电解原理的应用

有关电解的题目在高考中的重现率较高,题型以选择题为主.主要考查:电解池的电极名称判断;电极反应式的书写;电解原理的应用;电解产物的判断;依电子守恒进行的有关计算等.现将此类题的解题思路和技巧归结如下.     

高考电化学热点剖析

电化学理论是中学化学的一个重要理论，在高考中也是一个命题热点，考查的内容涉及了原电池、电解池的原理、电极的判断、电极产物的分析、电极反应式和总反应式的书写、电解过程的计算、原理应用、电解规律等，相关题目在高考中区分度较大．     

一堂作文指导课记实

教师:同学们,今天作文.题目是:一个勤奋学习的同学。(板书作文题)教师:请同学们想一想,这是一个记叙文的题目,还是一个论说文的题目?学生:(齐答)是一个记叙文的题目。教师:那么,根据题目的意思,是重在记事呢还是重在写人呢?     

电化学专题复习

《电解原理及其应用》是电化学知识的一个重要组成部分。为避免学生将电解知识与原电池知识弄混淆,本文指出《电解原理及其应用》的学习方法,供学生们参考。     

用"感激"唤醒"感动"

那是一次普通的作文训练,题目是"感动".记不起是哪一年了,应该是在高一年级.好像当时的人教版高中语文教材第一个写作单元就有这样一个题目,我也觉得这个题目很适合高一学生写作训练.     

阅读教学从文章题目入手

题目是文章的"眼睛",是学生理解文章、把握文章深层内容的第一级台阶.题目可以概述文章主要内容、统领全文,可以突出文章重点、贯穿全文,也可以暗示写作方法,或是流露作者的情感倾向等等,抓住文章的题目就是"提纲挈领".因此,学生要全面理解文章,准确把握文章的深层含义,必须过好题目这第一道关卡.从写作者的角度而言,确立一个新鲜、醒目、有趣的题月,就能一下子抓住读者;从阅读者的角度而言,众多阅读者读书看报时首先注意的是文章的标题,这是一个不争的事实.因此,题目教学是语文阅读教学的一个重要环节.     

对电解质溶液电解规律的探析

电解质溶液的电解规律及其计算是高中化学中一个重要的知识点,也是高考中的热点,同时这块内容也是容易记错和混淆的.弄清楚这些基本概念,原理,注意他们之间的区别和联系,这对高考备考非常有帮助,能提高备考效率.一、电解质溶液的电解规律对很多高三学生而言,理解惰性电极电解电解质溶液的规律,时常存有两个疑点:一是在学习原电池的电化学反应时总     

浅析小学数学命题有效引领

在素质教育的前提下,学生在很大程度上需要通过题目的训练来巩固学过的内容,反馈课堂学习的效果,评价学生的课堂参与度和课后数学的思维参与度.而题目的选择和定制的关键是在数学教学工作中,能引领学生的学习方向.因此,在这种情况下,数学题目的命制一定要起到一个有效的引领作用.     

对2005年高考全国理综卷Ⅰ第11题的质疑

题目 关于电解NaCl水溶液，下列叙述中正确的是（ ）     

因势利导——回应《口语交际题的背后》

从这道题目的设置看,老师想要教给学生的是:当你给别人造成了侵害,应该如何真诚地表达歉意.问题是在设置题目的时候.老师心中已经预设了一个标准答案.所以当学生中出现各种各样的答案时,老师会发出"学生们怎么啦"的疑问.面对这样一个结果,教师不但要看到问题,还应该因势利导.     

诱发学习兴趣的几种开场方法

1.巧解题目。一般说来,题目是对文章主要内容和主题思想的概括。学生一个突出的心理特征是好新奇。他们往往对自我感觉新鲜的事物有兴趣。而新颖别致的文章题目又常常能引起注意,由此产生对文章的兴趣。因此,利用解题来调动学生兴趣的开场方法适用于那些题目新颖而又集中揭示主题的文章。 2.动之以情,撩拨心扉。学生由于阅历所     

练习代替不了积累

<正>在做"句式变换"专题练习时,有一个句子里使用了"通感"的辞格,要求学生依照句子样式写一个句子,我发现多数学生都没有做这个题目,这个题目应该不难,学生怎么不能做出来呢?后来评析时我给学生讲了要用上"通感"的辞格,但是学生却还是不能写出含有"通感"的句子。于是针对这个题目,我给学生列了一个选择:1.会写,但不知道要求2.知道要求,不会写3.不知道要求,不会写我们知道学生要想做好题目,就要既知道题目要求,也要能写作,学生写不出来是因为不知道要求,还     

如何用题目来吸引学生写作

学生开始写作文,首先接触的是题目,一个好的题目可以激发学生写作的兴趣,而一个让学生感觉到无从下手的题目则会挫伤学生的写作积极性,最终导致学生不敢写作。因此在平日作文训练时,教师要根据写作训练要求仔细地斟酌一个合适题目,以提高学生兴趣,吸引学生写作。第一、题目要有生活情境。有了情境才会有感触,有了感触才有话说,也就是要为学生提供一个具有生活情境的作文题目。当学生看到这样的题目,他们就会很自然地与自己的     

关于一题多解的教学思考

<正>平时教学,要备课,做题,讲课,如何教学生解题,这是老师教学的一个基本功.如果在教学过程中陷入题海,学生对数学课堂会产生枯燥、乏味的感觉.因此在解题教学中,如何更好选择题目,如何调动学生的学习积极性,如何充分利用所选题目的教学功能,成为教师迫切需要解决的问题.其实我们做题的目的不应该仅仅是把题目做出来,而是掌握随时随地把题目做出来的强大武器.一题多     

数学课堂中初中学生文字阅读能力的现状与改进策略

数学题目中的文字是数学题目的重莺要组成部分,它好比是一个人的骨架,撑起了整个数学题目的完美和生动.但是现在的学生对文字材料的阅读和理解能力却显得那么苍白无力?     

挖掘课本例题 提高综合能力

<正> 问题是数学的心脏,解决问题是数学教学的核心内容.在数学教学过程中,如果选择一些有意义,但又不太复杂的题目去帮助学生深入挖掘题目的各个侧面,使学生通过这道题目,就如同通过一道大门而进入一个崭新的天地.这有助于学生掌握知识,提高解决综合问题能力.本文以新教材数学第二册(上)第105页例1为例,谈谈自己在教学中如何深入发掘题目各侧面的做法.     

美的感悟 美的升华——一堂作文欣赏课

一、欣赏别致的题目1.导入:同学们,我们的集体是一个充满欢乐的家,常常会发生很多的小事。这些看似很小的故事,撞击我们的心灵,留在我们的记忆中。看,在同学的作文里写得可好了。2.大屏幕出示学生的作文题目。《“疯狂”小组》、《老师对我说的悄悄话》、《我真的不如别人?》、《“小懒猪”葛荟》……请学生大声读题目。(激发学生欣赏的热情)3.启发学生,看了这些题目,你最想看谁的作文?为什么?学生争着说自己想看的作文,很充足地说出想看的理由。4.小结:看来,作文的题目很重要。一个好的题目能吸引人,能产生先声夺人的效果,同学们以后要努力…     

由一个意想不到的问题引起的思考

笔者在讲完平面向量后,在课堂上给学生做了下面的一个题目.问题设O是△ABC所在平面上一定点,P是平面上一动点,若OP=OA λAABB AACC,λ∈(0, ∞),则动点P一定过△ABC的().A.外心B.内心C.重心D.垂心看到题目后,有相当多的学生不知如何下手,大部分学生思考后,也只是把条件变形为:AP=λAABB AACC再无下文,这大大出乎笔者的意料.那么,这道题目到底卡在何处?在和学生的交流中,不少学生对其中的条件ABAB和ACAC不甚理解,有的学生知道是单位向量,又不知如何使用.这样一道看似普通的题目,由于学生对题意的理解不够清楚而使它上升为…     

浅谈数学合理化运算技巧

<正>学生做数学题,不能满足于会解,还要力求解题过程简捷.这就要求学生学会抓住数字特征、图形特征、结构特征,避免循环运算.从"不会"到"会"是一个飞跃,从"会"到"巧"又是一个飞跃.探讨题目的巧解,可以锻炼学生的观察分析能力,培养学生敏捷的逻辑思维能力,使学生将来在学习或工作上有所创造、有所进步.下面,笔者浅谈数学合理化运算的一些技巧.一、抓住数字特征"数"是数学研究的主要对象.学生解题时,对题目     

如何学数学才有可能成功

工作之余,总喜欢拿一个题目来做做,并顺便猜猜命题者的意图,学生戏谑:"这是为了预防老年痴呆……"学生也喜欢弄个问题来刁难一下我,课堂当中时不时会有一个"名题(解)欣赏",让学生欣赏他人成功之时,产生尝试的冲动.下面这个问题就是八年级下的一个期末复习题目: