美军高技能士官培养制度对我军气象水文士官培训的启示

文章从美军高技能士官培养制度出发,分析了美军高技能士官在培养理念、培养目标、教育平台等方面的特点。针对军事气象水文士官培养的薄弱环节,结合气象水文士官队伍建设的实际需求,研究和借鉴美军有益经验,从完善培训体系、细化培训内容、拓展培训渠道等三个方面探讨气象水文士官人才队伍的培养问题。     

装备科研试验士官任职教育培训体系初探

随着院校教育改革的深入,士官任职教育已成为军事任职教育的重要组成部分,构建科学合理的士官教育培训体系是做好士官任职教育的基础。本文从分析科研试验士官任职教育的现状和存在问题入手,围绕指导思想、总体思路、士官素质和能力、培训类型层次、专业课程设置和培训质量建设等六个方面,提出了构建科研试验士官任职教育的对策和建议。     

基于SWOT的PDCA循环理论在专业士官课程改革中的思考

专业士官是部队建设发展的重要力量,军队院校要重视专业士官任职培训,不断提高专业士官任职培训课程的教学质量.基于SWOT分析法分析了专业士官任职培训课程的现状及面临的机遇与挑战,并采用PDCA循环理论对专业士官任职培训课程进行教学改革,持续提高课堂教学质量,使教学内容逐步紧贴实战要求,满足专业士官任职培训的需要.     

以强军实践为牵引创新后勤士官继续教育模式

十八大报告提出:“加快发展现代职业教育,推动高等教育内涵式发展,积极发展继续教育,完善终身教育体系,建设学习型社会.”本文针对后勤士官招生难、分布散、集中组织教学难的瓶颈问题和现实发展需要,积极构建“三个结合”的教育模式,建立“五个机制”的管理体系,搭建“三个平台”的信息架构,加速推进教学改革,健全和完善后勤士官培训体系,努力培养高素质后勤士官人才.     

对创新完善我军士官教育培训模式的理性思考

教育培训模式作为教育理论与实践的中介层次,历来是教育关注的基本问题和教育改革的关键问题,直接影响人才培养质量和教育自身发展.现阶段,我军士官教育应针对教育培训模式在理性认识、培训学制、培训规范、质量标准等方面存在的问题,坚持从科学界定和把握教育性质定位入手,着力从创新军队特色的士官学历教育、规范才刚起步的中高级士官升级培训、加强合作育人机制和院校实践教学能力建设等方面,持续推进模式改革创新.     

专业技术士官升级培训面临的问题与对策

士官升级培训主要是进行与拟晋升高一级士官能力素质要求相适应的短期培训。由于深化士官制履改罩为时不长,当前专业技术士官升级培训也尚处于起步阶段,还面对着一系列的问题,突出表现在人才培养目标不明确,教学内容不实用,教学效果不佳和人员管理较困难等方面。所以,相应的可以从确定人才培养目标,优化选取教学内容,突破传统的教学方法,倡导优质的服务管理等方面采取措施,抓好专业技术士官升级培训的质量。     

外军士官培训保障体制的启示

介绍了外军士官培训保障体制的基本情况,分析了我军士官职业教育的基本特征,探索我军士官队伍职业教育的内涵和规律,并从中得到改进我军士官教育培训方式的启发。提出优化我军士官职业教育的目标体系以及从知识、技能、素质3个模块调整士官职业教育的课程结构的建议,为完善我军士官队伍职业教育体系提供参考与借鉴。     

对中高级士官实施升级培训的认识与思考

随着士官制度的改革和发展,中高级士官升级培训成为具有重要意义的一项紧迫任务。基于此背景,本文分析了中高级士官升级培训的基本内涵和现状,并围绕如何开展中高级士官升级培训工作进行了对策研究。     

初级预选士官培训中基础课与专业关系刍议

基础课与专业关系是初级预选士官培训中不能回避的问题,根据历年培训经验,分析了初级预选士官基础课教学中存在的主要问题、培训中设置基础课的作用,探讨了初级预选士官培训中基础课教学应实现的几个转变。     

着眼士官特点 坚持全面育人

海军蚌埠士官学校已经走过10年历程.10年来,我们在总部、海军首长及机关的亲切关怀和具体指导下,艰苦创业,勤奋工作,已为海军各部队输送了××××名士官学员,并完成了所担负的干部学员和专业兵的培训任务.他们中的绝大多数成为基层思想、技术和管理的骨干,有×××名士官学员被提升为军官.我们在士官培训事业的探索和实践中,初步趟出一条士官培训的路子.一、调查研究,认识上官,确立正确的培训思路培训士官,必须首先认识士官.10年来,我们先后派出20多个调研组,广泛开展了调查研究.通过了解海军士官岗位职责、任务性质和工作环境等情况,加深了对海军士官岗位任职特点的认识.一是士官长期扎根基层舰连,任职岗位相对稳定不变;二是士官处于兵头将尾的特殊位置,要直接领导管理和组     

准确把握特点努力提高直招士官培训质量

直招士官的岗前培训是士官教育中的崭新课题,其兵员成分特殊,培训期短,培训要求高。培训过程中要确立军事任职教育理念,切实把握学员特点,认真分析培训需求,在搞好顶层设计的基础上,从组训模式、教员配备、组织管理和考核验收等多方面抓好教学实施,确保人才培训质量。     

德军士官教育培训的基本模式及启示

德军有其独具特色的士官教育培训体制和培训模式。探讨了德军士官教育培训的组织领导和培训体制,对德军士官教育培训的基本模式进行了整体分析,为我军士官教育培训发展提供借鉴与参考。     

士官任职岗位的模拟培训

士官任职岗位模拟培训是士官教育的重要环节 ,本文就模拟培训的特点、内容和操作要求进行了探讨     

中高级士官任职培训质量对策研究

对部队中高级士官实施任职培训,体现了继续教育、终身教育的思想,是部队武器装备发展和战斗力建设的迫切需要,是整体提升士官队伍能力素质的内在要求。针对培训中存在的主要问题,深入研究培训对策,必须进一步强化能力本位、实践育人、开放教学等人才培养理念;创新人才培养模式和管理机制;按照模块化、综合化、定向化等教学设计思想,科学构建新型课程体系,突出深化培训内容改革。     

简论院校士官教育培训的改革与创新

第15次全军院校会议后，院校教育由学历教育为主向以任职教育为主转型。任职教育院校随着士官队伍数量的增加和培训规模的不断扩大，在士官教育发展的过程中，存在一些值得重视和研究的突出问题，解决这些问题的惟一途径，就是要对士官的培训体系、培训机制、培训模式、培训管理体制进行改革与创新。     

士官教育融入国家职业教育体系探讨

从分析士官教育融入国家职业教育体系的必要性与可行性入手,着重阐述了士官教育融入国家职业教育体系的五种培养模式:士官招生体系的并轨式、士官选拔的直招式、士官培养的委托式、士官基础教育的联合式、士官升级培训的订单式,初步探讨了推进士官教育与国家职业教育融合式发展的基本策略。     

北京电子科技职业学院军民融合发展共育士官人才北大核心

北京电子科技职业学院军民融合发展共育士官人才 北京电子科技职业技术学院与中国人民解放军火箭军签订合作协议,成为北京市首个承担定向培养士官任务的高职院校,为部队定向培养技术复杂、培训周期较长的军地通用士官。2016年学校成立了士官学院,全面加强士官生培养工作的统筹与管理。学校通过高考面向北京、山东、湖南陕西、甘肃、河南等8省市招收定向培养士官生,学制三年,毕业后取得大专学历。     

充分利用国民教育资源 推动士官继续教育创新发展

加强士官继续教育对提高士官人才队伍建设水平、加快部队战斗力生成模式转变有重要的推动作用。文章首先指出士官继续教育成就突出,但教育模式单一、运行机制不健全、学历含金量不足等问题也逐渐凸显,亟待改革;其次,从军委和四总部政策支持、国民教育资源能力、士官自身发展需求三个方面分析了士官教育模式改革的可行性;最后,从创新继续教育模式、完善教育资源共享机制、创新继续教育教学方法、鼓励士官加强自主学习四个方面提出了改革的对策和建议。     

外军士官教育培训的主要特点及启示

分析了美、俄、英、法等国家士官教育培训的特点.借鉴外军士官教育培训的成功经验和做法,我军士官人才培养要结合军队建设与改革发展实际,建立分工明确、逐级递进的培训体系,资源共享、合力育人的运行机制,岗位对接、双证融合的质量标准和信息主导、能力为本的组训模式,切实提升新型士官人才培养质量.     

转型期士官院校职业教育改革有效推进的策略研究

有效推进士官院校职业教育改革,已经成为当前做好士官制度改革,提高士官队伍质量的重要任务。对此,要认真把握士官院校职业教育发展趋势,紧盯士官岗位任职需求,做好士官人才培养的顶层设计。紧贴士官职业教育特色,探索院校与训练机构、部队之间的联教联训的新路子。紧跟士官培训需求,为士官院校职业教育改革提供有效保障。