厄尔尼诺和拉尼娜

一、什么是厄尔尼诺 “厄尔尼诺”为西班牙语“圣婴”的意思。在南美洲的厄瓜多尔、秘鲁沿岸,受来自高纬冷洋流和上升流的影响,海水温度比同纬度的太平洋西部明显偏低。每年圣诞节前后,当地海水都会出现季节性的增暖现象,渔民们把这种现象称为“厄尔尼诺”。     

话说厄尔尼诺

厄尔尼诺是西班牙语"EL-NINO"的音译,翻译成中文就是"圣婴"或"上帝之子"的意思。所谓"厄尔尼诺现象",简单地说,就是由于太平洋中部表层海水温度发生局部性的微小异常变化,导致洋面上方空气温度产生较大的变化,进而影响全球气候发生大变化。     

顽皮“兄妹”的恶作剧——“厄尔尼诺”和“拉尼娜”现象的起因之谜

三个多月前,中国长江中下游地区发生了严重的旱灾。虽然到目前为止,还没有证据表明是由＂厄尔尼诺＂现象引起的,但＂厄尔尼诺＂和＂拉尼娜＂仍然是令人们最为头疼的两种自然现象。＂厄尔尼诺＂和＂拉尼娜＂是西班牙语的音译词,它们的意思分别是＂男孩＂和＂女孩＂。＂男孩＂来时,太平洋中东部海水会异常升温;＂女孩＂来时,     

厄尔尼诺／南方涛动（ENSO）对我国气候的影响

厄尔尼诺,南方涛动(EHSO)对我国气候有重要影响,本文通过查阅历史文献,荻取我国气候异常的信息,并对气候资料进行详细统计分析,探讨ENSO与我国气候异常之间的相关联系,并得出ENSO影响下,夏季西太平洋副热带高压的强度和西伸变化是我国气候异常的主要大气环流特征。     

破解“厄尔尼诺”之谜——评河海版科普新书《厄尔尼诺》

20世纪80年代以来,在世界范围内,越来越频繁地出现灾害性天气气候。进入2002年,这种世界性的灾害天气气候更加明显。欧洲德国、匈牙利等国的洪水,中南美洲秘鲁等国的暴雨,亚洲中国南方地区及印度北方地区的洪涝,这种灾害性的天气气候在世界各     

海洋的恶魔——厄尔尼诺

"厄尔尼诺"为"EINIno"的音译,为西班牙语"圣婴(上帝之子)"的意思。在南美厄瓜多尔、秘鲁沿岸,受来自高纬度冷洋流和涌升流的影响,海水温度比同纬度的太平洋西部明显偏低。每年圣诞节前后,当地海水都会出现季节性的增暖现象,渔民们就把这种理象称为"厄尔尼诺"现象。     

“厄尔尼诺与拉尼娜现象”教学内容的整合

高中地理（必修）上册中,有一部分关于厄尔尼诺事件的补充性介绍内容,鉴于地理环境各要素间互相影响、互相联系的规律,若结合气候与气象要素（环流、气压、温度、水位等）多方面详细分析环流变异与异常气候。则更有利于学生对知识的系统理解与掌握。同时,还可以通过案例分析来拓宽学习空间,培养学生的综合思维方式。     

“厄尔尼诺与拉尼娜现象”教学内容的整合

高中地理（必修）上册中,有一部分关于厄尔尼诺事件的补充性介绍内容,鉴于地理环境各要素间互相影响、互相联系的规律,若结合气候与气象要素（环流、气压、温度、水位等）多方面详细分析环流变异与异常气候。则更有利于学生对知识的系统理解与掌握。同时,还可以通过案例分析来拓宽学习空间,培养学生的综合思维方式。     

厄尔尼诺和拉尼娜的成因及其对中国气候的影响

全球变暖是厄尔尼诺和拉尼娜这两种异常现象产生的根源,中国紧邻厄尔尼诺和拉尼娜的发生区,必然会受到它们的影响.但是,即使是在厄尔尼诺和拉尼娜发生时,中国的气候变化也是在季风环流的基础上,在全球的气候变化、大气环流的变化、厄尔尼诺和拉尼娜等方面的综合作用下形成的.     

《高中地理》“全球性大气环流”一节教学初探

“全球性大气环流”一节,是高中地理内容中的一个重点,也是一个难点。为了帮助学生正确、全面地理解本节内容,本人在多年的教学实践中,总结出“三步曲”的教学方法,效果较好,写出来仅供大家参考,不妥之处,敬请同仁批评指正。     

“发呆”六问

闫俊：副主任医师。北京大学精神卫生研究所（第六医院）综合一科主任,北京大学精神卫生研究所博士。擅长心理治疗与咨询青少年心理、神经症、强迫症。多年从事心理健康教育讲座。     

赤道上的“冰岛”和“雪山”

赤道地区的太阳终年直射或近于直射,地面获得热量较多。人们总以为这里一定是骄阳似火,终年炎热,高温难耐,似乎找不到一处清凉的地方。其实不然,由于地理环境的千变万化,赤道地区竟出现了许多与此相反的奇观。南美洲的厄(è)瓜多尔,赤道从其境内东西横贯,有"赤道之国"的美称。但厄瓜多尔的火山群岛气候却寒冷干燥成为赤道上的     

六问“洵阳”

<正>洵阳路小学的改革触及了整体的课程结构,外界对此也有一些好奇和疑惑。为了更好地对“洵阳改革”进行客观的剖析,本刊面向沪上部分小学校长征集了一些问题,并提请朱乃楣校长做了详细解答。Q:1作为一名校长,我十分欣赏洵阳路小学“类结构”的研究与实践。请问学校是如何对诸如“教学目标结构、内容结构和方法结构之间的关联性”设计时的前瞻性、实践中的过程性和结果的成效性进行科学而有效的评估的?     

地理作业中的“一图多问”

在高一地理学习岩石圈循环、热力环流、洋流、海陆间循环等知识点后,布置了这样的一组题:读右图,回答1—4题。1.若该图表示海陆间水循环的模式图,则最能代表台风     

选择题审题“六问”

审题是解题的基础,是正确、迅速解题的前提。著名数学教育家波利亚说:"最糟糕的情况是学生没有弄清问题就进行演算和作图。"不少同学常常对审题掉以轻心,致使解题失误或陷入繁     

“六问”镁铝

问题1 铝既可与强酸反应，也可与强碱反应，那么，铝是两性物质吗？     

语文学习“六问”

十年苦读,你是否有这样的感觉:在所有的学科中,你最头疼最无法把握的竟是你的母语——语文;在六岁上小学之前,你已能用流利的语言表达喜怒哀乐,然而学了十年,你似乎越来越无法自如地驾驭语言了;尤其是在考试时,那些你一目了然并能写会用的词语,那些你读一遍便能明了的文章,一旦上了试卷,你便无法明白且自信地写出你的理解与解释了。对此现象,社会各界发出了一致的呼声:语文教学非改不可!孙光萱教授对当前的语文学习现状提出了“六问”,对此,你有何看法?本刊将连续对此选题进行讨论,欢迎同学、老师、家长和社会各界参与我们的讨论。来稿请在信封上注明“语文大讨论”字样。     

高中生地理自主学习能力培养之探究——以“热力环流”一课为例

在地理的知识体系中,大气知识对学生来说还是比较难于掌握的。由于大气知识是学习大气运动最为基础的前提,因此,学生想要学习好大气运动这部分知识内容,大气知识的有效教学就显得尤为重要了。同时,学好这部分内容同样也可以为下一章节大气环流的学习打下良好的基础,起到分散降低教学难度、便于学生理解学习的作用,带动学生自主学习的主动性,激发学生的学习兴趣,培养学生的自主学习能力,对学生的能力培养具有良好的促进作用。     

“问史”，指向“人”的生长

“唐秦”是她的品牌!那是她倾心经营的团队唐秦历史名师工作室。她喜欢“唐泰”二字的横竖撇捺,不仅在于“秦”“唐”象征着大气而厚重,更在于“唐琴”只是她一个人,而“唐秦”则是一群人,这群人在规划中拾级而上,在互助中团队共进,在“见大世面”的历练中展现了年轻而团结、自信而儒雅的团队风貌;他们所取得的成果数量之丰、等第之高是有...