建设新农村需要新型农民

建设社会主义新农村落点在“村”,重点在“农民”。农民的文化素质、技术能力和思想道德水平,直接决定新农村建设的兴衰,决定新农村建设的成败。要建设好新农村,必须把培养新农民摆在突出位置,在全面提升农民文化素质的基础上,培育“有文化、懂技术、会经营”的新型农民。首先培育新型农民的现实意义;其次农民整体素质不高,成为新农村建设的主要障碍;再次培育新型农民的有效途径。     

新教育 新农村 新农村——新农村建设需要县域教育和谐发展

党的十六届五中全会提出了“建设社会主义新农村”的重大历史任务。建设社会主义新农村．无论是农业的发展、农村的进步。还是农民的致富．都离不开教育的哺育和支撑。为此．必须建设与之相适应的新农村教育．这．是我们的使命．也是我们的机遇。 新农村教育应为社会主义新农村建设提供人才支持。培育新农民是建设新农村的首婆环节。从一定程度上说。农民的文化素质、技术能力和思想道德水平。直接决定新农村建设的成败。培育有文化、懂技术、会经营的新型农民．是新农村建设的前提和条件。渠县从县域教育的角度．提出了要改变以升学为导向的教育模式。建立一种升学与就业兼顾、普职融通的多元化教育模式．让农村教育真正姓农；宜宾县一中则就农村普高面临新任务如何主动调适提出了一些具体措施．以期给新农村生产力中最活跃的因子“人”注入新鲜血液．从而达到改造和发展农村生产力的目的。 新农村教育应为社会主义新农村建设提供智力支持。新农村建设需要调整农村产业结构。大力发展新型农业。离不开农业科技创新和转化能力。教育是新知识、新技术的孵化器．学校是新知识，新技术的传播地．应该根据发展新农业的要求．让学生掌握新知识、新技术．提高他们的综台素质．成为新农村建设的领头羊，示范者。为此，宜宾县柳嘉职中通过推广项目、联系村社、帮扶农户。开展“送知识、送技术下乡”等活动．扩大学校服务“三农”的影响力；宣汉县毛坝职中则围绕当地经济发展的主打项目。做“活”、做好“牛”文章。通过培训“星火带头人”、建立科技服务网点、组织学生“科技赶场”、帮扶科技示范村（户）等活动。大力传播新知识、新技术．带动了县域经济快速发展。 这些地方和学校的实践带给我们的启发是：新农村教育只有在积极服务杜会主义新农村建设的同时才能发展自己。成就自己。[编者按]     

新农村建设需要科技的支撑

科学技术是第一生产力，更是农村得以迅速发展的源泉和动力。为了构建和谐社会，推进新农村建设，发展科技是关键，必须发挥科技的支撑作用。     

建设社会主义新农村需要新的突破

建设社会主义新农村是集经济建设、政治建设、化建设、社会建设于一体的发展战略，是未来一个时期解决“三农”问题新的政策目标，需要在调整国民收入分配政策、提升农村劳动力素质和培育壮大产业组织上实现新的突破。     

新农村建设需要新的农民组织

建设社会主义新农村、实现城乡统筹发展,构建和谐社会是党和政府的一项重大战略抉择。新农村建设的主体自始至终是农民,如何在国家战略进行全局性转变的情况下,使农村基层社会充分发育,使分散的一家一户的农民充分合作,建立多样性的社区内或超越社区的组织,成为建设新农村的生力军,这是推动新农村建设战略的重要一环。2006年9月下旬,由华中师范大学中国农村问题研究中心、中国社会科学院农村发展研究所、《乡镇论坛》杂志社和南方报业集团联合组织的“中国农村发展论坛”第二届研讨会在广州召开,会议主题是“农民合作组织与新农村建设”,近100位专家学者参与了这次会议。本刊在此基础上约请专家,刊发这组笔谈,以期将讨论引向深入。     

新农村建设需要县域教育和谐发展

"要按照生产发展、生活宽裕、乡风文明、村容整洁、管理民主的要求,扎实推进新农村建设,培养有文化、懂技术、会经营的新型农民,提高农民的整体素质."中共十六届五中全会为新农村建设描绘了宏伟蓝图,也给新农村建设背景下的教育提出了明确要求.建设社会主义新农村关键在人才,我们必须以人为本,建设与之相适应的新农村教育.     

建设社会主义新农村需要大力加强农民培训

建设社会主义新农村,提高农民素质是根本。目前我国农民普遍受教育程度较低,不能适应农村改革发展的需要。因此,在当前农村工作中,必须大力加强农民培训,转变思想观念,确保培训教育的效果;加大投入,确保设施的先进性和稳定性;创新制度,确保组织管理的科学性;深化改革,确保教学培训的质量;瞄准市场,确保培训内容的针对性;注重实效,确保教育形式的灵活性和有效性,为建设社会主义新农村,培养大批高素质的农民。     

新文化 新挑战

时光如白驹过隙,在学生们的欢声笑语中溜走,在教师们的笔走字留间滑过,在书香弥漫的校园里散去。我们就这样,一步步走向2012。而创刊于1962年的《小学教学参考》,亦伴随在教师们的身旁,50年来,从未离开。     

新文化新挑战

时光如白驹过隙,在学生们的欢声笑语中溜走,在教师们的笔走字留间滑过,在书香弥漫的校园里散去。我们就这样,一步步走向2012。     

教育新文化执行力

教育新文化执行力这个命题,其实就是要回答"为什么要提出教育新文化"和"执行力是什么"这样两个概念。教育新文化是一种文化现象在教育行业发展上     

新文化 新挑战

时光如白驹过隙,在学生们的欢声笑语中溜走,在教师们的笔走字留间滑过,在书香弥漫的校园里散去。我们就这样,一步步走向2012。而创刊于1962年的《小学教学参考》,亦伴随在教师们的身旁,50年来,从未离开。50年的荏苒岁月,《小学教学参考》见证了中国小学教育的每一次飞跃。从基本普及小学教育     

教育新文化执行力

教育新文化执行力这个命题,其实就是要回答"为什么要提出教育新文化"和"执行力是什么"这样两个概念.     

新民俗,新文化

近年来,越来越多的老师,将中国传统的文化运用到教育教学活动中,但这类活动,在形式上都比较保守,少有突破和创新,因此,我们将其与艺术领域相结合,发掘新的教育资源,比如舞蹈活动。相对其他来说,舞蹈对老师的掌控能力有一定的考验,既要安静地听,又能让孩子快乐地跳。如何做到收放自如呢?就此本文作了以下简述。     

教育新文化释要

教育新文化的提出之所以让人们感到这是一种教育理论的创新,就在于其洞察了人才成长的规律,把握了时代的脉动,体察到了社会各界对于教育文化的九种社会功能的渴求,顺应了在多元文化竞争的挑战中先进教育的发展方向。因此,解时代命题,挽狂澜于既倒,可谓使命也。     

建立社会主义市场经济新文化

建立社会主义市场经济新文化刘巍建立社会主义市场经济新体制是经济体制的重大变革，是“又一次伟大的革命”．这个变革不仅极大地震动了我国的经济领域，而旦也给我国的文化领域以巨大的冲击。本文试从经济与文化的关系入手考察市场经济给传统文化带来的新问题，指出应该...     

创造节假新文化

节假日,是休闲放松的大好时机,还是充电学习的“加油站”,向来见仁见智。围绕节假这个话题,本刊推出一系列文章,其中既有专家对假期现状的评论,也有全球师生的假期生活展示,希望对广大教育工作者有所启发,让节假变得更加快乐、充实、有意义。     

新文化媒介人批判

随着当代社会产业结构的变化、媒介工业、影像工业的发展以及随之产生的符号商品的大量增殖，当今中国的化状况也正经历着一场深刻的审美革命：日常生活的审美化以及审美活动日常生活化。它对于传统学艺术与审美活动的最大冲击是消解了审美，艺活动与日常生活之间的界限，导致学艺术以及整个化领域的生产、传播、消费方式的变化。“新型化媒介人”正是在这样的转型过程中产生与崛起的群体，他们主要供职于化艺术业、广播电视业、音像业、新闻出版业、信息网络服务业、教育业、化旅游业、广告业、会展业、咨询业、娱乐业等化产业部门，从事符号，化商品的生产、服务、市场开发与传播，起着沟通化与市场的中介人的作用。本对于这个阶层进行了多层次的分析，特别关注了这个阶层的阶级属性、它与化产业、教育培训事业的兴起之间的关系、它在市场—权力，知识三元结构中的定位等。     

教育新文化释要

教育新文化的提出之所以让人们感到这是一种教育理论的创新,就在于其洞察了人才成长的规律,把握了时代的脉动,体察到了社会各界对于教育文化的九种社会功能的渴求,顺应了在多元文化竞争的挑战中先进教育的发展方向.因此,解时代命题,挽狂澜于既倒,可谓使命也.     

新文化与新文化运动简论

从新化运动的主体来看,新化运动包括两个方面：一是知识精英“创造”新化,它涉及到“新化”的建设方向和何“创造”新化;二是他们开展白话、大众语、普罗学和注音字母运动,希望以此启迪民众,传播新化。     

铸造新精神 建设新文化——千年之交新文化瞻望

“综合创新论”是张岱年先生提出的著名文化观.通过师生问答,张先生具体阐述了这一观点要义,着重回答了传统文化向现代转化的内在契机和源泉问题,总结了中国文化的基本精神,指出由《易传》“生生日新”学说引申、转化出来的创造精神,应是现时代中华民族精神的主要内容.