谈初中生说话能力的培养

初中生说话能力的培养,以课堂训练为主阵地,培养学生的说话能力;充分利用课外活动,提高学生的说话水平;在人际交往中,锻炼学生说话的胆量,养成爱说话的习惯,全面促进学生综合素质的提高。     

重视口语训练 激发说话兴趣

小学阶段是儿童语言发展的最佳时期,这个阶段一定要重视学生的说话训练,从而培养学生的说话能力。培养学生的说话能力,要从低年级抓起,训练要有目的、有计划、有步骤进行,结合句子训练培养学生的说话能力;结合观察生活培养说话能力;结合情境创设培养说话能力;结合看图说话,培养说话能力;结合操作实验培养说话能力;结合开展活动培养说话能力。只有这样,学生的口语表达能力才能得到明显提高。     

培养学生说话能力 提高学生语文素质

学生的说话能力是一种重要的语文能力,重视学生的说话能力对于提高学生的整体语文素质,有着重大而深远的意义,本文从说话教学与道德教育,说话教学与思维训练,说话教学与写作等几个方面阐述了说话能力对提高学生语文素质的重要意义。     

个头小道理大——浅谈一年级学生说话能力的培养

教师应抓住一年级这个有效提高孩子说话能力的契机,激发学生说话的愿望,产生说话的内驱力;深入挖掘教材,奠定学生说话的基础;启发开拓学生的思维,提高说话的技巧;开展丰富多彩的活动,搭建说话的平台;家校结合,延续说话的快乐.     

新课标下如何让学生大胆说话

适时点拨,为学生搭建好说话平台;多鼓励表扬,让学生敢于说话;巧设课堂提问,让学生乐于说话;通过"口语交际"让学生学习说话;强化训练,使学生会说话。     

小议低年级学生的“说话”训练

<正>低年级学生的说话能力,是观察、语言、表达等能力的综合体现。说话是写作的基础,培养低年级学生的说话能力是提高中、高年级学生作文能力的基础。所以加强低年级学生的说话训练,在小学语文教学中有举足轻重的作用。本文就教师在低年级语文教学中加强学生说话训练,提高说话能力谈谈自己的体会。     

说话训练从低年级开始渗透

说话,应从小抓起,从日常的语言教学中抓起。低年级学生的说话训练要从儿童心理学入手,结合课堂教学,创设情景进行说话训练。此外,还应消除学生紧张情绪,鼓励学生大胆说话,听说结合,训练说话的准确性,加强朗读训练。培养学生课外阅读的好习惯,帮助学生把话说好。     

中师语文课前说话初期指导

课前说话是中等师范学校口语训练的一种方式.在其初期训练阶段,我们应端正学生的思想,解除学生的顾虑,让学生敢于说话;降低难度,慎选话题,让学生易于说话;创设情境,激发兴趣,让学生乐于说话.     

带着学生进行有效的说话训练

小学低年级是儿童学习说话的最佳时期。从低年级开始加强学生的说话训练就十分重要,若能抓住这一时期,采取有效途径对学生进行扎实的语言训练,让学生具备基本的说话能力和良好的说话习惯,就必定能有效提高学生的     

激兴趣 勤积累 乐写话

针对刚入学的一年级学生说话不通顺不完整、识字量少的实际,我在教学中摸索出了提高低年级学生说话写话的有效方法,现介绍如下： 一、激兴趣,引导说话 刚入学的新生进入长达一个多月的拼音学习,教师不仅要指导学生学好拼音,还应注意培养他们的说话能力。在教学拼音的同时激发学生说话的兴趣,引导学生发挥想象巧记字形练习说话,这不仅能发展学生的思维,     

找准训练切入点，培养学生说话能力

说话训练是小学语文教学的重要任务之一，培养学生的说话能力既是日常生活的需要，又是培养其思维能力的重要途径，还能促进学生读写能力的提高和发展，语文教师选择学生感兴趣的熟悉的说话内容，营造良好的说话环境，耐心指导学生说话，定会取得好的说话训练效果。     

通过课堂教学活动提高学生的“说话”能力——“血管”有效教学设计及启示

<正>学生"说话"能力的提高,是检验课堂教学活动设计是否有效的一个重要标志。本文通过创造性使用教材,多角度优化课堂教学活动设计,让学生有"兴致"说话,有"能力"说话;让学生会"自主"说话,会"科学"说话;让学生能"开心"说话,提高学生的"说话"能力,从而实现高效的课堂教学。1江苏版七年级下册"血管"一节的教学活动设计     

勇敢地说吧——中学生说话心理素质的培养

语文课程应致力于学生语文素养的形成与发展,口语交际能力就是语文素养的一个重要方面,其中说话训练是一项不能忽视的教学内容。因此,培养和提高学生听说的能力,特别是说话能力,是语文教师义不容辞的责任。要培养学生的说话能力首先要培养学生良好的说话心理素质,那么,如何培养学生良好的说话心理素质呢？     

努力提高低年级学生写话水平

要搞好小学阶段的作文教学,使学生写起作文来思路敏捷,有内容可写,就必须从低年级（尤其是一年级）的说话写话训练入手,以说话训练激起学生说话的欲望,然后通过思维强化训练,开阔学生的视野,激发学生的想象从而提高学生说话写话的能力。     

低年级说话和写话能力的培养方法

加强低年级学生说话和写话训练是提高学生作文能力的基础环节,对于提高学生的口语表达能力和书面表达能力,培养学生的逻辑思维能力,有着十分重要的意义。因此我从一年级就注重培养学生的说话和写话能力,为学生习作打下良好的基础。如何培养低年级学生的说话写话能力呢?可通过训练学生敢说话,说完整话,训练学生看图说话、写话,开展课外阅读活动来培养低年级学生说话和写话能力。     

给学生的话匣子充充电

在一些特定的场合,学生的话匣子一旦打开就会滔滔不绝地说,但说的这些话都符合规范吗？换一个场合他们还会这样说吗？答案是显而易见的。学生在一些场合不会说话,或者说得不好,说明说话训练不到位。俗话说：“会说话的让人笑,不会说话的让人跳。”由此可见说话训练是多么重要。那么,如何有针对性地开展说话教学,让学生学会说话呢？这是我们小学语文教师都需要认真思考的问题。给学生的话匣子充充电,不只是要提高其说话的能力,还耍使其掌握说话的技巧,让学生不仅想说,还要说出门道来,这才是我们说话训练的目的。     

重视课前说话训练培养学生说话能力

当前高职学生的说话能力总体偏低,亟待提高,培养学生的说话能力有着深刻的必要性、现实性,也有相当的可行性.在教学实践中,重视课前说话训练,采用"两级四段说话训练模式",科学有序、合理地安排训练内容和方式,能行之有效地提高学生的说话能力.     

语文教学中说话能力的培养

在人们日常学习、工作、生活中离不开说话。随着社会经济的繁荣,科学技术的不断发展,人们之间的交往越来越频繁,运用语言的机会也越来越多。因此,教师有必要对学生进行说话训练,使学生形成良好的说话习惯和说话能力。提高学生说话能力不仅是提高学生素质的需要,也是社会发展的需要,从语文教学发展的长远角度来看,说话能力的培养也是语文教师培养21世纪合格人才不可忽视的重要任务。如何使学生的说话能力得到较大的提高,是现代教学中教师面临的重大课题。     

如何有效培养低年级学生的说话写话能力

说话写话教学是学写作文的基础,也是小学低年级语文教学的内容。小学语文教师应从低年级开始培养学生说话、写话的兴趣,使学生想说、敢说、乐说、会说、创造性地说,从而培养学生说话、写话的能力。文章结合教学实践,就新课标下如何有效地提高低年级学生的说话写话能力进行了探讨,提出了巧设语言情境激趣,用词说话写话,利用教材、图画说话写话,组织活动说话写话等策略。     

浅谈中学语文教学中学生说话能力的培养与训练

学生说话能力的培养和训练是语文教学的一项重要任务.首先要让学生明确说话的基本要求,有意识的指导学生克服说话时的心理障碍;还要采取具体可操作的方法来培养和训练学生的说话能力,以期达到<语文课程标准>的要求,达到培养人才的目的.