高校教师聘任制满意度的影响因素

从教师的视角出发,采用随机抽样的方式,选取H大学450名教师进行了问卷调查,调查内容包括教师聘任制的实施效果、考核程序、考核指标、聘用条件等。研究结果表明:考核程序是影响教师聘任制满意度的最重要因素;教师的职称、学位越高,对聘任制的满意程度越低;理工类学科教师对聘任制的满意度明显高于文管类学科教师。     

关于深化与推进高校教师聘任制的思考与实践

本文在分析高等学校教师聘任制要义和特征的基础上，对我国高校目前教师聘任制改革的现状和存在问题进行了简单总结，提出了进一步深化改革的对策，并以西安交通大学为例对我国高校教师聘任制改革进行了透析。     

教师聘任制与学术自由

教师聘任制的实施对大学教师学术自由产生驱动力的同时,带来的消极影响亦日益凸显.守护大学教师的学术自由既需要通过实施教师聘任制来驱动,更需要从对教师聘任制的消极影响进行消解理性认识大学教育活动与市场经济活动的关系;尊重教师的职业特点;规范聘任制度;体现人文关怀.     

高校教师管理若干问题探析

本文通过对教师发展、学术评价、教师评价、教师管理、实施完全聘任制的边界条件等方面的研究 ,为高校师资管理工作更加科学化、人性化提供理论参考。     

高校教师聘任制的法律透视

高校教师聘任制是国家以法律的形式确定的教师管理制度,是高校与教师在平等自愿的基础上,以合同形式确认教师的职务、职责以及双方权利和义务的教师任用制度。但由于现行教育法律、法规对高等学校与教师权利、义务规定的不对等,以及高等学校同时拥有管理者与聘任者的双重身份,导致高校教师聘任形式上的平等和实际上的不平等。因此,只有完善现行教育法律、法规,加强对高等学校聘任权的监督,明确教师聘任适用的法律依据,才能保证教师聘任制的依法实施。     

价值视角下的高校教师聘任制

高校教师聘任制必须坚持效率、平等的价值取向,维护以人为本、学术自由的价值原则,并保持这两组价值规则适度的张力,这是教师聘任制改革取得成功的重要前提。     

论高校教师聘任制的价值原则

高校教师聘任制必须坚持效率、平等的价值取向，维护以人为本、学术自由的价值原则，并保持这两组价值规则适度的张力，是教师聘任制改革取得成功的重要前提。     

完善体制和机制深入推进高校教师聘任制

完善体制和机制,深入推进教师聘任制,是解决当前我国高校教师队伍建设现实中存在的用人效益不高、资源配置不合理、队伍活力不足、人才主观能动性与积极性难以得到充分发挥等问题的有效途径.本文首先分析了当前高校教师聘任制存在的主要问题,然后针对如何完善体制和机制,提出了深入推进高校教师聘任制的思路和措施建议.     

高校教师聘任的制度设计——基于学术职业管理的研究

高校教师职业是学术职业,高校教师聘任的制度设计,要遵循学术职业的特点。在教师聘任的制度设计中,要根据学术发展的需要设置岗位;根据学术职业的特点,将"有固定期限"聘任和"无固定期限"聘任作为一种制度设计,建立学术职业"准入"制度;根据学术自由的要求,在评价考核中,采取发展性评价,改进学术评议机构,保证学术评议的独立性;根据学术平等的要求,采用集体合同与契约合同相结合的办法,依法规范教师聘用合同;根据学术公正的要求,建立一个"中立"的、组织健全的争议处理机构,协调教师之间、教师与学校之间的争端,维护教师的权益,推进学校的发展。     

高等学校教师绩效评价指标研究

建立一个适合高校办学目标的教师绩效评价体系,评价指标的设计是其关键。目前高校教师绩效评价指标中普遍存在的主要问题是,无法将短期目标与长期目标平衡,评价的导向结果与预定目标的初衷存在差距。基于教师绩效的特性和发展性评价的理论基础,本文从教学、科研、服务、师德四个方面出发,设计了一套综合的高校教师绩效评价指标体系,以供高校人事部门参考。     

Antecedents of organizational commitment among faculty: an exploratory study

Faculty are the main asset of a university and determine its success. The attitudes of faculty toward their institution play an especially important role in the academic profession. This study examines the specific antecedents of affective, normative and continuance commitment of faculty to their university. This study is an online survey of 317 faculty of Russian higher education institutions. The results of the regression analysis showed that being an undergraduate inbred (i.e. working at the university from which one graduated) predicted affective and normative commitment toward the university, while having a post at another higher education institution predicted only affective commitment. Faculty who work at several universities have lower levels of emotional attachment to the primary university.     

美国大学教师的学术自由权利:历史的视角

美国大学教师的学术自由权利经历了"学院时代"与"大学时代"两大历史时期的发展。美国大学教师学术自由权利的争取过程,同时也是赋予学术自由权利以认识论和政治论意义的过程。历史证明,学术自由权利是保障大学教师从事知识创新与探索活动的基本权利,是保护教学与研究工作免受各种不合理干扰和限制的必要权利,是赋予大学教师适当社会地位和必要经济保障的重要权利,也是一项与学术责任相伴生的有限权利。     

Academic inbreeding and publication activities of Russian faculty

The literature on the consequences of academic inbreeding shows ambiguous results: some papers show that inbreeding positively influences research productivity measured by the quantity and quality of publications, while others demonstrate the opposite effect. There are contradictory results both in the studies of different countries and within countries. This variety of results makes it impossible to transfer the findings from one academic system to another, and in Russia this problem has been under-explored. This paper focuses on the relationship between inbreeding and publication activity among Russian faculty. The research was conducted using data from the ‘Monitoring of Educational Markets and Organizations’ survey. The results show that there is no significant effect of academic inbreeding on publication productivity: no substantial and robust differences in publication activity between inbreds and non-inbreds have been found. The paper finishes with a discussion of possible explanations inherent in the Russian academic system.     

民办高校教师工作满意度调查分析——以陕西省为例

本研究借助工作满意度量表的统计分析,发现陕西民办高校教师总体满意度中等偏下,教师离职倾向较高.之所以如此,与民办高校目前仍处于人才就业的次要劳动力市场、当前民办高校组织文化建设滞后、教师对民办高校的心理契约多属交易型或变动型,以及一些民办高校教师功利性的价值观等因素密不可分.从稳定教师队伍、促进教师发展、提升民办高校核心竞争力出发,本研究提出了提高民办高校教师工作满意度的若干建议.     

新管理主义背景下西方学术职业群体的困境

20世纪80年代以来,新管理主义在西方主要发达国家兴起,并强势地重塑着大学的内外部环境。新管理主义的影响渗透到了大学日常工作的技术操作及意识形态两个层面,同时也意味着"大学-政府"关系由信任到问责的变化。在这一背景下,西方学术职业群体普遍面临困境:(1)管理主义在大学内部被强化,学者的学术主导地位进一步受限;(2)学术职业群体分化加剧;(3)学术工作挤压个人生活空间;(4)学者普遍面临学术身份认同危机。     

美国大学“共治”的两难处境及发展趋势

大学"共治"是20世纪60年代以来指导美国大学内部权力分配的重要理念与实践原则,但近年来大学"共治"对不断产生的新问题的回应不力而受到各方的质疑与责难。对此,美国联邦政府、各州政府和大学采取了促进政府与大学融合、通过立法确定大学的多重使命、建立大学与州政府的伙伴关系、重视大学的市场性行为、组建大学生组织以扩大大学"共治"的参与面等应对措施。因此,美国大学"共治"呈现出以下趋势:政府管制逐渐弱化,形式更加多样,外部影响因素不断增加,教职参与性不断降低,参与人员各司其职等。     

关于高校自主招生的理性思考

我国高校自主招生制度在深化改革过程中不断取得进展,然而试点中还存在偏离初衷、难保公平、成本高昂等问题,对此,笔者进行深入理性的思考。