浅谈成人开放教育的"教"

教师在电大成人开放教育的教学中，必须以学生为中心，调动学生的学习积极性，采取灵活多样的辅导方式实施教学工作。     

远程开放教育教学模式初探

对于远程开放教育教学模式的探讨，是当前远程教育深入发展的重要课题。本就远程开放教育的特点、教学方式及手段等方面，从理论和实践上进行了论述，以对此问题引入深入的思考。     

现代远程开放教育的实践与探索

广东电大开放教育实验学院１９９９年成立，它是直接依托省电大的办学实体，是广东电大开放教育研究和实验的基础和窗口，是为建立开放大学，实施现代远程教育积累办学经验的实验基地，也是教学改革的试验田。我院于去年９月正式以课题研究的形式开展“中央广播电视大学人才培养模式改革和开放教育试点”项目。一个学期后，该试点项目开展得如何，如何进行试点，作为现代远程开放教育的教学管理模式与学习支持服务系统应该怎样建立和完善？笔者结合我院进行的开放教育试点进行初步的实践与探讨。 一、实践与探讨 自试点项目推出以来，我院院…     

加快实施现代远程开放教育开辟电大教育发展新天地

教育部早在转发《关于广播电视大学贯彻＜中国教育改革和发展纲要＞的意见》时就明确提出“在有条件的地方,有计划地稳妥地举办本科教育”,“通过试点,总结经验,逐步向开放性办学形式过渡”;同时提出“扩大开放办学,招收‘注册视听生”’,“通过试点逐步实现对教育对象的开放、教育资源的共享,在我国高等教育结构和成人教育结构的调整中充分发挥作用”。遵照《意见》精神,全国电大自1995年以来有计划地开展了专升本教育试点和注册视听生教育试点工作,并确定以开放性和教学现代化作为电大教育改革和发展的两大命题。在这个基础上,…     

谈县级电大远程开放教育教学模式

要全面实现现代远程开放教育目标，就必须探索新型教学模式。马龙县电大工作站从学生个别化自主学习、面授辅导、提供助学服务方面，探索了县级电大远程开放教育教学模式的建构。     

联系实际发展呼伦贝尔远程开放教育

呼伦贝尔远程开放教育有很大的潜力，但也存在着需要改进和加强的方面：一要转变观念．积极构建开放教育的新模式；二要全面利用配置网络资源；三要与振兴呼伦贝尔经济紧密结合。     

现代远程开放教育条件下素质教育简论

现代远程开放教育条件下的素质教育具有特殊性和自己的特色。开展现代远程开放教育条件下的素质教育必须准确把握素质教育的内涵，根据教育对象和远程开放的特点，以课程教学为主渠道，以面授教学课堂、网络教学课堂、社会实践课堂为依托，提高学习的创新精神，实践能力和职业素质。     

电大科研的主战场：现代远程开放教育

一、电大科研需要与经济、社会更加紧密的结合 在1999年6月召开的全国教育工作会议上,江泽民同志强调指出:“教育同经济、科技、社会实践越来越紧密的结合,正在成为推动科技进步和经济、社会发展的重要力量。”江总书记的这一重要论断对于深化教育、特别是当前高等教育的改革具有很强的针对性和重大的指导意义。当今世界教育推动社会发展成为历史必然,产学研相结合已成为高等教育改革和发展的共同趋势。科研作为高校的基本任务,随着科技、经济和社会的发展,其重要性日益突出,尤其在进入知识经济时代之际,科研与经济、社会的紧密结合更是成为教育创新的重要内容。     

对现代远程开放教育发展大潮中电大现存教学模式的哲学思考

一、跨世纪的教育改革发展大潮使电大教学模式的改革与发展面对机遇与挑战并存的现实 21世纪的社会,是一个信息化的、终身学习的社会。构建一个终身学习的教育体系和建立学习化的社会,已成为世界性的发展趋势;当今经济社会发展的客观需要,已使高等教育大众化的观念日益深入人心。在此时代背景下,现代远程教育已成为跨世纪的教育大潮,冲击着教育界的理论和实践。     

网上考试是远程开放教育发展的必然选择

作为大规模笔试考试的补充，网上考试克服了传统纸笔考试的诸多局限。网上考试可以满足一些课程考核的特殊要求。网上考试是一个新生事物，在实践中会不断完善，将提高考试的科学化和现代化水平，有利于考试事业的发展。     

插上现代教育技术的翅膀飞向开放教育的远程

一、历史的机遇 20世纪最后的廿年是不平凡的廿年。就在人类前进的脚步声再一次惊醒昏睡的华夏大地的时候,中国广播电视大学带着科学的神秘和民族的希望从广阔的天宇飘然而至,来到百万饥渴求学者的身旁。广播电视大学是“从天而降的”,她来自那遥远天河的地球同步卫星。当中国人在“北京牌”黑白电视机荧光前怦然心动时,竟然在那玻璃幕上出现了企盼10年已久的教师形象,怎能不让人久久不能离去。广播电视大学的开拓者们勇敢地把当时的最新科技成果——广播电视音像媒体,引入教育技术,开创了中国远程教育的第二代,尽管当年的卫星频道资源和卫星地面接收系统是昂贵的,电子管黑白电视机也是稀罕的。荧光屏里的教师是令人折服的,不乏杨振宁、华罗庚、臧克家、戈宝权…。广播电视大学充分利用全社会的教育资源,优化组合。广播电视大学利用卫星广播的覆盖,做到最大限度的资源共享,实现低的教育成本。广播电视大学使成千上万的求学者实现了上大学的梦想,无论他们是穷乡僻壤的农民,还是雪原山寨的牧童…。电大告诉了中国人,上大学可以超越远程。     

关于构建电大远程开放教育教学模式的思考

探索并构建电大远程开放教育教学模式是电大人才培养模式改革必须解决的重要问题，本联系电大远程开放教育实践，从教学结构、教学模式的基本框架和相应的教学策略三个方面就教学模式的构建进行了探索。不同的教学结构、不同的学习理论形成不同的教学模式。构建以学生自主学习为中心的远程开放教育教学模式，要从教学结构的改革人手，以建构主义为核心的包含不同学习理论合理内核的分层学习理论体系为指导，反映现阶段学生集中学习、小组学习和个别化学习的特点，并注意教学组织形式，教学方法和教学媒体等策略的灵活运用。     

对电大远程开放教育专业建设的思考

广播电视大学在实施现代远程开放教育的过程中，要加强专业建设。把握应用型人才的培养特点，围绕培养目标，优化课程体系、课程内容；加强学员综合实践能力培养；不断提高专业和师资水平；寻找、积累远程开放教育专业特色；成立专家指导委员会，加强专业、教学指导；根据社会需求，深化专业建设。     

电大现代远程开放教育中应提倡情感型教育

现代远程开放教育已经成为电大当前一种主要的教学模武。如何针对现代远程开放教育学生在思想教育方面的特点，从情感方面。对学生的学习提供良好的支持服务，营造鼓励学生刻苦学习、努力掌握现代化建设所需要的知识的良好学习氛围。作主张探索和实践情感型教育，并从以下三个方面进行了探讨：1．充分认识情感型教育在现代远程开放教育学生思想教育中的重要作用；2．恰当地运用情感是一门教育艺术；3．学校思想政治工作人员和老师应加强情感修养。     

现代远程开放教育县域教学的现状和对策

现代远程开放教育县域教学的现状是，教育观念的滞后制约着教学过程新模式的实施；教育条件发展的落后影响着教学资源的利用和共享；教育对象职业的特殊性影响着教学质量的提高；教育管理远程异地性影响教学质量检测的客观性对策是应全方位地转变社会群体的教育观念，提高教学资源利用率和支持服务质量，采取灵活多样的教学方法，加强平时教育教学管理，等等。     

构建电大开放教育教学模式的思考

教师在开放教育整个教学过程中起着主导作用，在具体教育活动中如何体现呢？要在教的内容、教的方法、考核方案等方面做文章，以达到指明方向、因势利导、创造并激发学生学习动力的目的。     

远程开放教育推行学分制教学管理之我见

教学管理模式的改革是远程开放教育“人才培养模式改革和开放性教育试点”研究的重要内容之一,推行学分制教学管理模式对其有着重要的意义,建立学分制教学管理是一项系统工程,学校的各方面工作都应作出朴应的调整,学分制的推行不仅是对教学管理操作程序的设计及学分的计算,更应对教育思想和教育观念等问题作深层次的重新审视。     

提高教学质量是办好现代远程开放教育的前提

开放教育不仅意味着对教育对象的开放，更重要的是教育观念、教育资源和教育过程的开放。提高教学质量是学校的永恒主题，从学员的入学、中间的教学过程一直到终期考试，针对保证教学质量进行了论述，以期使远程开放教育得到健康的发展。     

论开放教育教学模式的构建

“开放教育”决不是一种孤立的教育模式，实践中的“开放教育”与“函授教育”、“传统面授教育”有着千丝万缕的联系。以“教师为主导、学生为中心”的建构主义教学模式是更能切合电大开放教育实际的教学模式。