浅谈数值实验在数值分析课程教学中的重要性

数值分析是高等学校理工科一门重要的基础课程,主要研究数学方法的数值求解。本文阐述了实验课程在数值分析教学中的重要性和必要性,然后针对开设实验课程在实际课堂教学中出现的一系列问题进行了分析,并探讨了解决方案。     

基于MATLAB的《数值分析》教学改革研究

《数值分析》是理工科院校的一门重要基础课程。本文针对教学观念、教材内容、教学各环节、以及数学模型与数值实验,利用数学软件MATLAB对《数值分析》课程教学改革进行了探讨性研究。     

简论基于研究性教学的《数值分析》教学设计

《数值分析》是数学类专业一门重要的专业基础课程,旨在培养学生利用科学与工程计算这一手段来解决实际问题的能力。在《数值分析》的教学设计中,应体现研究性教学的思想与要求,以提高学生的学习兴趣,激发他们的创造力。本文从数值方法的引入与总结、数值实验这两个环节讨论了如何对《数值分析》的研究性教学进行设计。     

工科硕士研究生《数值分析》课程的改革实践

《数值分析》课程是工科硕士研究生的必修课,对训练工科学生的创新能力具有非常重要的意义。文章针对目前课程教学中存在的主要问题,提出了优化课程大纲,整合课程内容,建设网络课程平台与实验平台,改革考核方式等具体措施。教学实践结果表明,课程改革对提高学生利用计算机解决本学科方向的数值计算问题能力有较大裨益,有助于提高研究生的创新能力与研究水平。     

数值实验在“数值分析”教学中的地位与作用

随着计算机的日益发展与普及,科学计算方法已成为工科研究生知识结构中重要的一环,而且越来越多的学校在本科生中也开始普及计算方法的基本知识。“数值分析”(又称“计算方法”)就是以介绍计算机上常用算法及其基本理论为宗旨的课程。这门课程的特点是内容丰富、应用广泛、实践性强。如何能以较少的学时让学生掌握较多的内容,而且在能力上有一个很大的提高,这是一个十分重要的问题。在这里课堂教学的作用不容忽视,而结合教学进行的数值实验(利用计算机进行的数值计算实验),其作用同样也是不     

Matlab在数值分析教学中的应用

针对目前数值分析课程教学改革发展的需要,结合数值分析课程和Matlab语言的特点,利用Matlab实现数值分析中算法并直观展示算法的实现过程,详细讨论了Matlab应用于数值分析的教学模式,提出将Matlab应用于数值分析教学与实验中的构想与改革模式。     

数值仿真在石油院校实验教学中的应用

本文探讨了传统石油行业中土木工程实验课程教学手段的局限性,利用数值计算进行了地面原油储罐、盐岩地下储气库和水封地下石油洞库的仿真模拟教学,实现了复杂实验的可视化、可重复性。该内容已在石油大学"土木工程软件分析与应用"课程中进行了2年的实践教学,取得了良好的教学效果,对完善实验辅助教学手段具有重要意义。     

复杂地质建模前处理方法在岩石力学数值实验教学中的应用

数值实验已成为岩石力学教学与研究的重要手段,可以分析复杂岩石工程的变形和破裂规律,是岩石力学物理实验的重要补充。对岩石力学数值实验教学中复杂地质建模前处理方法进行了讨论。为了实现不同软件针对同一问题的模拟并相互验证,需要实现同一模型在不同软件间的转换。以ANSYS模型转换为FLAC模型为例进行阐述,以大岗山水电站双曲拱坝及含复杂地质体的坝基的三维数值建模工程为例进行了应用,并在石油大学"土木工程软件分析与应用"课程中进行了2年的实践教学,取得了良好的教学效果。     

基于工科研究生“有限元方法”的《数值分析》教学探讨

《数值分析》是工科研究生的一门重要的基础课程,针对当前教学中遇到的问题,文章探讨了以有限元方法为应用背景讲授数值分析课程的教学方式。     

《数值分析》课程教学的几点探讨

本文对《数值分析》课程教学的三个环节-课堂教学,上机实验,课程考核进行了讨论.认为在教学过程中,不仅要充分地利用课堂教学介绍数值分析知识的实用价值,而且还可以通过电子课件的演示生动地说明各种数值方法.进一步,通过上机实验与考核方法的改革,潜移默化地培养学生的数学思想与科研能力.与此同时,探讨了几种督促学生学习的方法。     

自主学习模式下“数值分析”实验教学的探索与实践

数值分析是信息与计算科学专业的核心课程,是一门与计算机使用密切结合的实用性和实践性很强的数学课程,研究用计算机求解各种数学问题的数值计算方法及其理论与软件实现,是科学与工程计算的基础理论。基于数值分析课程的特点,对自主学习模式下信息与计算科学专业数值分析实验教学进行探索和实践,提出实验要单独设课,通过建立层次化实验内容,加强学生的动手能力,利用网络教学资源辅助学生自主完成实验,通过多环节的考核方式增强学生学习的基础,而且提出了实验指导老师的能力要求。     

工科硕士研究生《数值分析》课程的改革实践

<毅值分析>课程是工科硕士研究生的必修课,对训练工科学生的创新能力具有非常重要的意义.文章针对目前课程教学中存在的主要问题,提出了优化课程大纲,整合课程内容,建设网络课程平台与实验平台,改革考核方式等具体措施.教学实践结果表明,课程改革对提高学生利用计算机解决本学科方向的数值计算问题能力有较大禅益,有助于提高研究生的创新能力与研究水平.     

数值实验在"计算物理"课程中的地位

本文介绍了数值实验的步骤、特点及其在计算物理课程中的地位.针对计算物理课程教学中存在的一些问题,提出如何重视加强数值实验环节的做法和建议.     

谈中职化工分析实验操作考核的评价方法

化工分析实验是化工分析课程的重要组成部分,在中职化工专业普遍开设。但在实际教学中,很多教师把实验教学课程看做是理论课程的"教辅工作",具体体现在:(1)化工分析实验开出率不高、实验教学内容随意,使得学生放松了对实验操作的要求,在实验训练中不愿     

“数值分析”实验教学的实践与探索

从数值分析的理论特点及课程教学目标阐述了"数值分析"实验教学的目的和意义。针对"数值分析"实验教学中存在的问题,总结近几年的实践、探索成果,从实验环境建设、实验内容的确定及项目设计、实验指导材料的准备、实验教学组织与管理、实验方法、任务及要求、实验检测与考核、实验指导教师的能力要求等方面入手,建立一套可操作、可控制的"数值分析"实验教学方案。     

理论与实践相结合的大学物理实验模式——以惠斯通电桥实验为例

大学物理实验是理工科学生一门重要的基础实验课,但目前大学物理实验多为验证,不注重理论分析,导致实验与理论的脱节。为此,文章以惠斯通电桥实验教学内容及方法改进为例,在实验的基础上通过数值模拟对桥路灵敏度进行了模拟研究分析,并讨论了桥臂电阻值、电阻倍率以及检流计内阻对灵敏度的影响,给出了提高惠斯通电桥灵敏度的方法。在大学物理实验课程中将实验验证和理论分析模拟相结合,以上尝试对于改进大学物理实验教学和提高测量技术都有很重要的意义。     

浅谈用不动点迭代法求解非线性方程解的教学方法

目前,数值分析是理工科院校重要的一门基础课程。其中,非线性方程的求解是数值分析中重要的一个章节,而不动点迭代法是求解非线性方程的经典方法。本文主要阐述了用不动点迭代法求解非线性方程的解,并在MATLAB上实现算法的一些教学方法。     

浅谈用不动点迭代法求解非线性方程解的教学方法

目前,数值分析是理工科院校重要的一门基础课程.其中,非线性方程的求解是数值分析中重要的一个章节,而不动点迭代法是求解非线性方程的经典方法.本文主要阐述了用不动点迭代法求解非线性方程的解,并在MATLAB上实现算法的一些教学方法.     

对数值逼近课程教学改革的思考

数值逼近是信息与计算科学专业的专业主干课程,对培养高素质的科学计算人才起着举足轻重的作用。由于涉及大量应用范围相当广泛的计算方法,很多学生认为这门课程很难并缺乏学习兴趣。通过分析该课程的特点和当前教学中存在的主要问题,研究探讨该课程的教学改革。在教学过程中应建立数值求解思想、推行启发式和探究式教学、加强数值实验、适量引入现代教育技术,以激发学生的学习兴趣,提高该课程的教学质量和学生应用数学知识求解实际问题的能力。     

延伸了的代数精确度概念之应用

代数精确度是《数值分析》课程中一个重要概念,一般教材中只体现在数值积分中。用延伸了的代数精确度概念论述数值微分,插值方法,微分方程数值解中也体现了代数精确度的思想,解决一系列的问题,也说明了基础概念融会贯通的重要性和必要性。