准确掌握概念 合理使用教材

概念是判断、推理的前提，是学习新知识的基础。教师在教学中只有准确地掌握概念，合理地使用教材，才能让学生较完整而正确地了解概念，在学习新知识时减少负迁移的影响，提高教学的质量和效果。本文仅就小学数学第十册分数的概念及有关的教学问题，谈谈笔者的看法。一位青年教师曾向笔者谈到，在教学第十册P86。例4，计算时，一学生突然举手提问：“是分数吗？”令他一时语塞，不知怎样圆满地回答这个问题。其后，曾与一位资深小学教师谈2、0530．6ff。，。。。。。L。。1．L及：头、手、子、尖、去是分数吗？她肯定地一’13”回”力”0…     

准确掌握支路、节点的概念

《电工基础》课程中,求解复杂电路时,常常要对该电路有多少条支路、多少个节点作出正确的判断,以便应用基尔霍夫定律列出节点电流定律和回路电压定律的有关方程式,最终计算出该电路的电流、电压。计算复杂电路时常会出现一些似是而非的错误,初涉电路的学生难免出错。...     

如何准确掌握日语发音

日语发音不准确,会直接影响听说读等各项技能。从音节、声调、语调入手,分析日语学习者在发音中存在的问题及其中的重难点,并探讨行之有效的练习方法和改善对策,帮助日语学习者准确掌握日语发音。     

试论儿童概念掌握中的变式

人类的认识过程是在实践的基础上从感性认识到理性认识,再从理性认识到实践的辩证过程。世界上的事物是纷繁复杂的,人们对世界上万事万物的认识总是从感性认识开始的。首先通过自己的感官接受外界事物机械的、物理的及化学的刺激,通过感觉和知觉过程认识事物的现象、事物的各个片面和事物的外部联系,形成对客观事物的印象。然后,在形成这种感性认识的基础上,借助记忆表象进行复杂的思维加工,才会在头脑里产生概念,把握事物的本质、全体和内部联系;运用概念进行判断、推理,认识事物的规律性,得出理论的结论,使感性认识上升到理性…     

揭示概念关系 促进概念掌握

生物学教材中 ,基本概念繁多。生物学基本概念是构成生物学教材各章节的骨架 ,是构成生物学知识的基本单位。在生物学基本概念的教学中 ,教者不但要确切地解释每一概念的内涵和外延 ,而且要重视揭示概念之间的内在联系。笔者认为 ,深刻揭示概念之间的内在联系 ,有助于学生进一步准确理解、牢固掌握基本概念 ,有助于学生将所学的生物学基础知识融会贯通 ,有助于提高课堂教学效益。现浅谈这方面的一些做法和体会。1　揭示概念之间的对立统一关系在生物学教材中 ,具有对立统一关系的概念很多 ,如遗传和变异、合成和分解、兴奋和抑制、收缩和舒…     

概念叙述要准确

人教版七年级数学下册94页对二元一次方程组概念的叙述是:把具有相同未知数的两个二元一次方程合在一起,就组成了一个二元一次方程组。可在实际教学中,却出现了与此概念不符的问题,为此感到非常困惑:如下列方程组中,不是二元一次方程组的是().此题显然选(C),但学生提出质疑:(A)为什么是     

知本家概念不准确

编者按 "知本家"是个已被媒体和公众所接受的概念.对这一概念学者们有不同的看法:     

讲清概念 掌握法则

小学数学教学要提高学生的计算能力,必须讲清概念,使学生牢固地掌握法则。小学生的思维特点,是以具体的形象思维为主要形式,逐步向抽象思维过渡。多年来,我根据农村小学教学条件差、设备缺的具体情况,因陋就简,就地取材,在教学中尽可能运用直观教具,组织学生观察具体实物、模型、教具、示意图等,不断改进概念教学的方法,收到了一定的效果。     

掌握朗读技巧 准确表情达意

语文课文的形式多种多样，有写人的，有记事的，也有议论说理的。但从表现方式上讲，大致有两种：以情感人的，以理服人的。因而朗读绝不能千篇一律，必须注意依文定读。以情感人的课文，朗读时绝不能干干巴巴，平平淡淡，必须用饱含感情的音调出声合度地诵读，把课文读得准确、清晰、自然、生动。要做到这些，就必须注意掌握一定的朗读技巧。(一)区分叙述的语言和人物语言。一般说来，人物语言要读得高于叙述的语言，借以突出人物形象。例如：在当众审讯的时候，阎军问她：“是不是共产党?”她说：“是!”阎军又问她：“为什么参加共产党?…     

小议掌握数学概念

数学概念是学生学习数学的思维与运算的主要依据。正确地掌握概念,是理解和掌握其它数学知识的首要条件。因此,重视数学概念教学,对于培养学生分析问题与解决问题的能力,对于提高学生     

掌握概念 理清关系

同位素、原子质量、相对原子质量、近似相对原子质量、原子的相对原子质量等概念和粒子之间的关系,既是各类考试的热点,也是考试中的易错点．学习原子结构这一部分内容,重在掌握相关概念及其量的关系,现将常见题型总结如下．一、考查构成原子和离子的各基本粒子之间的关系     

掌握朗读技巧 准确表情达意

语文课文的形式多种多样，有写人的，有记事的，也有议论说理的。但从表现方式上讲，大致有两种：以情感人的，以理服人的。因而朗读绝不能千篇一律，必须注意依文定读。以情感人的课文，朗渎时绝不能干干巴巴，平平淡淡，必须用饱含感情的音调出声合度地诵读．把课文读得准确、清晰、自然、生动。耍做到这些，就必须注意掌握一定的朗读技巧。     

剖析词句 掌握概念

学习化学概念,要剖析概念中的字、词、句,认真咬文嚼字,认识它们的本质,以达到全面、深刻、准确地理解和掌握概念的涵义.下面对初中化学溶液中的4个概念加以剖析,供同学们参考.1.溶液一种或几种物质分散到另一种物质里,形     

剖析词句 掌握概念

学习化学概念,要剖析概念中的字、词、句,认真“咬文嚼字”,认识它们的本质,以达到全面、深刻、准确地理解和掌握概念的涵义．下面对初中化学“溶液”中的4个概念加以剖析,供同学们参考．     

如何掌握比热概念

比热是初中物理热学中的一个重要概念,学习这个概念时可从以下几个方面来理解.一、比热的引入在生产和生活中有这样一类现象:不同的物质,在质量     

准确把握科学新课标中的概念及其关系

学习和把握新课标的内容要求,是当下和未来一段时间内教师的教研重心。《义务教育科学课程标准（2022年版）》中涵盖多个重要概念,只有准确理解这些重要概念并把握其内在关系,教师才能更好地开展科学教学。     

概念的掌握与概念的教学

编辑同志: 关于“思维”的学习,使我认识到不善于运用思维就不能很好地掌握概念,理解教材内容,解答各种问题。然而,就概念教学来讲,究竟怎样理解“概念”,什么是概念的形成和概念的同化,二者有何区别,在概念教学中应该注意什么等等我还是不很清楚。刊物若能登些这方面内容,对我会有所帮助。此致敬礼湖北魏志通 1988年8月10日魏志通同志: 学生在学校里学习什么,概括地说就是掌握和应用概念。学生掌握了科学的概念,学会了如何应用概念,也就可以说掌握了知识,发展了能力,这也是开发智力的必经之路。一、什么是概念概念是由符号代表的、具有共同本质特征的一     

准确把握概念的教学

概念是人脑反映客观事物本质属性的思维形式，数学概念就是现实世界空间形式和数量关系及其本质属性在思维中的反映。它是整个数学宫殿的基石，任何数学公式、定理和法则都孕育在数学概念之中。能否做到准确把握概念的内涵和外延，用肯定或否定等不同形式进行变通与比较，是提高数学能力的根本所在。方法是表，概念是本。只有理解深刻，才能灵活运用。而现实是，学生普遍存在忽视基本概念，一味追求解题方法的现象。     

区分细微差别 准确把握概念

近几年来，高考试题越来越重视对基本概念的考查，那么，如何才能准确理解地理概念呢？[第一段]     

要准确理解地理概念

地理概念是组成地理知识“大厦”的“砖瓦砂石”,比如“我国海域辽阔,海岸线绵长,沿岸有许多优良海湾和海港”(《辽阔的海疆》)这句话中就有“海域”、“海岸线”、“海湾”、“海港”四个地理概念。只有切实理解了什么是“海域”,什么是“海岸线”,什么是“海湾”,什么是“海港,才能理解这句话说的是什么意思。因此,要特别注意弄清课文中出现的地理概念的内涵和外延,以期准确理