聋校职业教育模式研究

聋校职业教育模式是指聋校在发展职业教育的过程中所采取的规范化的标准形式。成功的聋校职业教育模式对促进聋校职业教育的持续发展和聋生就业具有十分重要的作用。近年来,聋校在职业教育方面进行了积极的探索,职业教育出现了众多的办学模式,归纳起来主要有:义务教育+职业教育模式、生活中心模式、经验中心模式和支持式模式等。     

聋校信息技术与课程整合的实践与思考

几年来,本人针对聋校信息技术与课程整合开展了一系列的实践与思考。现从聋校信息技术与课程整合的目标、原则以及基本模式三个方面加以简要阐述。一、聋校信息技术与课程整合的基本目标无论是信息技术课还是其他课程,其深层次的培养目标是一致的。在聋校教育中,实施信息技术与课程整合应积极培养聋生以下几个方面的能力：     

与生产实践相结合,开展农村聋校特色职业教育的实践与思考——以溧水区特殊教育学校为例

溧水区特殊教育学校是一所农村特殊教育学校。学校特色职业教育成效显著,激发了学生的学农兴趣,提高了学生的专业技能;提升了专业教师的教学水平;获得了可观的经济效益。增强与社会的联系,实行校校、校企、校厂合作,与市场经济相适应,开设多种形式、多种内容的课程等是农村聋校谋求更好发展的良策。     

初探聋校职业教育的发展途径

聋校职业教育是促进耳聋学生智力和创造力全面发展的有效途径,是耳聋学生回归主流社会非常重要的一环。促进耳聋学生职业教育的发展是聋校职业教育的关键,是耳聋学生生存、成才的关键性教育,也是特殊教育的最终目的。怎样又好又快地发展耳聋学生的职业技术教育是每一所聋校有待开发,亟待发展的项目。它激励着我们特殊教育学校及特殊教育工作者不停的探索、实践,找寻一条符合科学发展规律的聋校职业教育发展之路。转变观念,解放思想,提高认识是探索适应社会需求的职业教育途径的前提;以人为本,树立文化知识教育与职业技术教育同等重要的观念,为实现＂以人为本＂的教育发展坚持走职业技术教育的发展之路。     

办高质量的聋校职业教育

山东省商河县特殊教育学校以办公平而有质量的职业教育为理念,立足聋生现有发展水平、就业意愿与市场需求,协调好实操实训与理论知识学习、职业技能培训与职业素养培养两对关系,加强校企合作,提供针对性、匹配性强的职教课程,帮助聋生更好地就业创业,为聋生融入社会、发挥才干打下基础。     

聋校汉语拼音教学的认识与实践

聋校汉语拼音教学是聋校小学语文教学的重要组成部分,是帮助聋生识字、阅读的工具,为他们以后说话、写话提供有利条件。所以,搞好汉语拼音教学是聋校语文教学的关键一环。     

聋校职业教育联合办学模式初探

坚持以就业为导向的联合办学模式,是聋校职业教育的发展要求和方向,在当前国家大力扶持和发展职业教育的背景下,进一步了解和探究联合办学模式有助于深化聋校职业教育改革.本文主要阐述了聋校职业教育联合办学的动因、措施以及成效.     

聋校职业教育发展的对策探讨

本文对聋校目前职业教育现状进行了分析,在此基础上,对我国目前聋校的改革和发展对策进行了研究,提出了一系列对策。本研究显示,我们应该正视聋校职业教育的发展现状,对聋校的职业教育进行战略性调整,加快改革,积极应对WTO,使之能在知识经济时代的挑战中健康发展。     

聋校数学概念教学的实践与思考

数学概念教学一直以来是聋校教学中的重难点,教师应根据聋生年龄段的心理特点,认知规律,行为习惯和学习特点等进行教学,才能使学生在获取知识的同时,发展数学能力     

基于聋校职业教育的现状分析与发展对策

现今社会,就业是全社会关注的焦点问题.相比而言,残疾人就业比健全人困难得多.本文对聋校职业教育现状进行了分析,对如何开展聋人职业教育展开了思考,以全面提高聋生素质,使之自食其力,真正顺利地融入社会.     

聋校职业教育联合办学模式初探

坚持以就业为导向的联合办学模式,是聋校职业教育的发展要求和方向,在当前国家大力扶持和发展职业教育的背景下,进一步了解和探究联合办学模式有助于深化聋校职业教育改革。芩文主要阐述了聋校职业教育联合办学的动因、措施以及成效。     

新课程背景下聋校教学的思考

近20年来,聋教育面临着特殊教育发展格局变化、听力科技迅速发展、学前教育质量和家庭教育意识不断提高等新形势。同时,新修订的义务教育课程标准已经颁布执行,第八次基础教育课程改革也已进入实践攻坚阶段。面对新形势,聋教育必须坚持以人为本,从关注聋生的学习起点、发展聋生的语言、落实"双基"教学、注重学科整合、全面提升教师专业技能等方面入手,全面提高聋校教学质量。     

聋校语文课堂有效教学的思考与实践

语文是聋校最为重要的基础性学科之一,课堂是聋生学语的最重要阵地。由于生理上的缺陷,聋生学习语言具有常人难以想象的困难。形成和发展聋生的语言能力,需要着力构建高效语文课堂,这是当前聋校语文课堂教学的重要任务。正确运用文本教材,科学设定教学目标,切实优化教学过程,合理运用现代技术,实现师生有效沟通,是提高聋校语文课堂有效教学的重要路径。     

聋校劳动教育的校本化实践路径

劳动教育是构建全面培养的教育体系的重要组成部分。福建省福州市聋哑学校积极探索聋校劳动教育的实施途径,将劳动教育贯穿聋生教育培养全过程,系统加强聋生劳动教育,引导聋生树立正确的劳动观,养成良好的劳动习惯,全面提高聋生劳动素养。     

聋校“大语言教育观”的思考与实践

聋校教育应当确立大语言教育的观念,把握语言教育的核心目标,发展适合聋生实际的语言形式,开展丰富多彩的语言教育活动,通过发展性的语言评价方式,促进聋生语言能力的逐步提高,使其获得步入社会、融入社会、参与社会生活的能力。本文拟从聋校语言教育目标的核心性、语言教育形式的包容性、语言教育活动的灵活性、语言评价的科学性四个方面阐述笔者对于聋校“大语言教育观”的思考与实践。     

聋校“大语言教育观”的思考与实践

聋校教育应当确立大语言教育的观念,把握语言教育的核心目标,发展适合聋生实际的语言形式,开展丰富多彩的语言教育活动,通过发展性的语言评价方式,促进聋生语言能力的逐步提高,使其获得步入社会、融入社会、参与社会生活的能力。本文拟从聋校语言教育目标的核心性、语言教育形式的包容性、语言教育活动的灵活性、语言评价的科学性四个方面阐述笔者对于聋校"大语言教育观"的思考与实践。     

让职业教育为聋生插上腾飞的翅膀——湖北省武汉市第二聋校职业教育纪实

近年来,社会就业形势越来越严峻,残疾人就业和进入高校深造之路更为狭窄与艰难,而湖北省武汉市第二聋校呈现给我们的却是一份出色的答卷：     

多元结合 校企协作——聋校职业教育探微

职业教育是最早的教育形态。人类要生存与发展就不得不从事生产。在早期社会，人类所从事的生产活动，如狞猎、耕作、手工业等。这些生产活动的技能传授，就是职业教育的萌芽。随着产业革命的出现，社会分工进一步细化，职业分类也越来越多。直至19世纪末、20世纪初，现代意义上的职业学校教育才应运而生。随着科技的进步和经济社会的发展．职业教育的作用愈来愈被人们所重视。