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我省现有中小学20578所,在校学生523.58万人;中小学教职工25.44万人。其中城市2.1万人,县城5.39万人,农村17.95万人。在校教职工中,公办教职工22.62万人,代课教师2.82万人。 相似文献
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范具福 《基础教育改革动态》2006,(9):25-30
天水市位于甘肃省东南部,现辖两区五县,总面积1.43万平方公里,总人口350.02万人。我市共有各级各类学校3086所,其中高校4所,中等职业学校31所(职业高中17所,成人中专7所,普通中专6所,中等师范学校1所),独立高中19所,完全中学35所,初级中学135所,九年一贯制学校79所,小学2715所(含教学点539所),盲聋哑学校2所,幼儿园66所。在校学生76.966万人,其中高校1.746万人,中等职业学校2.5万人,高中生6.38万、人,初中生20.82万人,小学生42.7万人,学前儿童2.82万人,教职工34811人,其中高校1382人,中等职业学校1767人,普通中学13821人,小学16982人,幼儿园859人。 相似文献
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2002年初中毕业生16593人.普通高中招收8249人.中职招生2417人,5927人流向社会。占毕业生数35.7%;2003年初中毕业生16194人.普通高中招收8071人.中职招生2924.人.5139人流向社会,占毕业生数31.8%:2004年初中毕业生14943人,普通高中招收8776人.中职招收2984人.3183人流向社会.占毕业生数2113%。新余市最近一组统计数字表明,职普渗透.城乡统筹,是扩大职业学校招生的有效途径. 相似文献
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2006年度各类出国留学人员总数为13.4万人,其中:国家公派5580人,单位公派7542人,自费留学12.1万人。2006年度各类留学回国人员总数为4.2万人,其中:国家公派3716人,单位公派5267人,自费留学3.3万人。从1978年到2006年底,各类出国留学人员总数达106.7万人,留学回国人员总数达27.5万人。以留学身份出国,目前在外的留学人员有79.2万人,其中58.3万人正在国外进行本科、硕士、博士阶段的学习以及从事博士后研究或学术访问等。 相似文献
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吴雨 《中国教育技术装备》2006,(4):I0001-I0004
温州是浙江省的教育大市。全市现有各级各类学校3293所,在校生152.6万人,教职工9.2万人,教育人口占全省近五分之一。其中,普通高校5所,在校生4.9万人,成人高校1所,在校生5.8万人,远程高教站点38个,在册生1.8万人。职业学校108所,在校生10.2万人。普通高中134所,在校生16.1万人;初中341所,在校生30.4万人;小学1062所,在校生61.3万人:幼儿园1604所,在园幼儿22.1万人。 相似文献
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《昆明师范高等专科学校学报》2005,27(2):F002-F002
美术系创办于1992年.设有美术学美术教育方向,广告艺术设计、艺术设计环境艺术设计方向,三个专业下设美术学教研室.艺术设计教研室.计算机辅助设计教研室现有职工31人.其中:专任教师29人,含副教授5人.讲师13人,助教11人.教师整体素质高.教学作风严谨。不少教师在社会上有较高的声誉,教学场室齐全.教学设施先进.教学资源丰富,教学投入高.2005年.全系学生已达到380人,在同类专科院校中属规模较大的系。 相似文献
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马克思认为:发展人类生产力就是发展人类的各种天性。即人的全面发展,要使人获得全面发展.首先就得把人当人看,让人像人、否则.被管理对象或多或少会悟性被夭折,灵性被扼杀,人格被异化.意志被消磨.情感被冻结。因此,关注人的发展,在教育管理中实施人关怀,是必然的:那么.如何在教育管理中体现人关怀呢? 相似文献
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青山湖区实验小学创建于1963年9月,原名南昌市铁路二小.隶属南昌铁路局教委,2003年整体移交青山湖区教体局。学校现有教学班37个,在校学生1700余人,教职员工96人.其中市学科带头人2人.小教特高2人.小教高级51人。本科学历18人.大专学历43人,教师学历达标率100%。 相似文献
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古希腊有位著名哲学家——苏格拉底.有人问苏格拉底:“怎样对同一问题从不同角度去看,才能得出不同的结论呢?”苏便问他:“你说一个干净人,一个脏人,他们谁需要洗澡呢?”那人说:“肯定是脏人.”苏说:“错了,是干净人要洗,脏人不习惯洗澡.而干净人习惯洗澡.现在你再说他们谁要洗澡呢?”那人说:“是干净人.”苏说:“也错了,是脏人要洗澡.他很脏,有必要洗,而干净人没有必要洗.现在你知道谁要洗澡了吧.”那人回答:“是脏人.”苏说:“你又错了,他们都要洗。干净人习惯洗澡.而脏人也该洗澡了.这下到底谁要洗澡呢?”那人说:“两人都要洗.”苏说:“你还是错了,他们都不需要洗澡.干净人根本不需要洗澡,而脏人又不习惯洗澡!” 相似文献
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“知识就是力量”已深人人心,毋庸置疑.但知识的力量是由于人的应用才显示出来的.知识的应用过程,不单纯是知识的东西,更重要的是人的选择判断能力、综合知识的能力以及克服困难的坚强意志等等.这个过程是人的智慧的体现.因此,信息、知识重要,但智慧更重要.智慧离不开人的思考,一个人学习的知识很多,但没有经过思考的加工就像一盘沙.所以说,博学不能产生智慧,关键在于思考.[第一段] 相似文献