将家园合作的重点作了以下调整。     

我园的家园联系表

在现代素质教育思想的影响下,家园共育———教师与家长的沟通与协作,愈来愈成为最重要和最实际的课题。基于这种需要,我们在实践中探索实行了家园联系的书面沟通方式———家园联系表。我园的家园联系表是表格形式的,表格分为两栏:一栏为教师意见,一栏为家长反馈意见。一般先由教师向家长反映幼儿在园情况和教育建议,家长阅览后再反馈幼儿在家情况及自己的做法和体会,提出意见与要求。无论是家长还是教师都从家园联系表中受益匪浅。一、家园联系表促进了教师与家长间的情感交流,转变了家长的教育观念,增强了他们教育好孩子的自信心案例实录…     

办家园联系专刊需注意的问题

幼儿园作为专业的教育机构,对家庭教育方面也担负着重要的指导责任。目前。创办家园联系专刊是很多幼儿园实现家园沟通的有效手段之一。但是办好家园联系专刊必须要注意以下几个方面的问题：     

与爷爷奶奶们面对面

可能因为越来越多的年轻父母自己就是独生子女。也可能因为工作繁忙．在接送孩子入园、离园的时候。与老师面对面的不少都是爷爷奶奶。他们的教育观念直接影响到家园沟通质量和孩子的教育情况。怎样与这些老人沟通．让他们了解幼儿园，配合我们的工作呢？我们及时开展了一系列专门针对爷爷奶奶的家园联系活动。搭建了家园联系的第二座桥。     

有限园地无限沟通——浅析幼儿园家园园地建设

家园园地是各幼儿园教室门口墙壁上设置的一个宣传栏,是幼儿园与家长沟通的一个重要窗口,是家园联系的重要渠道,也是宣传幼儿园文化内涵的一个重要通道。但就目前许多幼儿园设置的家园园地来看,并未真正发挥出其应有的功效和作用,达到为家园合作教育服务的目的。其原因普遍存在形式单一、家园联系不力、缺少文化内涵等现象,造成家园园地形同虚设。     

让幼儿成为家园联系册的合作者

幼儿园为了密切家园联系,普遍都将家园联系册作为沟通的一种形式,但由于交流的主体是教师和家长,幼儿在其中仅仅是充当邮递员的角色,很少能了解教师和家长填写的内容,因而对家园联系册不够关心,有时还会损坏。为了改变这一现状,使家园联系册真正成为教师、家长和幼儿之间有效沟通,实施针对性教育的载体,我们从以下方面进行了尝试:一、鼓励幼儿参与设计个性化的信息栏目家园联系册封面一般都是全园统一的,由各班老师填写。为了让幼儿更喜爱自己的联系册,我们尝试将里面册页第一页的幼儿基本信息栏目交给孩子和家长共同完成。在幼儿姓名这一栏…