百年大计 教育为本

去年年初,国家教委作出了关于组织全国高等学校优秀教材评奖工作的决定,现在,这一工作已经结束,评选出了一大批优秀教材,这是我国教材建设发展史上的一件大事、喜事!我热烈祝贺首次全国高等学校优秀教材评奖工作圆满成功。教材建设是教学工作的重要基础,它与师资、设备一样是高校三大基本建设之一。粉碎“四人帮”后的十年来,高校教材建设事业有了     

百年大计 教育为本

研究制定《国家中长期教育改革和发展规划纲要》，是本届政府必须着力做好的一件大事。当前，在应对国际金融危机对我国经济的冲击，促进经济平稳较快发展的关键时期，把教育摆在突出位置，既有紧迫性，又有深远意义。     

百年大计 教育为本

党的十三大报告指出,“百年大计,教育为本。”我们的百年大计是什么呢?就是“把我国建设成为富强、民主、文明的社会主义现代化国家”。而要实现我们的百年大计,最根本的任务就是发展生产力,把发展生产力作为全部工作的中心。生产力包括人的因素和物的因素。人的素质如何是生产力发展水平的决定因素,而人的素质高低又取决于教育。因此,发展教育,具有十分重要的意义。     

百年大计教育为本

研究制订《国家中长期教育改革和发展规划纲要》,是本届政府必须着力做好的一件大事。当前,在成对困际金融危机对我国经济的冲击,促进经济平稳较快发展的关键时期,把教育摆在突出位置,既有紧迫性,又有深远意义。     

百年大计 教育为本

研究制定《国家中长期教育改革和发展规划纲要》,是本届政府必须着力做好的一件大事。在应对国际金融危机对我国经济的冲击,促进经济平稳较快发展的关键时期,把教育摆在突出位置,既有紧迫性,又有深远意义。     

为什么百年大计以教育为本

一、是教育的职能决定的。教育与人类社会发展的紧密相联的关系决定了教育的两种职能:向个体传授增强体质、提高动劳能力的知识和技巧,使其能够从事社会生产;向个体传授社会道德、行为习惯、行为准则,使其能够适应现存社会生活。     

有感于“百年大计,教育为本”

赵紫阳同志代表党的十二届中央委员会在十三大上作的报告(以下简称《报告》)把马克思主义普遍真理同中国建设和改革的具体实践结合起来,精辟地阐述了我国仍处在社会主义初级阶段的理论,明确提出了社会主义初级阶段的基本路线,规定了党在经济建设、经济体制改革、政治体制改革和党的建设等方面的基本方针,在一系列重大问题上坚持和发展了科学社会主义,是指导全面改革和社会主义现代化建设的纲领性文件。这一马克思主义的重要文献立论决策的精深剔透和高瞻远瞩,无不振聋发聩,令人赞叹。     

百年大计 教育为本谈“本”录

本刊编辑部于四月十五日邀请兰州市部分教育行政领导、校长、教导主任和教育界知名人士就如何深化教育改革问题进行座谈,这是本刊编辑部组织的第一次“关于百年大计之‘本’的对话”活动。与会同志回顾近几年教育改革的情况,结合本系统、本单位存在的问题,围绕会议主题,进行了热烈而认真的交谈。现将发言要点整理如下:     

百年大计教育为本 教育大计教师为本

2009年9月10日,是我国第25个教师节。9月10日上午,广东省庆祝2009年教师节暨表彰优秀教师大会在广州的省委礼堂隆重举行。中共中央政治局委员、省委书记汪洋,省委副书记、省长黄华华,省人大常委会主任欧广源,省委常委、组织部长胡泽君,省人大常委会副主任、省总工会主席邓维龙,副省长宋海,     

“百年大计、教育为本”专题笔会

马列主义教研室副教授王拴乾说:贯彻十三大精神,必须加快教育改革的步伐。党的十三大报告对于我国社会主义初级阶段教育事业的发展给予了高度重视,深刻阐明了教育在社会主义现代化建设中的重要战略地位。“百年大计,教育为本”的精辟论述,为我们发展社会主义教育,加快教育体制     

百年大计 教育为本 谈“本”录(续篇)

这是本刊编辑部召开的关于“百年大计,教育为本”第二次座谈会。针对当前教改中出现的各种问题,我们出了一个题目:“教育的危机和转机”。如果客观上确有危机存在,我们不必忌谈事实。当前的教育危机是现存经济体制和政治体制的某些弊端在教育上的反映。如果我们是马克思主义的教育家,是真正的改革家,我们不怕危机,我们有能力从危机中求得转机,在改革中开拓前进,使“百年大计”振兴飞腾。与会的同志都是第一线的战斗者,他们的意见朴实无华,实事求是,发人深省,催人奋进。我们希望党政领导、教育行政及社会各界都来听听这些意见,关心我们的讨论,参加“百年大计”的讨论。     

“百年大计，教育为本；教育大计，教师为本。”

教育的初衷是要把孩子培养成对生活、学习热爱和有信心的人。——这是绍兴文理学院附属中学校长周菊芳的教育信条。     

人才培养 教育为本

在全国人才会议上温家宝指出,国家兴盛,人才为本;人才培养,教育为本。开发人才资源必须优先发展教育。要通过发展各级各类教育,把巨大的人口压力转化为丰富的人力资源,努力构建人人享有学习和成才机会的学习型社会。坚持培养和引进并举,加大引进海外智力和人才的工作力度,吸引海外留学人员回国创业和为国服务。要改革人才工作体制,创新人才工作机制。不论资排辈,不任人惟亲,坚持公开、平等、竞争、择优的原则,不拘一格选拔和任用人才。要建立赏罚分明的机制,从根本上形成良好的风气。要关心人才,爱护人才,支持人才干事业。对待人才,要指导他…     

环境保护教育为本

要解决环境保护问题,必须提高人民的环境素质,最根本的是从教育抓起,特别是从幼儿、中小学生的教育抓起,使国民从小就受到环境科学知识的教育,具有环境意识,具备环境技能,养成在生产和生活中自觉保护环境的良好习惯.环境保护,教育为本.     

环境保护 教育为本

要解决环境保护问题,必须提高人民的环境素质,最根本的是从教育抓起,特别是从幼儿、中小学生的教育抓起,使国民从小就受到环境科学知识的教育,具有环境意识,具备环境技能,养成在生产和生活中自觉保护环境的良好习惯。环境保护,教育为本。     

科教兴国 教育为本

科教兴国教育为本本刊评论员党中央、国务院召开的全国科技大会胜利闭幕了。召开这次大会的主要目的，就是为了动员全党、全国各族人民，全面落实邓小平同志科学技术是第一生产力的思想，认真贯彻《中共中央、国务院关于加速科学技术进步的决定》的精神，在全国形咸实施科...     

教育为本 任重道远

赵紫阳同志在党的十三大报告中,突出地强调了教育事业的战略地位。报告指出,从根本上说,科技的发展,经济的振兴,乃至整个社会的进步,都取决于劳动者素质的提高和大量合格人才的培养。百年大计,教育为本。必须坚持把发展教育事业放在突出的战略位置,加强智力开发。这些深刻的论述,把发展科学技术和教育事业放在实现我国经济建设战略部署的首要位置,对教育提出了更高的要求。广大教育工作者感到鼓舞和自豪,同时也产生了强烈的使命感和紧迫感。 我国正处在社会主义初级阶段,生产力水平很低,商品生产不发达。为了摆脱贫穷和落后,党已     

论教育为本

赵紫阳同志在党的十三大上作的《沿着有中国特色的社会主义道路前进》的报告中,讲到经济发展战略时,指出:“把发展科学技术和教育事业放在首要位置,使经济建设转到依靠科技进步和提高劳动者素质的轨道上来。”使教育溶于经济发展战略之中,成为经济发展的强大动力。他说:“从根本上来说,科技的进步,经济的振兴,乃至整个社会的进步,都取决于劳动者素质的提高和大量合格人才的培养。”“百年大计,教育为本。”这里,把教育的地位提高到从未有过的高度,既是经济理论的突破,又是教育理论的创新。