让数学问题故事化

将枯燥乏味的数学故事化,能让数学知识融入到一个又一个有趣的故事中去。在轻松活泼的氛围里,数学概念被悄悄地诠释出来,冷冰冰的公式变得生动起来,硬邦邦的定律也变得形象起来,使学生快乐地接受数学。     

激发学生数学兴趣探微

教学实践中总结的一些规律和经验,比如教学直观而又能说明问题的教具,一些数字的规律,名人的故事,还有多媒体在教学上的应用等,把这些元素有效衔接起来,组织好课堂教学,可以使学生在轻松快乐中学到知识,让学生对数学产生兴趣。     

浅谈数字故事在数学教学中的应用

学生对故事充满浓厚的兴趣。数学课堂中,教师合理地运用数字故事进行教学,既可以激发学生的学习兴趣,让学生真正理解所学知识,又能使每个学生爱上数学学习,在数学学习上获得更好的发展。     

数字故事在小学数学课堂教学中的应用研究

新课程改革的背景下,小学数学教育占据着非常重要的地位,数字故事的教学模式能够改善小学数学的教学现状,提升小学数学课堂的教学价值,本文因此对数学课堂教学模式中应用数字故事的教学方法进行了探究。     

数字故事在小学数学课堂教学中的运用

随着时代的发展和科技的进步,发达的信息技术加速了基础教育改革的步伐,在小学数学教学中,有些数学知识比较枯燥,仅仅从书面上讲并不能够让学生充分理解,数字故事作为一种可视化、有趣的教育方法,随着我国现代多媒体技术的发展,其应用越来越广泛。本文分析了我国小学数学课堂教学现状,并阐述了数字故事的教学方法在课堂上的优势和运用。     

数字故事在小学数学课堂教学中的应用

近年来,随着新课程改革的深化,小学数学的教学方法与模式也日益呈现多元化,从传统的固定模式向培养学生的逻辑思维过渡,在这之中,数字故事在小学数学课堂教学的应用中扮演着重要角色。因此,在小学数学课堂中合理地使用数字故事,对于提高小学数学的教学效果和质量有着极为重要的意义。     

数学故事开启学生学习兴趣之门

学生感到数学难学的一个重要原因是缺乏学习数学的兴趣．要破解这个难题,教师要善于选择学生感兴趣的数学故事,运用故事激发学生学习数学的激情,调动学习数学的积极性．笔者经过多年的教学实践,积累了一些数学故事,并将它们灵活运用于教学中,收到了很好的效果．     

故事让课堂更美好——小学数学教学中数字故事的应用

数学学科的逻辑性和抽象性都比较强,所以学生在学习中很容易感觉到无聊,长时间处于这一学习状态,学生甚至会抵触数学学习。数学教学中,数字故事属于一种非常有效的辅助教学方式,它不仅可以丰富教学课堂,还能够让数学教学变得生动有趣。为此,小学数学教师就应该深入研究这一教学方式,不断发现这一教学方式的合理应用策略,以此来有效发挥其在小学数学教学课堂中的积极作用,使数学课堂能够在其辅助下变得更加美好。     

小学数学教学中数字故事的应用

本文首先介绍了小学数学教学中数字故事应用的意义和价值,之后阐述了小学数学教学中数字故事应用的策略。     

增强数学教学魅力激发学生学习兴趣

初中数学和初中物理、化学等学科比较,理化教学中有大量的实验,内容较接近学生实际生活,具有一定的可操作性,因而学生学习兴趣较浓;和语文、历史、地理等学科比较,这些学科有很多的教学插图,很容易穿插些小故事,并运用丰富多彩的语调等手法,引起学生在感情上的共鸣,提高教学效果;而数学这门学科学生往往感觉到是一些枯燥的数字演算和图形转变。如果教师在数学教学中照本宣科,势必索然寡味,课堂犹如一潭死水。那么,如何才能使数学课生动有趣、魅力无穷,使全体学生都乐学呢?根据自己若干年来的教学实践,谈谈自己的认识和体会。     

故事教学:幼儿园诚信教育的重要途径

幼儿园进行诚信教育具有重要意义。故事教学教育价值的全面性有利于幼儿诚信认知、情感、意志行为的全面发展;教学方式的叙事性有利于发挥幼儿的主观能动性;教学内容的生活性有利于关注幼儿的经验,因此故事教学是幼儿园诚信教育的重要途径。基于故事教学的幼儿园诚信教育要注意题材的选择要适合幼儿、途径上可以通过在园各领域的活动,教学方式上可以采用故事叙述、游戏、绘画等。     

数字故事在小学数学课堂教学中的应用研究

小学生的思维、心智还处在不成熟的阶段,有待进一步的开发,而众所周知,数学是一门逻辑性、生活性极强的学科,教师以数学学科为载体,能够显著提高小学生的思维能力。作为数学教师,应当想办法创新数学课堂,改变传统单调的数学教学状态,利用数字故事让小学生对数学产生足够兴趣,并自主参与到小学数学学习当中。鉴于此,笔者主要围绕小学数学课堂教学中的具体应用展开有效研究。     

试析数字故事在小学数学课堂教学中的运用

小学生都有爱听故事的天性,因此在学习数学知识的过程中,教师如果能将故事引入到课堂教学之中,将对教学质量的提升起到十分积极的作用。数字故事与传统的小学数学课堂教学形式有着较为明显的区别,因此教师在实际应用的时候,应该注重一定的方式方法。本文在深入分析小学数学课堂教学特点的基础上,较为详细地阐述了数字故事的应用对策。     

数字故事:一种新学习和表达方式——以"上海市女教师的故事大赛"为例

用数字化的技术手段来讲故事,作为一种新的教学工具和教学方式,已受到越来越多的关注.本文介绍了数字故事在国外的产生和发展,并以"世博之韵·师德之美-上海市女教师的故事大赛"为例,重点分析了数字故事的制作与评价要点.     

数字故事在小学数学课堂教学中的应用分析

小学数学课培养学生逻辑性思维意识,故事可以引发人们的思维,具有引人入胜的作用,尤其是针对年龄偏小的小学生,将数学故事引入小学数学课堂可明显激发他们的学习兴趣。借助数字故事是帮助学生了解和认识社会的重要方式,数字故事是学生学习数学的重要形式,可见数字故事在小学数学教学中占据重要的地位。针对小学数学课堂教学中数字故事的应用情况进行分析,目的是探究数字故事的应用效果,提高小学数学课堂教学的有效性。     

数字故事在小学数学课堂教学中的应用探究

数学这门学科在所有学科中扮演的角色十分重要,只有将这项学科学好,才能更好地展开学术探究,而学好数学学科的前提就是拥有一定的数学基础,这也是数学学科得到良好发展的基础与保障。数学本身具有算数性、逻辑思维性等特征,小学时期的数学学科跟其他有关学科都有着十分密切的关联,这就需要教师对培养小学生的数学能力给予一定的重视,着重培养小学生的数学逻辑思维,而培养小学生的数学逻辑思维最重要的一种方式就是数字故事,同时这也是使课堂教学质量跟效率得到显著提高的主要方式。小学阶段属于定性跟逻辑思维方面发展的关键时期,所以,教师要尽可能地把数字故事灵活运用到小学的数学课堂教学中来,进而激发起学生的浓厚的学习欲望,加快发展学生的数学思维。     

数字故事与信息技术相结合

“数字故事”是用数字化的方式表达故事,以文字、图像、声音、动画等多媒体元素,创造可视化故事的过程。数字故事和信息技术的结合是现代教育改革的方向和话题,在中国仍是一片有待开拓的土地,是教育界正在积极探索的热议话题。教师在具体实践时仍有一些问题有待解决,也只是“摸着石头过河”,在不断地吸取经验和总结中逐步地前进和推广。与信息技术结合的数字教学绝对是能引起中国教育的重大变革的重大转折点,是让无数研究者为之兴奋和孜孜不倦的探索研究的新领域。     

解析生命化高效数学课堂教学

本文作者通过一节几何课的设计,阐述了对"生命化高效数学课堂"的理解和认识.     

数字故事在小学数学课堂中的应用探讨

随着新课改在小学数学教学中不断渗透,老师在开展教学时积极采用新的教育理念和教学方法,以帮助学生更好地理解课堂所教授知识内容,学生数学综合素养也能够得到提升,进而推动学生获得更加全面的发展。结合数字故事作用和制作方法,对其在小学数学教学中的具体应用进行详尽探讨,希望所阐述内容能够为其他教师发挥参考作用。     

如何激发学生的数学兴趣

如何提高初中数学的教学质量，关键在于如何激发学生的数学兴趣，现就如何上好数学课，培养学生的数学兴趣，提高教学质量谈几点见解。